培訓安排：2015年9月19日 北京
培訓費用：1980元/人（含培訓費、資料費、會務服務費）
課程背景：
您是否曾經為這樣的問題所困惑：
做了多年管理，面對新生代員工，有時反倒感覺自己不太會“管理”了？
有的新生代員工，個性張揚、挑戰權威，工作中管不得也碰不得，他們到底想從工作中得到什么？
如何結合新生代的特點與時俱進做好管理，如何與新生代和諧“共舞”，讓生產力和凝聚力倍增、讓管理效能升華？如何有效輔導新生代成長，將其“扶上馬送一程”？
《與新生代“共舞”——新生代管理實戰》正是為解決這些問題而特別設計。課程應用行動學習法從新生代管理中的現象和問題歸納入手，通過對新生代成長環境、時代特征、行為特點等的點穴分析，“按圖索驥”地精益匹配管理舉措。在管理舉措落地的同時，搭配有效輔導新生代成長的方法，讓您成為一名更受新生代認可和追隨，權利和魅力相得益彰的明星管理者和新生代成長“教練”。
課程目標：
1、讓您在新生代管理方面的舉措更加精益和高效。
2、讓您與新生代的管理溝通更加同步和打動人心。
3、讓您成為權利魅力相得益彰的新生代成長“教練”。
課程綱要：
第1講 面對新生代，管理者的多重職責
1.1 面對新生代，管理為何要升級
新生代成長的時代特征分析
新生代管理中的困惑、現象歸納
管理精髓未過期，舉措方式要升級
1.2 幾種失之偏頗的新生代管理模式分析
袍哥義氣式
爸爸媽媽式
司務長式
威風凜凜式
1.3 面對新生代，管理者的多重職責
管理者
領導者
政委
船長
法官
教練
旗手
導師
家長
音樂指揮
榜樣
消防隊長
啦啦隊長
管道工
服務員
第2講 新生代管理現象的立體分析及舉措匹配
2.1 案例：員工抱怨工作煩，口頭提出想離職
視角：率直，愿意直接表達
舉措：讓員工“參加會議”而不是“聽會”
2.2 案例：面度考核績效的“唇槍舌劍”
視角：挑戰領導權威
舉措：制度明晰，績效考核透明公平
舉措：建立激勵的“奧斯卡”
2.3 案例：員工績效隨情緒起伏大
視角：外壯內不堅
舉措：幫助員工內心更強大
2.4 案例：“我們要空調”
視角：嬌弱，耐力不足
舉措：吃苦耐勞精神的培養
舉措：工作趣味化
2.5 案例：對加班問題的“小團體“、不配合
視角：拉幫結派，“松圈主義”
舉措：企業、團隊“軟環境”的打造
2.6 案例：與員工交流中的“溝而不通”
視角：習慣正面回應
舉措：優化管理溝通，“先跟后帶”
2.7 案例：小林“倒茶”
“缺乏執行力”的深度分析
不知道做什么
不知道怎么做
做起來不順暢
做了有何好處
不做有何壞處
鼓勵苦干加巧干
2.8 案例：小邱主動請纓，工作出差錯
要獎還是要罰
以終為始的思考
原則性與靈活性的兼顧舉措
2.9 激發新生代職業美感與動力的十大舉措
案例：小孩爬山
舉措研討
落地方法歸納
第3講 輔導員工，讓新生代稱呼您為“教練”
3.1 “輔導”的意義與原則
績效、品質的保證
團隊的發展
領導的基礎
3.2 冠軍團隊的啟發：里皮&恒大
里皮是教練，更是經理
教練團隊的默契配合
比賽結果定乾坤，職業精神才是魂
后備積累引來“羨慕嫉妒恨”
3.3 “輔導“工作的開門八件事
幫助：促進、補救、避免、分享
指導：指示、宣導、引導、教練
輔導中的“指點”與“指指點點”
輔導中的”批評“與”評批“
3.4 輔導的原則與步驟
要有“三心”和“二意”
診斷、目標、方法、評估
3.5 輔導對象與階段的細分
依賴期、獨立期、成熟期
意愿-能力的四象限分析及舉措匹配
視頻：漢景帝對周亞夫
演練：一張報表背后的不同輔導方式
3.6 輔導過程中關注員工所關注的十二個問題
蓋洛普Q12的屬地應用
量表測試
3.7 管理者輔導工作中要兩個“五力合一”
吸引力、啟發力、說服力、感染力、生產力
組織力、學習力、號召力、輔導力、執行力
3.8 新生代管理的行動學習方案
收集管理現象
定義管理目標
發現關鍵障礙
多維解決方案
價值難度次序
行動計劃生成
3.9 課程回顧總結、Q&A
智慧工作、智慧管理
培訓講師：周先生
一、講師背景
資深職業培訓師、企業管理顧問，國內服務營銷、新生代管理方面最受歡迎的培訓師之一，年度受邀培訓超過1200小時。曾擔任五百強企業運營管理中心副總經理、電話營銷中心運營負責人、客戶服務管理處長等職，有豐富的管理和運營實戰經驗。著有《服務贏銷》。周先生為南開大學經濟學碩士，受聘為復旦大學工商管理高級研修班、上海交大海外教育學院等知名機構資深培訓師，中國呼叫中心與服務外包產業聯盟高級顧問及評審委員，《客戶世界》雜志編委。
二、授課風格
周老師獨創性地將菲利普﹒科特勒的營銷理論與國內行業實際成功嫁接，課程在“道法術器”方面實現有機組合和平衡，有效縮短培訓的“最后一公里”。卓越的語言表達功力，娓娓道來而又風趣幽默的內容演繹，加上新穎、貼近實務的課程設計，給學員帶來思維和行為的雙重改變，引導學員在課堂積極參與并能產生非直接的有益成果。
周老師的課程研發與實施中傳承、創新并舉地采用“SDPC原則“，即：結構為王、設計是魂、觀點是金、案例是根，在課程講授中貫穿專題講授、量表測驗、案例分析、角色演練、問題探討、音視頻互動的“六位一體”教學法，讓學員在輕松愉悅、思維活躍的狀態下高效參與課程，獲得更高收益。課程諸多企業多次重復采購，學員反饋好評如潮。
三、擅長課程
如何與時俱進地做好針對新生代的管理、如何做好管理溝通、教練與員工激勵、如何成為“能做會教善運營“的服務營銷管理者、如何提升銷售/電話銷售/客戶服務品質與效率、如何成為企業的優秀內訓師、如何做好時間管理、會議管理等。
四、曾服務客戶
建設銀行信用卡中心、交通銀行上海分行、招商銀行上海分行、華安基金、中美大都會人壽保險、中英人壽保險、中新大東方人壽保險、太平洋財產保險、大地財產保險、雅培中國、廣西移動、東方航空、東航武漢分公司、東風汽車客服中心、復旦大學附屬上海第五人民醫院、深圳勝意科技、三住（MISUMI）精密機械、荷蘭海沃機械（揚州）公司、易居（中國）控股、武漢珞珈航空服務公司、中青旅江蘇商旅服務公司、溫州萊特航空服務公司、貴州今日航空服務公司、中華禮儀培訓師訓練營、中國呼叫中心與業務流程外包產業聯盟機構、康佛倫斯國際會議機構等知名企業和國內外機構。 |
您的位置：
