培訓安排：
2015年5月28-29日（上海） 6月25-26日（北京） 7月17-18日（廣州）
2015年8月27-28日（深圳） 9月10-11日（上海）
培訓對象：人力資源工作者、企業高層管理者、企業中層管理者、企業基層管理者
培訓費用：3600元/人（含中餐, 稅費,專家演講費,教材費,茶點等)
課程對象：人力資源工作者、企業高層管理者、企業中層管理者、企業基層管理者
課程特點：
形象：中國醫學源遠流長、博大精深，“望聞問切”實為中醫之綱領，多角度命中目標的手段與企業全方位招聘人才的方式殊路同歸。
生動：教學手段多樣化、案例豐富。
幽默：課程輕松、快樂、深入淺出。
深刻：從身邊的案例到專業知識、心理學領域的探討，步步深入。
實用：這是一套供企業提升面試操作的盤外功夫。
課程簡介：
經言，望而知之謂之神，聞而知之謂之圣，問而知之謂之工，切脈而知之謂之巧。
應聘者存在個體差異、招聘崗位存在內容差異、人崗存在匹配差異。“把合適的人放到合適的崗位上”是企業人力資源的最高追求境界。如何通過“望聞問切”四個專業學術步驟，在招聘與面試環節中為企業發現“千里馬”？
“望”——看簡歷、以貌取人；
“聞”——聽其聲、聽其表達；
“問”——詳問、追問、巧問、科學地問、輕松地問
“切”——從履歷分析與心理測驗切入
課程背景：
企業都在為“員工離職率”而糾結，千辛萬苦招來的員工不久就要辦理離職手續，如同在“破桶里裝水”——永遠裝不滿。誰是企業的忠誠員工？
“霧里看花 水中望月”——HR 如何在招聘與面試中煉就一雙“火眼金？
越來越多的企業感覺招聘的難度在增加，“招工難”、“用工荒”、“流失率高”成為企業人力資源共同的話題。企業在招聘前期往往比較重視，但是在招聘的技巧上功夫不到位，不僅僅是損失了費用，而且招聘到的員工庸才比例在增大，而把真正的人才拒之門外。如何看人不走眼？通過“紙上談兵”把簡歷中未勾畫出的人物形象變得豐滿、充實，而且可以對那些不清楚的問題和未反映出來的信息做進一步地調查？招聘面試中的“望聞問切”，為您提供全新的專業感受。
課程提綱：
一、望而知之謂之神——“看”簡歷、“看”面相
1、簡歷分析
簡歷中的10大基本信息全面解密：自薦信、姓名、性別、出生日期、居住地、工作年限、戶口與籍貫、薪酬、電子郵件、聯系方式
從“自我評價”看到了什么
“求職意向”帶給HR的思路：工作性質、工作地、期望薪酬、工作職能
“工作經驗”的背后：工作時間、單位、行業、職務、工作職責、匯報對象、下屬、證明人、離職原因
“教育經歷”與真偽辨認
培訓經歷與證書
2、簡歷篩選
透過現象看本質，刪繁就簡、沙里淘金。
最佳簡歷
簡歷中主要關注要素、其次關注要素
眾里尋他千百度，簡歷搜索技巧。
一般搜索思路
批量搜索與關鍵字
按公司名搜索
3、第一印象——“以貌取人”
漫談京劇臉譜
閱人無數與一分鐘印象
面型 高端招聘與領袖型人才
額頭 與從事學術型或高智慧型工作的人員選擇
眉毛 體現的意志力和與人溝通的傾向
眼睛 是職業操守的窗口
耳朵 與人際關系和工作突破
鼻子 正義感與物質追求動機
下巴 自信心與決策果斷
口唇 能夠占在別人的角度與不俗的事業
三停 卓越的知識與征服力
毛發 性情、體質與情操
胡須 與理性
二、聞而知之謂之圣——面試者“聽”而不語
1、個人表述
聞其聲
聞其表達傾向
2、評價中心技術
情景模擬（《士兵突擊》精彩視頻與研討）
文件筐（實操）
管理游戲（演練）
無領導小組討論（現場操作，全場分組分工，時間40分鐘）
開發評估標準
設計工作情境
紀錄討論過程
多維評估被試
無領導小組討論中的行為分析
支配型角色
支持型角色
回避型角色
敵對型角色
三、問而知之謂之工——“問”其所欲而知其源
1、面試中的環境布置
寬松的氣氛
安靜的環境
環境的顏色
面試的位置
2、BEI面試方法（behavior event interview 行為事件訪談）——具體地“問”
行為訪談的法的三大步驟
1.介紹和解釋
2.工作任務職責描述
3.關鍵行為事件訪談
不同層級的人提問技巧4大公式
STAR模型
常見的BEI面試題目
知識型
意愿型
行為型
情景型
行為描述面試的應用舉例與分組研討（學員互動）
3、基于選拔性素質模型的結構化面試方法——多方位地“問”
結構化面試問題的類型
員工素質測評標準體系的構建
員工素質測評的基本原理
員工素質測評的主要類型
企業員工測評實施——招聘3名營銷經理的實操演練（學員互動）
基于選拔性素質模型的結構化面試步驟
構建選拔性素質模型——案例
設計結構化面試提綱——案例
制定評分標準及等級評分表——案例
培訓結構化面試考官，提高結構化面試的信度與效度——案例
結構化面試及評分
決策、群體決策——案例
結構化面試的應用舉例（公務員考題）——學員互動
4、面試方法中的五大致命傷——避免著“問”
5、面試方法的九大技巧——科學地“問”
6、游戲：——快樂地“問”
游戲：軟件公司老板的現場招聘（8人游戲）
四、切脈而知之謂之巧——從履歷分析與心理測驗“切”入
1、中國古代傳統的人才標準與鑒人之術
德才兼備說
才性兩分說
人才分類說
行為試探法
間接觀察法
心術揣測法
2、履歷分析
傳記資料與普通申請表的不同
傳記資料分析的兩個指導原則
傳記資料分析法的應用（學員配合）
典型的傳記資料分析維度和相應題目
傳記資料中的生活經歷對個人行為和身份的塑造
深圳華強北群星廣場服裝公司面試題
視頻分享與分組研討——《康熙王朝》中的履歷分析與招聘觀
3、履歷分析與能力判斷
掌握應聘者的興趣
掌握應聘者的性格
掌握應聘者的價值觀
視頻：《士兵突擊》中許三多與成才的履歷與能力
4、心理測驗
心理測驗的原理
心理測驗
人格特質
個性測試的原理
如何選擇和使用測驗工具
MBTI測量工具
1.MBTI測量工具的維度
2.MBTI測量工具的步驟
——解釋“偏好選擇”后開始測試
——分析每個維度的測試結果
——評定最符合的類型
CPI測量工具
1.CPI量表的維度
2.CPI量表的使用
情商測驗
1.情商案例
2.情商量表的使用
能力測試——應用實例
投射測試——應用實例
5、形成自己的選人風格——四象限模板（華為）
諺語：如果你想把地上的牛培訓成鷹，那是永遠也做不到的。
結論：與其培訓“鴨子上樹”，不如開始就招聘“一只猴”。
講師介紹：鄧雨薇
·河北大學 中國古代文學碩士
·全國首屆勞動關系協調師認證講師
·全國高級人力資源管理師
·資深通信管理專家
·國內著名勞動法與員工關系管理實戰專家
·中國首屆“勞動關系協調師”師資班優秀獎（勞動關系和社會保障部評），輔導過超過30000名學員的勞動關系與勞動法實操課程，南開大學、深圳大學管理學院人力資源專業客座教授。
課程特點：鄧雨薇老師在河北移動任職8年及潤迅集團、波導實業工作期間，積累了豐富的實踐經驗，鄧老師在講課的過程中，將這些企業管理工作中成功經驗和失敗教訓以案例的形式體現在課程當中，和學員一起分享討論，吸取教訓、增長經驗。 鄧老師課程脈絡清晰，課程內容極其豐滿，案例豐富，博古通今，旁征博引，內容深入淺出，培訓效果顯著，深受學員好評！
培訓風格——顧問式培訓：
課程設計前：對客戶的需求的深入了解，協助客戶了解培訓的需求，重點了解培訓要解決的問題，作為課程設計中的案例，針對企業的不同，定做專業的解決問題型的課程。
課程設計：結合企業在不同階段的問題，進行清晰并理順問題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案，將課程的理論內容結合企業的實際操作。
課程形式：互動式，參與式，要求學員在課程中換位思考，提煉想法，學習操作。
課程后：現場接受課程滿意度調查，講師根據學員的反饋進行跟進與不同形式的輔導。
主講課程：
績效系列：《績效KPI體系設計》《績效反饋與績效面談》
招聘系列：《招聘面試中的望、聞、問、切》
非人系列：《非人—績效管理與培訓開發》《非人—選育用留》
勞動關系：《如何降低員工流失率》《和諧勞動關系建立與管理》
管理系列：《管理心理學在人力資源中的應用》《公文寫作》 |
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