隨著勞動力成本的不斷上漲與企業現代化發展的需求，越來越多的企業嘗試用更多的設備代替人工操作，設備在企業的經營生產中扮演著越來越重要的角色。
然而，在現實工廠中，作為設備主管或生產主管，你是否常常遇到這樣的問題？
設備故障多，檢修時間長，影響了正常生產；
有檢修計劃，但生產任務緊張，設備根本停不下來；
設備部門每天在搶修設備故障，成為救火隊；
維修不能及時，不能徹底，重復的故障多次發生，而不得解決
操作工缺乏培訓，不遵守操作規程，甚至野蠻操作；
設備不清掃，不加油，損壞嚴重，急劇惡化；
設備故障率高，完好率低，設備綜合效率OEE不足50%
如果你也面臨如些困惑，如果你希望設備故障率大大降低，如果你同樣期望“零故障零不良”不再成為夢想，那么請您關注冠卓的TPM（全員生產保養）課程。
對于即將及正在推行TPM的企業來說，如何保證TPM的成功？推行TPM的關鍵步驟是？每步如何實施？對于未推行TPM的企業來說，如何引導企業樹立全員的設備維護意識？如何將TPM管理方法中的精髓應用于日常設備管理之中？你都將在課程中找到答案……
本課程將從系統而實務的角度，為設備部門和生產部門提供系統完善的培訓！
培訓安排：2014年8月22-23日 北京
培訓費用：3280元（含資料費、午餐費、專家演講費）
授課對象：維修、設備管理部門的工程師、生產部門的經理、一線主管等，組團參加效果更佳。
培訓目標：
了解TPM的理念，理解TPM活動的目的，熟悉TPM的推進方法
掌握自主保全的內容和職責分工,有效的進行設備使用和維護。
熟悉和運用教育培訓的方式，組織和開展焦點改善。
運用預防保全的手段，努力減少故障發生頻率。
學會設備綜合效率的計算、分析和評價方法,提高生產效率。
降低設備壽命周期費用,改善公司整體的經營效益，提高企業競爭能力。
課程大綱：
TPM 概述
TPM的產生和發展
實施TPM必要性和重要性
實施TPM活動的優秀企業及其效果
TPM活動的八大支柱
TPM適用于各種行業及不同的企業文化
自主保全
現場困惑現象的討論
自主保全活動的基本內容
自主保全活動展開的7個步驟
自主保全活動推進要領
討論與共享：自主保全活動的各項職責
教育培訓
教育培訓活動的組織
教育培訓的內容和形式
--班前會及OPL教育
--專業技能教育
--展示臺功能部件教育
--[TPM]周報
教育培訓的效果
焦點改善
開展焦點改善是活動成功的關鍵
焦點改善活動的組織
改善活動步驟DMAIC
提升設備綜合效率OEE的改善案例
計劃保全
專業保全是設備部門的基本工作
開展專業保全活動的 7個步驟
專業保全活動的評價與提升
設備預防保全活動的實施
設備的初期管理
設備的前期管理
設備的初期運轉階段
MP維修預防
建立設備的初期管理體系
設備綜合管理
設備六大 LOSS損失嚴重
設備綜合效率OEE考核評價
設備綜合效率OEE的提高
計劃保全
專業保全是設備部門的基本工作
開展專業保全活動的 7個步驟
專業保全活動的評價與提升
設備預防保全活動的實施
設備的初期管理
設備的前期管理
設備的初期運轉階段
MP維修預防
建立設備的初期管理體系
設備綜合管理
設備六大 LOSS損失嚴重
設備綜合效率OEE考核評價
設備綜合效率OEE的提高
TPM 活動的推進
推進TPM活動的思想準備
TPM活動的方法與步驟
TPM活動推進的組織和計劃
TPM活動失敗的教訓和成功的條件
課堂練習：制訂公司TPM活動的簡要計劃
講師介紹：徐禮杰老師
教育及資格認證
設備管理高級培訓師. 機械加工工藝與設備專業高級工程師，天津市采購評審專家、LG-6 Sigma 黑帶資格，曾接受瑞典阿里拉梯公司的現代設備管理與修復技術的培訓，曾赴法國湯姆森公司接受冰箱制造及設備預防維修的培訓。
工作經歷及專長
徐老師曾任LG電子天津電器有限公司生產制造部長、革新經營部長；天津電冰箱公司設備科長、副總工程師。擁有11年大型國企副總工程師，10年外企生產制造部長，5年企業管理咨詢顧問的經驗。
徐老師擅長TPM全員生產保養、設備預防維修、5S與目視管理、OEE改善提升等課題的講解與輔導
培訓客戶及培訓風格：
徐老師曾為眾多知名公司提供過相關的培訓與咨詢服務，其中包括：東風本田零部件、博世汽配、久益環球采礦設備、維斯塔斯風力技術、北汽李爾汽車、比亞迪電池諾基亞、伊利、康明斯、上海貝爾阿爾卡特、北京松下控制裝置、美的家用空調器、北京索鴻電子、天津富士通天電子、深圳耐普羅、福建華冠、北京通美晶體、浙江三花制冷蘇、州博世汽配、鄭州太古可口可樂、加多寶-王老吉、深圳達能益力、深圳百事可樂、佐敦涂料等公司
徐老師課程設計合理，講授講解部分占30%；課程中錄像觀看、照片展示、圖片對比、游戲故事等占30%；案例討論、測試練習、問題回答占40%；實現以學員思考體會獲得知識和技能為主體；課程針對性和實戰性強，在廠內培訓時，老師可以根據企業現狀和學員需求設計課程，為學員解決問題，可以安排學員到現場進行實操性訓練，給學員以實用工具和表單，在實習中予以指導和評價，讓學員所學能立即轉化為實際的技能。 |
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