時(shí)間地點(diǎn):2011年3月18-20日(上海) 5月13-15日(上海) 7月22-24日(上海) 培訓(xùn)費(fèi)用:3900元/人(包括聽(tīng)課費(fèi)、講義費(fèi)、午餐費(fèi)、水果茶點(diǎn)等) 培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層經(jīng)營(yíng)管理人員
課程特色與講師背景: 1.中高層經(jīng)理培訓(xùn)最常遇到的問(wèn)題就是培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選擇,他們從以專(zhuān)業(yè)擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨芾砟芰ι瞄L(zhǎng)的角色,首先需要確定新的角色的能力要求和知識(shí)框架。 2.本課程的主要特點(diǎn)是首先幫助受訓(xùn)學(xué)員建立起對(duì)于自身能力提升所必需的角色認(rèn)知、知識(shí)與技能框架基礎(chǔ),在此前提下,依據(jù)其崗位管理工作實(shí)際需要,選擇部分重點(diǎn)的能力專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。 3.田勝波老師講授通用管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力系列課程已有八年以上的時(shí)間,經(jīng)過(guò)八年多的不斷培訓(xùn)、實(shí)踐、思考,尤其是與學(xué)員的互動(dòng),在探索中不斷完善和改進(jìn),現(xiàn)在已逐步形成較為系統(tǒng)的分別面向基層、中層、高層管理者的通用管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力課程系列。 4.課堂上最吸引學(xué)員的是其典型案例分析、互動(dòng)研討感悟、精辟總結(jié)升華、實(shí)務(wù)操作練習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)形式,使得有一定管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員產(chǎn)生豁然開(kāi)朗、耳目一新的感覺(jué)。 課程目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征 2.構(gòu)建中高層經(jīng)營(yíng)與管理人員的知識(shí)與能力框架 3.訓(xùn)練提升中高層管理者的幾個(gè)專(zhuān)題性管理技能 4.修煉中高層經(jīng)營(yíng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格,提升領(lǐng)導(dǎo)力
課程大綱:
第一講 認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 管理的主要內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)的基本含義 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么?比較與研討練習(xí)1-7 中高層管理者的角色定位 研討與總結(jié):經(jīng)理人的角色特點(diǎn) 工具介紹與練習(xí):經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí) 中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu) 案例分析、總結(jié) 中高層經(jīng)營(yíng)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格 管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要差異 研討:一幅圖激起千言萬(wàn)語(yǔ) 中高層經(jīng)營(yíng)管理者培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì) 第二講 管理技能提升專(zhuān)題訓(xùn)練 模塊一:制定有效的規(guī)劃、計(jì)劃、策劃 規(guī)劃、計(jì)劃、策劃比較練習(xí) 制定規(guī)劃的基本思路 ·規(guī)劃文案的基本結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容 計(jì)劃制定的基本方法、步驟、案例 ·重點(diǎn)工具介紹1:發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的基本方法 ·重點(diǎn)工具介紹2:計(jì)劃制定的幾種工具及其相互關(guān)系 ·案例:大型生產(chǎn)計(jì)劃制定案例分析 工作項(xiàng)目策劃的的基本思路 ·策劃書(shū)的主要結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)環(huán)節(jié) ·策劃制定工作的注意點(diǎn) 模塊二:做個(gè)教練式管理者 教練式管理者:訓(xùn)練、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬的角色 練習(xí):哪些是好的指導(dǎo)行為? 教練式管理者的角色定位及其相關(guān)技能 什么時(shí)候你需要對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo) 有效指導(dǎo)下屬的步驟 如何做一個(gè)有效的指導(dǎo)者 ·有效指導(dǎo)的標(biāo)志 ·怎樣提好問(wèn)題 ·指導(dǎo)解決問(wèn)題 ·給出建設(shè)性的反饋 避免指導(dǎo)中易犯的錯(cuò)誤 模塊三:推進(jìn)有效溝通 認(rèn)識(shí)溝通 認(rèn)識(shí)管理溝通 ·回顧與總結(jié):已經(jīng)接觸過(guò)哪些典型的溝通行為 ·溝通的基本原理與要素 ·管理溝通的各類(lèi)表現(xiàn)形式 避免觸犯溝通禁忌 ·溝通不宜行為舉例與辨別 企業(yè)內(nèi)部溝通的主要類(lèi)型 ·如何與上級(jí)開(kāi)展溝通 ·如何與下級(jí)開(kāi)展溝通 ·如何開(kāi)展部門(mén)間的溝通與協(xié)調(diào) 如何應(yīng)對(duì)特殊狀態(tài)下的溝通 ·批評(píng)與表?yè)P(yáng)下屬的技巧 ·沖突狀態(tài)下的溝通策略 模塊四:修煉一流的團(tuán)隊(duì) 建立起對(duì)團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識(shí)基礎(chǔ) ·看圖研討:有團(tuán)隊(duì)與沒(méi)有團(tuán)隊(duì)狀況下的差別 團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與溝通 ·團(tuán)隊(duì)合作的核心理念 ·案例研討:面對(duì)不同的工作環(huán)境與任務(wù)運(yùn)用不同的團(tuán)隊(duì)溝通工具 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的若干工具: ·研討與總結(jié):高績(jī)效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的若干工具 團(tuán)隊(duì)合作技巧訓(xùn)練 ·組織層面的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能訓(xùn)練 ·個(gè)人層面的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí) 模塊五:高效利用時(shí)間 浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象 ·練習(xí):檢查表中找差距 ·浪費(fèi)時(shí)間的三大殺手 管理者節(jié)約時(shí)間的各類(lèi)做法 ·幾種不同的時(shí)間管理方法的比較 用四象限時(shí)間管理方法檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)間觀 ·檢測(cè)練習(xí):您的時(shí)間安排順序 ·總結(jié):卓越的時(shí)間管理方法和工作順序造就卓越的人生 模塊六:加強(qiáng)管理控制 提升制度功能 管理控制的基本含義 ·練習(xí):識(shí)別不同的管理控制含義 管理控制的相關(guān)工具 日常管理工作不同階段和環(huán)節(jié)如何加強(qiáng)控制 制度功能的不同定位 ·練習(xí)與研討:制度功能演進(jìn)的不同階段 制度設(shè)計(jì)的基本原則 制度推進(jìn)的各類(lèi)方法
第三講 卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 模塊一:領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式 領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式 領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類(lèi)型 三個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)——領(lǐng)導(dǎo)者如何做? 影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程 影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素 21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)新模式 模塊二:領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng) 通過(guò)塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力 其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng) ·案例與練習(xí) 模塊三:幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng) 超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 模塊四:決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 決策的基本方法和工具 防范決策陷阱 經(jīng)營(yíng)決策案例分析 管理決策案例分析 企業(yè)決策管理的主要步驟 模塊五:有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 研討:請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別 總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令 授權(quán)的含義、意義、案例 有效授權(quán)的四個(gè)步驟 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐:避免走入授權(quán)的誤區(qū) 模塊六:有效激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升 員工激勵(lì)的基本原理 ·企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類(lèi)型 ·練習(xí):他們?yōu)楹味ぷ鳎?BR> 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制 ·企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容 ·制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用 日常工作中如何有效激勵(lì)下屬 ·日常工作中激勵(lì)下屬的常見(jiàn)方法
授課講師:田勝波 先生 資深管理培訓(xùn)專(zhuān)家; 擁有二九年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn): 管理學(xué)碩士,畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué),上海創(chuàng)造學(xué)會(huì)理事; 港大-復(fù)旦EMBA總裁班特聘講師; 國(guó)內(nèi)其它幾十家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師; 在管理咨詢(xún)和管理培訓(xùn)行業(yè)有十多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn); 2006年被中華培訓(xùn)網(wǎng)等機(jī)構(gòu)評(píng)為十佳培訓(xùn)師。 田老師在二十九年的工作經(jīng)歷中擔(dān)任過(guò)上市公司總裁辦秘書(shū)科長(zhǎng)、企管部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)部經(jīng)理、廠長(zhǎng)助理等職。管理咨詢(xún)服務(wù)過(guò)的企業(yè)包括寶鋼集團(tuán)、伊藤忠丸紅、上海煙草、滬東重機(jī)、龍頭股分等知名企業(yè)。 田老師企業(yè)管理和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)背景,使得課程既有扎實(shí)的管理功底,又有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳羁厅c(diǎn)評(píng)、案例分析。課程基本特征為:結(jié)構(gòu)型知識(shí)點(diǎn)介紹 + 卓越理念感悟 + 典型案例分組研討與點(diǎn)評(píng) + 關(guān)鍵問(wèn)題互動(dòng)交流 + 活力型游戲深刻感悟 + 操作性現(xiàn)場(chǎng)演練。 內(nèi)訓(xùn)服務(wù)過(guò)的知名企業(yè):日立電器(2次)、TCL(2次)、艾歐史密斯、英業(yè)達(dá)集團(tuán)、伊藤忠丸紅、香港一創(chuàng)科技(3次)、諾日士(上海)(2次)、耐普羅(中國(guó))、格蘭富(中國(guó))、泰山光電(蘇州)、丹佛斯(中國(guó))、中國(guó)人壽(2次)、中國(guó)銀聯(lián)、中國(guó)工商銀行、上海銀行、中國(guó)民生銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、平安保險(xiǎn)、吉利汽車(chē)、上海生物芯片、泰豪科技、復(fù)星集團(tuán)、六和集團(tuán)、藍(lán)海股份(2次)、永達(dá)集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)(3次)、中國(guó)國(guó)航、中國(guó)石化(5次)、中國(guó)石油(5次)、中國(guó)煙草(4次)、中國(guó)網(wǎng)通、江鈴控股、滬東重機(jī)(2次)、龍頭股份(2次)、北京城建(2次)、龍?jiān)ㄔO(shè)等眾多知名企業(yè)以及其它的中小型企業(yè)數(shù)百家。 多次派學(xué)員參加田老師公開(kāi)課的部分知名企業(yè):一汽大眾、豐田汽車(chē)、美標(biāo)、健特生物、聯(lián)邦快遞、愛(ài)立信、貝爾阿爾卡特、正大集團(tuán)、萬(wàn)科、復(fù)星集團(tuán)、攜程網(wǎng)、百度、大亞灣核電站、永達(dá)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、青島啤酒、杜邦、殼牌石油、舍弗勒(中國(guó))、高絲化妝品等等。 |