為您啟動2014年人才培養強勁引擎
主流企業管理者不容錯過的專業盛會
會務安排：2013年11月15-17日 青島
會務費用：
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項目 |
培訓費 |
餐費 |
住宿費 |
備 注 |
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收費 |
4000元 |
480 |
600 |
住宿：1個床位200元，按3天計算
餐費：每餐80元，按6餐計算，早餐包含在房費內 |
會議背景：
人才培養 勢在必行
當今是一個大轉型時代，經濟發展要轉型，企業管理要升級。
中國經濟進入增長模式的轉型時代，人口紅利的消失、資源的逐步枯竭、商業模式的變化，促使中國企業進入快速轉型時代！
問題不是轉不轉型,而是如何轉型。中國主流企業正在加速戰略轉型和組織變革，以迎接多變的環境所帶來的機會和挑戰。
人才是企業最大的資本。人才的獲取和能力的培養，是支撐中國企業成功轉型的關鍵因素。
在此，向中國主流企業的人才管理者致敬，正是你們對人才培養的積極投入，才支撐了中國經濟的高速發展。
然而，一個不爭的事實是，中國不缺人，但中國缺少人才。
人才培養，勢在必行！
建立學習型組織及對人才培養的持續投資，已成為企業共識。培訓豐富度也成為吸引員工的重要因素。
越來越多的企業將學習培訓列為年度預算內的重要一環。如何在2014年進行有效的人才培養是管理者的頭等大事。
本次大會，將基于轉型期的中國企業實際，針對企業人才培養和培訓工作的瓶頸，由行業專家和標桿企業代表為您提供最優人才培養和發展解決方案！
在此，向有夢想、有追求的企業人才管理者，各位人力資源負責人、培訓負責人、企業大學負責人，發出邀請，共商中國人才培養大計，以圖經濟轉型和企業升級良策。
人才培養，使命光榮，責任重大。為此，我們將全力以赴，矢志不渝！
會議特色：
凝聚海納十余年、千余家企業培訓之經驗，分享中國企業的培訓與人才發展主流脈絡，讓您及您所在企業與中國主流企業的培訓與人才發展保持同步。 |
邀請聯想集團、海爾集團、西安楊森、雨潤集團等知名企業的企業大學負責人，分享企業大學支持公司戰略的落地、提供人才保障的成功經驗。 |
近300位企業大學校長、HR總監、培訓總監、HR經理、培訓經理齊聚一堂，一聲同學，同學一生。融入主流企業人力資源管理者職業人脈圈，從此不再孤單。 |
價值二：6位中國培訓界最獲公認的名師聯袂分享，一次學習全年無憂 |
力邀培訓界最活躍、最受歡迎的名師擔當講師，他們的課程源于其多年的職場積累和實踐。讓我們用最短的時間完成他們的長期實踐，站在成功者肩膀上，實現更快發展。 |
價值三：多家人才培養標桿企業的企業大學校長，分享成功實踐 |
價值四：高朋滿座——主流企業人力資源管理者的盛大聚會 |
價值五：構筑“承接戰略、緊貼業務、直達績效”的人才培養與發展路線圖 |
培訓專家：
崔連斌
實戰培訓管理專家，留美人力資源開發博士；美國柯氏評估公司認證的第一位中文講師和顧問；美國培訓與發展協會（ASTD）認證的績效改進顧問。
崔老師是國內少有的擁有培訓與發展領域專業背景的人士，既有扎實的培訓及人力資源開發理論功底，又有豐富的企業實踐經驗。曾任職于美國管理培訓咨詢公司、美國軍方遠程教育項目、用友軟件集團。自2007年以來，擔任中國人力資源發展國際協會（IACHRD）的主席。
李海燕
實戰人才培養專家，中國人民大學培訓經理認證項目核心講師。
具有10余年大型企業HR高管經歷，曾任某集團公司副總裁、國美控股集團管理中心總監、鵬潤地產集團人力資源總監、國美電器集團人力資源總監、北大方正人力資源總監等職務。
李老師游刃于人才培養的知行合一，擅長人才培養體系建設。
郜 軍
人才培養實戰專家，領導力教練。
曾任東軟集團（中國最大的IT解決方案與服務供應商）實訓中心總經理、東軟醫療系統有限公司人力資源總監，金杯汽車事業部總經理等高管職務。
在24年的職業經歷中，專注于人才培養與組織能力建設，在組織發展、招募甄選、績效管理、核心人才的選用育留、員工職業發展規劃以等方面有著豐富且成功的實踐。
于海發：
中國企業大學聯席會副主席；2011十佳企業大學校長、2012TOP20企業大學年度人物。
博鰲論壇2013年會“校長論壇”特邀對話嘉賓；博鰲論壇2013中小企業發展論壇特邀策劃和主持人。
遠東大學原執行校長。在其推動下成立遠東大學，為遠東集團的人才培養創造了新的路線圖，有效推動了企業戰略的落地，遠東大學也成為中國標桿企業大學的代表。
在2013博鰲論壇上首次提出開發“企業大學微教材”的理念，成為全球開發“微教材”第一人。
劉文迪
中國行動學習最主要的推動者；中國南方行動學習聯盟秘書長；深圳人力資源行動學習學院榮譽院長；中興通訊行動學習顧問。
專注于推動行動學習法在企業管理中的運用，讓培訓轉化為績效。
谷云盛
海信學院副院長、教務長；企業大學管理者聯盟秘書長。
谷老師是中國企業大學的成功實踐者。2007年，負責籌建海信學院，搭建海信集團的培訓管理體系；2008年，擔任海信學院教學管理部主任，負責教學和日常管理。
在谷老師的領導下，海信學院現已成為董事會領導下的知識密集型機構，為海信集團在內部培訓、管理研究、對外交流和管理推動等方面提供服務，成為中國企業大學的成功典范。
標桿企業大學：
大聯想學院
聯想集團在1998年提出建立以客戶、代理、聯想三位一體、共同成長的開放型大架構的大聯想渠道策略。在此背景下，大聯想學院成立，其定位是給聯想的渠道做能力提升。
隨著聯想集團的戰略和業務調整，大聯想學院的發展經歷了三個階段。第一階段是把聯想的經驗復制給渠道，第二階段是從外面請管理大師來給聯想渠道分享，第三階段是讓渠道給渠道分享，把渠道的內容復制給渠道。
大會將邀請大聯想學院院長，分享其成功經驗，揭秘聯想大聯想學院如何帶著渠道商一起成長。
西安楊森大學
西安楊森是中國最大的合資藥企，美國強生在華子公司。
2011年，配合公司戰略目標，西安楊森大學成立，目標是確保公司在快速增長中的人才發展和領導力。設立了領導力學院、銷售學院、市場學院、研發學院、戰略伙伴發展學院五個分學院，網絡和卓越執行學院是大學的學習平臺。
西安楊森大學在建立業務伙伴關系的六步流程化操作管理、對內部培訓師的培養、開發精品課程以及提供創新和領先的網絡學習等方面具有成功的可借鑒經驗。
雨潤大學
培養職業經理人的搖籃
傳播企業文化的陣地
構建學習型組織的平臺
企業轉型與變革的助推器
海爾大學
觀念創新的發源地
戰略創新的推廣地
中高級管理人才的搖籃
中國企業大學的成功典范
大會主要日程安排：
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日期 |
日程 |
專家 |
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11
月
15
日
周
五 |
09：00—10：30 |
【專題培訓】
基于戰略的培訓規劃 |
李海燕
原國美HR總監 |
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10：40—12：00 |
【專題培訓】
培訓經理的角色轉型 |
李海燕
原國美HR總監 |
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13：30—16：30 |
【專題培訓】
培訓評估與效果轉化 |
郜 軍
原東軟培訓總經理 |
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16：40—17：30 |
【專題培訓】
E-Learning應用 |
E-Learning專家 |
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17：30—18：30 |
【標桿分享】
企業大學經驗分享 |
大聯想學院 |
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19：00—21：00 |
【歡迎晚宴】 |
全體代表 |
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11
月
16
日
周
六 |
08：30—11：30 |
【專題培訓】
基于行為改變的課程開發 |
崔連斌
柯氏評估認證講師 |
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13：00—16：00 |
【專題培訓】
培訓的高效運營管理 |
谷云盛
海信學院副院長 |
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16：10—17：00 |
【標桿分享】
企業大學經驗分享 |
西安楊森大學 |
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17：00—18：00 |
【標桿分享】
企業大學經驗分享 |
海爾大學
雨潤大學 |
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19：00—21：00 |
【高端論壇】
行動學習：培訓就該這樣搞 |
劉文迪
行動學習專家 |
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11
月
17
日 |
08：30—11：30 |
【專題培訓】
微教材開發與應用 |
于海發
原遠東大學執行校長 |
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11：30—11：40 |
【會議閉幕】 |
全體代表 |
培訓主題：基于戰略的培訓規劃
一、培訓管理的現狀
我們現在的培訓存在哪些困惑？
培訓困惑的深層原因分析
二、培訓管理與組織戰略的關系
通過平衡計分卡解讀組織戰略
通過平衡計分卡做出培訓戰略
三、正確分解培訓體系建設的過程
培訓體系全景圖
企業培訓需求從何而來
企業培訓規劃的模版制定定
四、如何獲得決策層的支持
如何寫作培訓規劃
如何呈現培訓規劃
如何獲得決策層支持
一、培訓經理的專業能力
培訓經理的崗位職責
培訓經理的素質模型
優秀的培訓經理如何煉成
培訓經理的職位說明書
培訓經理應當具備的知識、技能與態度
二、培訓經理的榜樣標桿
優秀的培訓經理向誰學習
企業不同發展階段的學習標桿
三、培訓經理的職業發展
優秀的培訓經理如何發展
培訓發展的不同階段
成為企業的績效改善顧問
一、以終為始的評估
培訓，為什么要評估？
培訓的成本該如何計算
解讀管理者對培訓的期望
鎖定培訓創造價值的亮點
二、無處不在的評估
培訓規劃中的評估
需求診斷中的評估
課程設計中的評估
培訓采購中的評估
三、變幻莫測的評估
誰是真正的評估者？
培訓，改變了什么？
評估中最大的障礙是什么？
四、塑造價值的評估
何時進行價值性評估
學會用數據說話
一、學習方式的變革
信息化所帶來的變革
被挑戰的正式學習
非正式學習的組合
混合式學習的設計與實施
碎片化學習
移動化
挖掘大數據
翻轉學習
二、E-Learning的應用
e-Learning成熟度模型
e-Learning的應用演示
一、基于行為改變的培訓課程開發對個人和企業的意義
二、基于柯氏四級效果評估設計開發課程
三、基于行為改變的培訓需求分析
四、課程開發計劃時必須考慮的關鍵事項
五、確定課程開發所需要的時間及優先順序
六、根據學員的不同背景設定課程的難易度及授課內容和策略
七、建立學習場景與工作場景的聯系
八、根據工作任務/主題分析結果確定學習內容和授課方法
九、設定以績效為導向的學習目標
十、根據學習目標選擇合適的教學策略
九、你能夠選擇的 47 種授課方法及使用建議
十、根據 9 個學習事件架構課程內容
十一、開發高質量的課件：講師 PPT，講師授課腳本，學員手冊，課程一覽表，案例，
散發材料，評估工具，工作輔助工具等
十二、驗證課程的內容和授課方式是否有效
十三、進行恰當、有效的培訓效果評估
一、企業人才生產線的核心要素是“教材、教師、教法”的整體開發
二、沒有教材的超越就不可能有企業大學的超越
三、企業大學的核心能力之一是“微教材’”開發
四、微教材開發是知識沉淀、知識轉化、知識循環的有效方式
五、遠東大學的微教材開發與應用實踐
六、知識沉淀七步法
一、培訓管理工作的四項職責
培訓文化的建立
培訓資源建設與管理
日常營運管理
基礎行政工作
二、培訓的流程化管理
培訓需求分析
年度計劃設置
培訓實施
培訓評估與效果轉換
培訓費用管理
三、培訓的評估體系
一級評估：課后評價—學習感受
二級評估：考試評估—學習效果
三級評估：工作檢驗—行為改變
四級評估：業績評價—業績變化
四、培訓師管理
培訓師應具備的條件
內部講師隊伍建設目標
內部講師素質標準
外部機構甄選流程
五、企業培訓管理發展的四個階段
了解學習階段
引入課程階段
資源建設階段
精細發展階段
一、理解行動學習
二、行動學習中的三大核心技能
三、行動學習-團隊智慧催化的結構化工具
四、行動學習-催化團隊智慧的過程方法
五、學員設計自己的行動學習流程 |
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（本課程全年循環滾動開課，如遇開課時間或者地點不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業內訓，歡迎來電咨詢相關事宜�。�
