《基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》——主講老師：賀君宏
【課程背景】
企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。搭班子、建隊(duì)伍、理流程當(dāng)各種管理思想理念充斥在我們的大腦時(shí)，為什么企業(yè)的中高層，文化程度很高，技術(shù)過硬，卻帶不好自己的團(tuán)隊(duì)呢？很多老板埋怨下屬的執(zhí)行不力給企業(yè)帶來了太多的無奈，企業(yè)出現(xiàn)了說不得、罵不得更是罰不得的求人工作現(xiàn)象；很多人歸結(jié)于8990后個(gè)性張揚(yáng)、享樂主義不好帶，試問一下，為什么呢？
賀君宏老師認(rèn)為在所有領(lǐng)導(dǎo)條件的較為具備的情況下，我們的基層管理者缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練，教條，缺乏溝通與領(lǐng)導(dǎo)的技巧，同樣的任務(wù)，不同的人帶領(lǐng)有不同的結(jié)果，歸結(jié)與領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)。因此，怎樣讓基層領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想觀念，杜絕用過去的知識(shí)、教育現(xiàn)代的人應(yīng)對(duì)未來的事情呢？系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練，提升他們的綜合素質(zhì)和管理能力,是當(dāng)前面臨的重要課題和亟待解決的問題。
【課程收獲】
“傳”是組織中基層管理者落實(shí)上級(jí)意圖的執(zhí)行力之道!
“幫”隊(duì)伍是中國(guó)式的管理之道，助人者人皆助之，帶出卓越的團(tuán)隊(duì)，帶出企業(yè)的成功！
“接”是組織中處于中間層的工作之道!
“帶”是組織直線經(jīng)理人管理下屬,使部門卓越的領(lǐng)導(dǎo)力之道!
卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理的方法,改善工作現(xiàn)場(chǎng)的人際關(guān)系,減少人員流失,增強(qiáng)公司的凝聚力,提高公司競(jìng)爭(zhēng)力.
【課程特色】
培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，每個(gè)章節(jié)都有先進(jìn)的工具和案例講解。
（含案例分析、情景演練、分組討論、互動(dòng)交流、體驗(yàn)式培訓(xùn)、哲理游戲、課程相關(guān)視頻欣賞等）；
培訓(xùn)師專業(yè)引導(dǎo)和啟發(fā)，以及跟學(xué)員之間的交流、分析、思考和歸納，使學(xué)員對(duì)課程的內(nèi)容獲得正確的認(rèn)識(shí)和理解；
【適用對(duì)象】公司各部門基層主管、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、儲(chǔ)干和有潛力晉升班組長(zhǎng)的人員
【授課方式】
教學(xué)遵循易學(xué)實(shí)用的原則，方法采用"多重感官學(xué)習(xí)法"，室內(nèi)角色扮演，案例引導(dǎo)出主題內(nèi)容，使學(xué)員實(shí)際參與、親身體驗(yàn)，回到工作現(xiàn)場(chǎng)立即能用，快速提升企業(yè)的執(zhí)行能力。
包括：講授、視頻圖片、小組研討 情景活動(dòng) 角色扮演 作業(yè)練習(xí) 行動(dòng)指南、對(duì)抗游戲、情景式多媒體案例等互動(dòng)手段使管理人員從心態(tài)意識(shí)得以改變。
【授課時(shí)間】 兩天
【課程大綱】
第一部分：意識(shí)篇---優(yōu)秀員工是培養(yǎng)出來的
優(yōu)秀員工不是天生的，也不是招聘來的，而是領(lǐng)導(dǎo)者們培育出來的，能夠?yàn)槟蛘痰摹氨币欢ㄊ悄鷰С鰜淼模?BR>1.我們所渴望的優(yōu)秀員工
2.卓越領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3.員工是親自帶出來的
4.管理案例對(duì)比
5.領(lǐng)導(dǎo)思維的怪現(xiàn)象
第二部分：基礎(chǔ)篇---讓員工從內(nèi)心尊重你
我們希望員工不單單是執(zhí)行指令的服從者，更是發(fā)自內(nèi)心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場(chǎng)的隊(duì)伍。
1.把職權(quán)當(dāng)成職責(zé)、使命、奉獻(xiàn)與工作平臺(tái)，而不是職業(yè)、榮耀與享樂
2.不僅做管理者，更要做領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)全局觀念，提升影響力
3.用你的專長(zhǎng)征服員工
4.重視員工，把員工視為伙伴
5.尊重每位員工的工作。
6.關(guān)心員工的身心健康。
7.在有效監(jiān)督基礎(chǔ)上充分“信任”員工。
8.以身作則，行勝于言。
9.發(fā)揮影響力。
第三部分：實(shí)戰(zhàn)篇---帶動(dòng)員工去完成工作
1.實(shí)行“走動(dòng)式”管理，始終出現(xiàn)在員工工作現(xiàn)場(chǎng)
2.與員工分享公司愿景
3.給予員工明確使命而不只是目標(biāo)
4.讓員工參與管理
5.建立有效的溝通機(jī)制
6.多些建議與鼓勵(lì)，少些意見與批評(píng)
7.少“推”多“拉”
8.己所不欲，勿施于人
第四部分：加強(qiáng)篇---讓員工在成長(zhǎng)中創(chuàng)造績(jī)效
1.形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的心理契約
2.幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
3.幫助員工更清楚地了解自己
4.了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)。
5.愛他,尊重他,但工作上不妥協(xié)、不含糊，該批評(píng)就批評(píng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)
6.做“平臺(tái)”，而不是做“拐杖”，培養(yǎng)員工獨(dú)立解決問題的能力。
第五部分：卓越篇---通過員工的責(zé)任管理實(shí)現(xiàn)自我管理
1.對(duì)員工進(jìn)行分類管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。
2.敢于并善于授權(quán)
3.對(duì)員工實(shí)行責(zé)任管理，讓員工負(fù)責(zé)，讓所有的工作崗位都有人負(fù)責(zé)。
4.善于給員工壓擔(dān)子，讓他在完成本崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上擔(dān)當(dāng)重任，并授予相應(yīng)的權(quán)力
5.用好激勵(lì)杠桿
6.由目標(biāo)管理走向自我管理
7.幫助員工跨過高山，與企業(yè)一起成長(zhǎng)。
8.課程結(jié)束 |
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