[課程背景]
·2011年，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)轉(zhuǎn)型，孕育著新機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)，決策者需要新戰(zhàn)略、新視野；
·中國各行業(yè)競爭日益激烈，企業(yè)面臨階段性瓶頸，急需管理模式的提升與創(chuàng)新；
·企業(yè)快速成長，業(yè)務(wù)總量與管理班子的擴(kuò)張，經(jīng)營策略與組織建設(shè)需要周期性創(chuàng)新；
·競爭性的市場體系，與計(jì)劃性的產(chǎn)能體系之間的持續(xù)沖突，需要決策者的系統(tǒng)思考；
·信息時(shí)代的經(jīng)營，對(duì)人力資源的體系設(shè)計(jì)與管理，提出了全新的體制與制度要求；
·組織成果呼喚企業(yè)的整體效率，整體效率源于管理隊(duì)伍的管理素質(zhì)與綜合素養(yǎng)。
[課程目標(biāo)]
·隨著現(xiàn)代管理學(xué)的創(chuàng)立，管理已成為市場與公司的第一專業(yè)，社會(huì)的第一職業(yè)；
·知識(shí)經(jīng)濟(jì)來臨，管理者角色變得至關(guān)重要，管理者已成為企業(yè)的關(guān)鍵動(dòng)力源；
·直面企業(yè)現(xiàn)實(shí)，使管理者迅速建立行業(yè)戰(zhàn)略視野，高效的經(jīng)營意識(shí)與管理思維；
·通過學(xué)習(xí)，使管理者清晰自身潛能，啟蒙覺悟，建立思辨型與創(chuàng)新型知識(shí)結(jié)構(gòu)；
·通過系列案例分析，使管理者迅速把握住，卓有成效的基本原則與思維方式。
[課程對(duì)象]
·企業(yè)的高層決策者、高管團(tuán)隊(duì)及智囊型專業(yè)人士；
·企業(yè)的各專業(yè)、各級(jí)與各部門的中層管理者；
·企業(yè)的各級(jí)營銷經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理與財(cái)務(wù)經(jīng)理等等。
[課程結(jié)構(gòu)]
第一章 產(chǎn)業(yè)史的啟迪
一、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程
第一階段；國家壟斷型公司，重商主義
第二階段；看不見的手，市場與制造的力量
第三階段；看得見的手，組織與管理的力量
二、工業(yè)時(shí)代與近代文明
-英國崛起的啟示（蒸汽機(jī)）
-美國崛起的啟示（電力）
三、后工業(yè)時(shí)代與現(xiàn)代文明
-二次大戰(zhàn)后的產(chǎn)業(yè)格局（原子能）
-現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)浪潮與現(xiàn)代文明（信息與新材料）
第二章 行業(yè)研究與企業(yè)解析
一、典型行業(yè)研究
--歷史；福特、通用與豐田
--策略；水三國之爭
--模式；手機(jī)三國之爭
--功能；硅谷三國之爭
二、企業(yè)成長（周期性解析）
--周期與輪回；
--四階段；萌芽、發(fā)育、成長與成熟
--五層次；家族、企家，王國、帝國與產(chǎn)業(yè)報(bào)國；
三、企業(yè)生存（競爭性解讀）
-創(chuàng)造模式
·走進(jìn)客戶價(jià)值鏈；家居場景的16款設(shè)計(jì)
·傳統(tǒng)切換現(xiàn)代；問卷疊加軟件，北京數(shù)字100市研公司
-模式創(chuàng)新
·何時(shí)做廣告；案例-凡客誠品陳年
·何時(shí)建倉庫；案例-京東商城劉強(qiáng)東
第三章 管理學(xué)與管理職業(yè)
一、管理時(shí)代“呼喚”經(jīng)理人
-通用的崛起與斯隆
-《我在通用的歲月里》
二、德魯克與現(xiàn)代管理學(xué)的創(chuàng)立
-經(jīng)典著作系列《管理學(xué)的實(shí)踐》等
三、組織與文化的力量
-日本公司在組織中重新發(fā)現(xiàn)人
四、管理是社會(huì)的第一職業(yè)
-現(xiàn)代公司治理與經(jīng)理人制度
-管理職業(yè)的組成要素
第四章 管理者的角色與模型
一、管理者的角色
--管理體系原點(diǎn)，獨(dú)特作用與價(jià)值
--管理者的原點(diǎn)；有效思維的方式
-案例；新事業(yè)干部甄選的困惑
二、組織的“束縛”與“局限”
-多專業(yè)多部門的時(shí)空干擾
-體系與組織本身的局限
-案例；大型組織的“亮劍”與“潛伏”
三、有效性的兩個(gè)支點(diǎn)
-經(jīng)營支點(diǎn)，有限干柴，把水燒開
-組織支點(diǎn)，有限舞臺(tái)，滿場喝彩
-案例；中小型企業(yè)的常見煩惱
四、管理者的素質(zhì)模型
-五角素質(zhì)模型的結(jié)構(gòu)
-管理者現(xiàn)實(shí)與未來
-五大原則與習(xí)慣的素養(yǎng)
-案例；“卓有成效”批量生產(chǎn)的實(shí)踐
第五章 管理者思維、任務(wù)與工具
一、管理者的三大思維
·戰(zhàn)略思維；決定視野與格局
·辯證思維；決定生存與有效
·創(chuàng)新思維；決定發(fā)展與未來
二、管理者的任務(wù)
-德魯克的觀點(diǎn)
·管理現(xiàn)在與未來；以有限資源為前提，以取得成果為導(dǎo)向
·管理自己與他人；以自我覺醒為前提，以用人所長為導(dǎo)向
-馬利克的觀點(diǎn)
·目標(biāo)、組織、決策、監(jiān)督與發(fā)展
三、管理者的七大工具
·計(jì)劃、會(huì)議與報(bào)告
·策劃、預(yù)算與評(píng)估
·系統(tǒng)的“垃圾”處理
第六章 管理者職業(yè)歷程與規(guī)劃
一、十位經(jīng)理人案例研究的啟示
·行業(yè)性與區(qū)域性特點(diǎn)研究
·企業(yè)類型與組織類型解析
·個(gè)人成長的周期性分析
·家族與圈子人脈狀況診斷
二、專業(yè)人士的再選擇
1、搭建知識(shí)體系的與邏輯能力的培養(yǎng)
2、形成討論性組織與思辨能力的強(qiáng)化
3、養(yǎng)成實(shí)踐精神與創(chuàng)新能力的持續(xù)保持
4、格局與預(yù)見能力的提高
三、中年人士的再啟動(dòng)
1、客觀的自我認(rèn)識(shí)與分析
2、35歲后的綜合競爭力
3、未來企業(yè)與未來的時(shí)代
四、管理者的職業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃
1、階段目標(biāo)設(shè)計(jì)與職業(yè)規(guī)劃
2、知識(shí)積累與結(jié)構(gòu)性的進(jìn)級(jí)
3、實(shí)踐積累與周期性的提升
4、財(cái)富、健康與幸福三大綜合指數(shù)的評(píng)價(jià)
[課程收獲]
·逐步建立全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀視野，形成中國產(chǎn)業(yè)與市場持續(xù)演變的動(dòng)態(tài)格局。
·結(jié)合中外理論與案例，以兩種辯證視角，洞察市場競爭體系與企業(yè)體系的內(nèi)外關(guān)系。
·通過顛覆型與創(chuàng)新型的思維模式，建立貼近企業(yè)實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)的“系統(tǒng)思維方式”。
·建立資深經(jīng)理人與企業(yè)家學(xué)術(shù)沙龍，拓展青島大區(qū)域的大中型企業(yè)管理者人脈。 |
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