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培訓講師:陳竹友

信息發布:企業培訓網   發布時間:2009-6-24 17:57:18

企業培訓網

陳竹友:

中國企業發展能力研究中心     主任研究員

中國企業發展能力體系管理理論 創始人

中國企業基因戰略管理理論     創始人

中國企業發展能力體系管理咨詢 首席咨詢師

北京大學管理案例研究中心     特聘講師

清華大學卓越總裁研修班       客座教授

中國華僑大學商學院           客座教授

管理專著《企業成長密碼》     作者

《前沿講座》、《贏家大講堂》、《總裁在線課堂》等大型電視財經欄目簽約講師

《北大商業評論》、《中國中小企業》、《中國市場》、《現代企業文化》等專業雜志專欄作者和特約撰稿人

一.學術成果及講師背景

陳竹友老師現任中國企業發展能力研究中心主任高級研究員、北京大學管理案例研究中心特聘講師、清華大學現代總裁管理研修班專家教授、中國華僑大學商學院客座教授、中國咨詢師認證培訓講師、中國職業經理人認證主導講師、近百家知名管理咨詢機構簽約咨詢顧問、培訓講師。

陳老師是中國企業發展能力體系理論創始人,中國企業基因戰略研究第一人,其獨立研究并具知識產權的“企業核苷酸”、“企業堿基”、“企業能力模型”、“企業動力模型”、“企業核苷酸‘糖葫蘆’模型”、“企業動力堿基和能力堿基的30種組合模型”以及“企業成長基因階梯模型”、 “企業能力體系構建”等管理理論體系,是由陳竹友老師首次提出并在中國企業實際管理中最先運用的管理方法和咨詢工具

二.媒體報道

陳竹友老師接受過國內多家媒體報道和專訪,先后專訪和報道的媒體包括:《人民日報》、《中國市場》、《中國中小企業》、《科技報》、《第一財經》、《經濟報》、《商報》等,是近年來最活躍的企業管理理論研究學者和管理咨詢專家之一。

三.講師知名度

1、 陳竹友老師是《第二屆世界佛教論壇-和諧之道,商界慧根》 “企業家心智之旅”活動的特邀主講嘉賓、中國合肥《第72期科學家企業家論壇》主講嘉賓、中國《海峽兩岸總裁論壇》特邀主講嘉賓、廣東省《金融危機與企業突圍論壇》主講嘉賓……

2、您可以在百度、google“搜索”欄里輸入“陳竹友”,就會發現數十家網站關于陳竹友老師的介紹和陳竹友的最新文章。

3、您還可以通過百度、google的“視頻”搜索,看到陳竹友先生的培訓視頻;

4、2008年,陳竹友老師是內陸省份“非公經濟論壇”三位非政府官員的專家之一;

5、2008年,陳竹友老師是廣東省政府組織的政府職能部門系統培訓講師團團長;


6、陳老師在《北大商業評論》(北京大學主辦)、《中國中小企業》(國家發改委主辦)、《中國市場》、《經理人》、《銷售與市場》、《人民日報》副刊、《前沿論從》等著名管理財經類雜志和報刊專欄作者并發表多篇論文及署名文章;

7、您可以向您身邊關注企業管理學術研究的同事、朋友了解,一定有很多人知道《企業成長密碼》和“企業基因”等前沿的管理理論,知道這一理論的研究者和創始人陳竹友先生的名字、看過他的文章、了解過他的學術思想……

四.陳竹友老師的管理思想和觀點文章

陳竹友老師先后在《北大商業評論》、《中國市場》、《經理人》、《現代企業文化》、《銷售與市場》、《企業文化》、《前沿論從》、《安徽經濟報》、《人民日報》副刊、《工商導報》、《經理人》、《銷售與市場》等著名管理財經雜志、報刊特約撰稿人。

五.培訓現場

六.實戰經驗:實戰出熾見

陳老師既非“空手道”的半路出家,也非紙上談兵的“老九”學派。陳老師是跨越中國管理培訓和管理咨詢界的極少數實戰專家之一,具有咨詢師、培訓師和企業高管、企業經營者四重身份。陳竹友老師擁有近20年的中外企業高級管理的實際資歷、宏觀全面的企業戰略視野、穩健豐富的實戰管理經驗,專業精深的中西方管理理論底蘊,務實高效的管理風格和領導作風,旁征博引的精彩演譯,是陳竹友老師最大的優勢和課程特點。

陳竹友老師的管理思想構筑了集實戰、理論、學術、方法為一體的知識體系,陳老師近年來成功主導和運作的知名咨詢項目包括“福建向興集團戰略與能力體系管理項目”(中國防寒服面料研發基地)、“美國格萊德斯品牌戰略咨詢項目”(中國出口衛浴品牌100強)、“格力電器組織與團隊建設管理項目”(中國最大的空調生產基地)、“陽光電源集團股權分配與績效管理咨詢項目”(奧運會鳥巢、西藏鐵路、深圳地鐵等國內一級工程電源供應商)、“歐萊雅安徽市場策略和組織建設項目”(世界化妝品企業前10強)等著名的咨詢項目和多達近千場次的管理培訓和授課經驗。

七.研究方向及專業領域

咨詢領域:企業戰略、企業能力體系建設、流程管理、品牌管理、營銷策劃、組織管理、人力資源管理、績效管理等

主講課程:

 企業密碼—構建企業成長能力的基因戰略
 2-3天
 總裁班, 公開課

(總裁研修班首選課程)
 
企業基因戰略—培養企業永恒的競爭優勢
 2-3天
 總裁班,公開課

(總裁研修班首選課程)
 
企業戰略管理咨詢課程
 1天
 咨詢師資格認證班教程
 
企業組織管理咨詢課程
 1天
 咨詢師資格認證班教程
 
能力為王—高級領導者必備的八大能力
 2-3天
 中、高層  公開課、內訓

(職業經理人首選課程)
 
企業棟梁—領導人用人藝術與管理激勵
 2-3天
 中、高層  公開課、內訓

(職業經理人首選課程)
 
目標管理與戰略績效實戰兵演
 1天
 中、高層  公開課、內訓

(職業經理人首選課程)
 
績效為王—基于過程的績效管理模式
 1天
 中、高層  公開課、內訓
 
執行領導力—執行的責任在于領導者
 1-2天
 中、高層  公開課、內訓
 
團隊執行力
 1-2天
 中、高層  公開課、內訓
 
戰略藝術與企業文化
 1天
 中、高層  公開課、內訓

九.客戶與評價

部分客戶:
陳竹友老師曾給國際、國內數百家知名企業主導過多次成功管理咨詢項目、進行過近千場專業培訓及顧問輔導,知名客戶包括:IBM-深圳數控機床 上海LINK國際  上海強生醫療器   廣州霸王、廣州本田、浙江德賽電子集團 聯想-廣東科惠 寧波格萊德斯衛浴  中國航天科技廣東科航集團  福建向興集團  東莞富興燈飾 寧波天安門業 偉易達爾電訊 志倫工藝藝品 佛明佛藝雕塑  湖州大明鍍鏌科技 浙江眾泰汽車 青海民鎂集團 昆山新利軟件 汕頭中華陶藝  浙江富寶集團  深圳港泰塑膠電子 深圳龍聲眼鏡 惠州嘉仕伯啤酒集團  臺灣寶峰法蘭瓷業集團  (美資)普格拉斯電器集團 格力電器集團格力電器合肥銷售公司、陽光電源有限公司、中遠電氣有限公司、普羅緹化妝品、徽商集團、安徽農墾集團等。

客戶評價:
陳老師敬業、專業,他的課容易懂、容易學、容易理解;他的咨詢方式直接、有效、容易操作,這就是您說的“大道無形”吧!在向興和陳老師長達兩年的合作過程中,我最有心得的體會是:企業的核心競爭能力的關鍵部分是學習和管理能力!  -----福建晉江向興集團總裁    黃再興

培訓課程我聽得太多了,就在前天我還在和我的下屬談論,我說“培訓課程聽多了,就搞不清哪種觀點是正確的,哪種觀點是錯誤的”。聽了您的課之后我徹底領悟了什么是管理,也知道了企業經營的本質和企業管理的真諦。 ----上海LINK國際獨立董事  王國民

《企業戰略與能力》主題不僅從企業生存環境的宏觀出發,更讓企業家了解到企業微觀經營的具體方法。 ----安徽省科學技術協會主席  盛志剛

沒有誰可以讓我這么深刻地理解企業管理,我一直認為管理是理論和實踐相結合的產物,現在明白了管理更需要“系統、方法、規劃和控制”等方法和藝術。 ------浙江德賽集團人力資源總監  張若亞

聽了您的績效管理課程之后使我茅塞頓開,我們公司績效管理一直做不起來的原因正是您課程中所提到的“六大失敗根源”。我想我們的咨詢合作也必須從這六個方面著手改善。----世紀陽光總經理    劉 偉

陳竹友老師的〈目標與績效管理實戰兵演〉課程培訓滿意度 為  100%,其中“課程設計”、“授課風格”、“學員接受程度”、“培訓氛圍”等項評估結果,滿意度均為100%。                                    

---摘自北京清華紫光“東方科技管理培訓項目總結報告”

根據咨詢效果、成果目標、部門滿意度等十大指標的評估結果,陳竹友老師咨詢效果總體得分是96分。我們的滿意度100%。

 ---摘自中國企業發展能力研究中心“浙江大學精益機械管理咨詢項目總結報告”

    【聯系咨詢】

    聯系電話:010-62278113   13718601312   13261332770

    聯 系 人:陳小姐   林先生   李先生   陳先生

    傳真號碼:010-58850935

    電子郵件:71peixun@163.com

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 邀請講師進行企業內訓服務流程——
    1) 客戶提出培訓需求。(下載《內訓調查表》在線提交需求
    2) 根據貴單位的培訓需求,確定內訓講師,設計初步培訓方案。
    3) 通過電話訪談的形式與客戶人力資源部門和參訓學員代表或其上級主管進行溝通,進一步了解企業面臨的問題和培訓需求。
    4) 在上述溝通和調研基礎上,根據實際溝通結果修訂培訓方案。
    5) 客戶確認度身定制的培訓方案。
    6) 簽訂具體內訓服務合同。
    7) 制訂培訓教材,配合客戶進行培訓的現場安排。
    8) 課程實施,通過理論講授、案例分析、互動交流、小組探討、情景模擬等形式開展針對性的內訓服務工作。
    9) 課程結束后對培訓效果進行評析,并進行相關跟蹤服務。
 咨詢電話:010-62278113  13718601312;傳真:010-58850935;聯系人:陳小姐 李先生。
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