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TTT高級研修班-國際通用課程開發(fā)教程(上海)

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企業(yè)培訓網(wǎng)     (本課程全年循環(huán)滾動開課,如遇開課時間或者地點不合適,您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業(yè)內(nèi)訓,歡迎來電咨詢相關事宜!)

培訓時間:2012年3月22-24日  上海
培訓講師:劉子熙導師
適合對象:HR經(jīng)理、培訓經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師以及兼職講師、課程開發(fā)相關人員
培訓形式: 集中講授、小組練習與討論、講師輔導與點評。
培訓費用:8800元/位(包括三天培訓費、資料費、午餐費和課間茶點等)

培訓目標

學員能夠有效運用課程開發(fā)中開發(fā)思想,開發(fā)工具、開發(fā)方法。

掌握標準化的課程開發(fā)流程,熟練掌握課程開發(fā)的技術和技巧

有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點

做到科學合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程

運用各種訓練方法和演繹形式,讓企業(yè)課程精彩紛呈。

課程背景:
  企業(yè)擁有自己的課程,形成自己的知識產(chǎn)權,是企業(yè)知識管理中的一個關鍵核心,是推廣企業(yè)文化,提高整體工作效能的一個有效管理方法,也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓師隊伍的前提。另外,課程開發(fā)系統(tǒng)能使企業(yè)的隱性知識轉化為顯性知識,從而可以當作一種資本來管理與運營,實現(xiàn)生產(chǎn)效率的最大化,提升人力資源價值。而這種轉化更能使企業(yè)與個人得到快速的低成本升值。

  國際通用標準課程開發(fā)教程,是啟能公司專門為企業(yè)培訓相關負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師和企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)人員而設計的專業(yè)課程,也是企業(yè)實現(xiàn)知識、技能、文化等要素全面整合的工具,而此次課程中涉及的開發(fā)思想,工具和方法已經(jīng)被眾多跨國公司、國內(nèi)知名企業(yè)深度認同并應用。課程開發(fā)教程設計要領更反映了企業(yè)各個職能部門的職能特性,以企業(yè)教育體系規(guī)范化管理的設計思想,幫助企業(yè)確立實施有效性且合理性的課程及其營運體制,確立依據(jù)崗位和員工職業(yè)生涯規(guī)劃的教育體制,成為以開發(fā)人才為目的的綜合人事系統(tǒng)的輔助系統(tǒng),有效發(fā)揮其效用的課程設計原則,為企業(yè)組織變革,開發(fā)培訓優(yōu)秀人才,實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標提供積極有效的推動作用。

四大優(yōu)勢:
  1)國際通用:國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA授權的國際領先的課程開發(fā)標準教程。
  2)內(nèi)容權威:課程采用國際通用標準模板,被國際上著名跨國公司的普遍采用。
  3)實用性強:提供國際通用課程開發(fā)的標準流程,內(nèi)容權威化設計的行動指南、大量實用性的開發(fā)工具和表格,配合內(nèi)容演繹形式選擇的標準化模型,使訓練方法更加具有有效性、限制性、針對性。
  4)有效訓練:采用標準教程展示,現(xiàn)場問題解決,學員自己開發(fā)的課程現(xiàn)場點評,互動研討,促動提升。

【課程大綱內(nèi)容】

第一部份:知識管理與課程體系建設。

知識管理與企業(yè)發(fā)展

開發(fā)與培訓的關系

企業(yè)培訓管理發(fā)展階段

培訓體系建設

標準課程體系建設

課程體系建設的核心要素

標準課程開發(fā)的關鍵流程

年度培訓計劃制定的核心要素

第二部份:需求調查與課程目標設定。

1、培訓的基本過程

2、IMPAC培訓模式

3、不同戰(zhàn)略的培訓需求

4、企業(yè)戰(zhàn)略風格與員工類別結合

5、專門項目專家

6、標準課程開發(fā)培訓需求分析關鍵

員工培訓需求的預估表

確定培訓需求

培訓需求調查5W

培訓需求分析

培訓需求調查詢問

培訓需求分析模型

培訓需求分析方法比較

標準課程培訓需求確認

7、培訓目標的設定

標準課程培訓目標

標準課程的培訓目標等級

第三部分:課程內(nèi)容與培訓全程設計

1、標準課程開發(fā)方式選擇原則

2、標準課程開發(fā)項目計劃

3、標準課程開發(fā)內(nèi)容取向

4、標準課程內(nèi)容設計要領

5、培訓內(nèi)容與形式規(guī)劃

提煉精華理念

重建課程內(nèi)容

配置培訓行為

創(chuàng)新訓練說法

整合演繹素材

6、培訓效果和學員反應預測

第四部份:課程確認與試講評估修訂

標準培訓課程的確認

培訓項目評價指標

試講講授評估

標準課程講授模塊示意圖

導入龍首

綱要脈絡

演繹紋理

資源勁道

收結鳳尾

第五部份:通用課程之標準教案版本

1、課程教學授課計劃

2、內(nèi)容配置\行為配置表

3、課堂演示文件(PPT

4、學員\資源手冊

5、講師講解手冊

6、隨堂講義(補充資料)

7、資源庫(備用素材)

8、學員練習手冊

9、考核方案和考試題

第六部份:課程評估與培訓效果轉化

1、標準課程評估模式

簡單模式

前后模式

多重模式

對比模式

2、培訓效果綜合評估

反應層評估

學習層評估

行為層評估

結果層評估

效果層評估

3、考核方式設計

學習過程中的考核方式設計

學習內(nèi)容掌握程度考核方式設計

訓后應用考核方式設計

4、培訓成果轉化

5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略

首席導師—劉子熙

國際職業(yè)訓練協(xié)會(IPTA)  亞洲理事

TTT國際職業(yè)培訓師標準教程     中文版權所有人

通用標準課程開發(fā)教程    版權所有人

劉子熙職業(yè)訓練發(fā)展研究院     院長

導師劉子熙(Andrew  Lau),曾擔任中央國家部門行政官員,在世界500強及中國著名民營企業(yè)、大型股份制集團公司擔任副總裁、高級顧問等職。二十世紀九十年代初赴新加坡、香港從事企業(yè)管理咨詢、職業(yè)訓練,為近萬家知名企業(yè)提供教育訓練、管理咨詢及輔導規(guī)劃。

劉子熙導師家學淵源,從小即受中國傳統(tǒng)文化熏陶,對儒、釋、道等多種文化有廣泛涉獵,見解獨到。超人的感悟力及良好教育背景,使他能夠在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上,以現(xiàn)代人的獨特視角詮釋人與自然的關系;并用大量通俗易懂的實例,闡述傳統(tǒng)文化博大精深的哲理。

跨國企業(yè)從業(yè)背景,使其能深刻理解并融會東西方文化精髓;其獨到的分析升華和善于總結規(guī)律、系統(tǒng)全面的思考能力使其對個人成功、企業(yè)成長及組織永續(xù)經(jīng)營有深入研究!劉老師的講授精辟絕倫、入木三分,深入淺出,講、述、論俱佳,深具中西結合國際大師風范。

劉子熙導師的訓練特色:反省、體驗、感悟式現(xiàn)場點評,充分把握各類培訓方式的獨特角度,講解實用性強,技巧易于應用,調動參訓人員的培訓激情和專注力,感悟及參與,令其記憶深刻,深受裨益輕松成長!

劉子熙導師享有版權的“TTT國際職業(yè)培訓師標準教程”系列課程,指導性強,訓練風格活潑開放,互動參與,游戲演練,幽默有趣,符合成人特點,給參訓人員很大啟發(fā),有茅塞頓開、猛然醒悟之震撼效果,即時產(chǎn)生行為改善,獲得職業(yè)生涯自我提升和發(fā)展,被學員普遍稱贊為“有料、有理、有趣、有用、有序”。在國內(nèi)培訓界獨樹一幟,并獲企業(yè)界如潮好評。

在課程中的一些實效手法如“一起飛”、“實效導入”、“音樂互動”、“現(xiàn)場直播”和“體驗點評”等,也被同業(yè)仿效追隨。直接拜師接受導師劉子熙輔導訓練的培訓事業(yè)弟子達數(shù)十人。他的弟子目前均已經(jīng)成為活躍在中國職業(yè)訓練領域的佼佼者!

劉子熙導師著作有:《首善》、《樂從》、《對接》、《IPTA-TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》《LEP全球領袖冠能程式系列教程》等;劉子熙教授翻譯、審校作品有:美國培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)培訓師資源手冊系列之《創(chuàng)造力》、《促動技巧》、《教練》等。

【報名咨詢】

    聯(lián)系電話:010-62258232  62278113  13718601312  18610339408

    聯(lián) 系 人:李先生   陳小姐

    傳真號碼:010-58850935

    電子郵件:71peixun@163.com

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 聯(lián)系人姓名:    部門:  
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 學員信息(三人以上報名請下載培訓報名表):
 姓 名  職 務  電 話  手 機  E-mail
         
         
         
 備 注——
 1、收到貴公司報名信息后,我們將第一時間和貴公司參會聯(lián)系人進行確認。
 2、開課前兩周,我們將為貴公司發(fā)送《培訓確認函》,將培訓地點交通路線及酒店預訂、培訓報到指引等相關事項告知與您。
 3、本課程也可以安排培訓講師到貴公司進行企業(yè)內(nèi)訓,歡迎來電咨詢及預訂講師排期。
 4、聯(lián)系咨詢電話:010-62278113  13718601312;傳真:010-58850935;郵件:71peixun@163.com。
   
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