培訓(xùn)時間:2012年3月22-24日 上海 培訓(xùn)講師:劉子熙導(dǎo)師 適合對象:HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師以及兼職講師、課程開發(fā)相關(guān)人員 培訓(xùn)形式: 集中講授、小組練習(xí)與討論、講師輔導(dǎo)與點評。 培訓(xùn)費用:8800元/位(包括三天培訓(xùn)費、資料費、午餐費和課間茶點等)
培訓(xùn)目標(biāo):
學(xué)員能夠有效運用課程開發(fā)中開發(fā)思想,開發(fā)工具、開發(fā)方法。
掌握標(biāo)準(zhǔn)化的課程開發(fā)流程,熟練掌握課程開發(fā)的技術(shù)和技巧
有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點
做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程
運用各種訓(xùn)練方法和演繹形式,讓企業(yè)課程精彩紛呈。
課程背景: 企業(yè)擁有自己的課程,形成自己的知識產(chǎn)權(quán),是企業(yè)知識管理中的一個關(guān)鍵核心,是推廣企業(yè)文化,提高整體工作效能的一個有效管理方法,也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的前提。另外,課程開發(fā)系統(tǒng)能使企業(yè)的隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識,從而可以當(dāng)作一種資本來管理與運營,實現(xiàn)生產(chǎn)效率的最大化,提升人力資源價值。而這種轉(zhuǎn)化更能使企業(yè)與個人得到快速的低成本升值。
國際通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程,是啟能公司專門為企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)負責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師和企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)人員而設(shè)計的專業(yè)課程,也是企業(yè)實現(xiàn)知識、技能、文化等要素全面整合的工具,而此次課程中涉及的開發(fā)思想,工具和方法已經(jīng)被眾多跨國公司、國內(nèi)知名企業(yè)深度認(rèn)同并應(yīng)用。課程開發(fā)教程設(shè)計要領(lǐng)更反映了企業(yè)各個職能部門的職能特性,以企業(yè)教育體系規(guī)范化管理的設(shè)計思想,幫助企業(yè)確立實施有效性且合理性的課程及其營運體制,確立依據(jù)崗位和員工職業(yè)生涯規(guī)劃的教育體制,成為以開發(fā)人才為目的的綜合人事系統(tǒng)的輔助系統(tǒng),有效發(fā)揮其效用的課程設(shè)計原則,為企業(yè)組織變革,開發(fā)培訓(xùn)優(yōu)秀人才,實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)提供積極有效的推動作用。
四大優(yōu)勢: 1)國際通用:國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會IPTA授權(quán)的國際領(lǐng)先的課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。 2)內(nèi)容權(quán)威:課程采用國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板,被國際上著名跨國公司的普遍采用。 3)實用性強:提供國際通用課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程,內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計的行動指南、大量實用性的開發(fā)工具和表格,配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型,使訓(xùn)練方法更加具有有效性、限制性、針對性。 4)有效訓(xùn)練:采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示,現(xiàn)場問題解決,學(xué)員自己開發(fā)的課程現(xiàn)場點評,互動研討,促動提升。
【課程大綱內(nèi)容】
第一部份:知識管理與課程體系建設(shè)。
知識管理與企業(yè)發(fā)展
開發(fā)與培訓(xùn)的關(guān)系
企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段
培訓(xùn)體系建設(shè)
標(biāo)準(zhǔn)課程體系建設(shè)
課程體系建設(shè)的核心要素
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)的關(guān)鍵流程
年度培訓(xùn)計劃制定的核心要素
第二部份:需求調(diào)查與課程目標(biāo)設(shè)定。
1、培訓(xùn)的基本過程
2、IMPAC培訓(xùn)模式
3、不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求
4、企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類別結(jié)合
5、專門項目專家
6、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵
員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表
確定培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求調(diào)查5W
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求調(diào)查詢問
培訓(xùn)需求分析模型
培訓(xùn)需求分析方法比較
標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)需求確認(rèn)
7、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)等級
第三部分:課程內(nèi)容與培訓(xùn)全程設(shè)計
1、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)方式選擇原則
2、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)項目計劃
3、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)內(nèi)容取向
4、標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容設(shè)計要領(lǐng)
5、培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃
提煉精華理念
重建課程內(nèi)容
配置培訓(xùn)行為
創(chuàng)新訓(xùn)練說法
整合演繹素材
6、培訓(xùn)效果和學(xué)員反應(yīng)預(yù)測
第四部份:課程確認(rèn)與試講評估修訂
標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的確認(rèn)
培訓(xùn)項目評價指標(biāo)
試講講授評估
標(biāo)準(zhǔn)課程講授模塊示意圖
導(dǎo)入龍首
綱要脈絡(luò)
演繹紋理
資源勁道
收結(jié)鳳尾
第五部份:通用課程之標(biāo)準(zhǔn)教案版本
1、課程教學(xué)授課計劃
2、內(nèi)容配置\行為配置表
3、課堂演示文件(PPT)
4、學(xué)員\資源手冊
5、講師講解手冊
6、隨堂講義(補充資料)
7、資源庫(備用素材)
8、學(xué)員練習(xí)手冊
9、考核方案和考試題庫
第六部份:課程評估與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
1、標(biāo)準(zhǔn)課程評估模式
簡單模式
前后模式
多重模式
對比模式
2、培訓(xùn)效果綜合評估
反應(yīng)層評估
學(xué)習(xí)層評估
行為層評估
結(jié)果層評估
效果層評估
3、考核方式設(shè)計
學(xué)習(xí)過程中的考核方式設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度考核方式設(shè)計
訓(xùn)后應(yīng)用考核方式設(shè)計
4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略
首席導(dǎo)師—劉子熙
國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA) 亞洲理事
TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程 中文版權(quán)所有人
通用標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)教程 版權(quán)所有人
劉子熙職業(yè)訓(xùn)練發(fā)展研究院 院長
導(dǎo)師劉子熙(Andrew Lau),曾擔(dān)任中央國家部門行政官員,在世界500強及中國著名民營企業(yè)、大型股份制集團公司擔(dān)任副總裁、高級顧問等職。二十世紀(jì)九十年代初赴新加坡、香港從事企業(yè)管理咨詢、職業(yè)訓(xùn)練,為近萬家知名企業(yè)提供教育訓(xùn)練、管理咨詢及輔導(dǎo)規(guī)劃。
劉子熙導(dǎo)師家學(xué)淵源,從小即受中國傳統(tǒng)文化熏陶,對儒、釋、道等多種文化有廣泛涉獵,見解獨到。超人的感悟力及良好教育背景,使他能夠在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代人的獨特視角詮釋人與自然的關(guān)系;并用大量通俗易懂的實例,闡述傳統(tǒng)文化博大精深的哲理。
跨國企業(yè)從業(yè)背景,使其能深刻理解并融會東西方文化精髓;其獨到的分析升華和善于總結(jié)規(guī)律、系統(tǒng)全面的思考能力使其對個人成功、企業(yè)成長及組織永續(xù)經(jīng)營有深入研究!劉老師的講授精辟絕倫、入木三分,深入淺出,講、述、論俱佳,深具中西結(jié)合國際大師風(fēng)范。
劉子熙導(dǎo)師的訓(xùn)練特色:反省、體驗、感悟式現(xiàn)場點評,充分把握各類培訓(xùn)方式的獨特角度,講解實用性強,技巧易于應(yīng)用,調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)激情和專注力,感悟及參與,令其記憶深刻,深受裨益輕松成長!
劉子熙導(dǎo)師享有版權(quán)的“TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程”系列課程,指導(dǎo)性強,訓(xùn)練風(fēng)格活潑開放,互動參與,游戲演練,幽默有趣,符合成人特點,給參訓(xùn)人員很大啟發(fā),有茅塞頓開、猛然醒悟之震撼效果,即時產(chǎn)生行為改善,獲得職業(yè)生涯自我提升和發(fā)展,被學(xué)員普遍稱贊為“有料、有理、有趣、有用、有序”。在國內(nèi)培訓(xùn)界獨樹一幟,并獲企業(yè)界如潮好評。
在課程中的一些實效手法如“一起飛”、“實效導(dǎo)入”、“音樂互動”、“現(xiàn)場直播”和“體驗點評”等,也被同業(yè)仿效追隨。直接拜師接受導(dǎo)師劉子熙輔導(dǎo)訓(xùn)練的培訓(xùn)事業(yè)弟子達數(shù)十人。他的弟子目前均已經(jīng)成為活躍在中國職業(yè)訓(xùn)練領(lǐng)域的佼佼者!
劉子熙導(dǎo)師著作有:《首善》、《樂從》、《對接》、《IPTA-TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》《LEP全球領(lǐng)袖冠能程式系列教程》等;劉子熙教授翻譯、審校作品有:美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)培訓(xùn)師資源手冊系列之《創(chuàng)造力》、《促動技巧》、《教練》等。 |