【培訓(xùn)安排】2012年3月29-30日(上海綠地智選假日酒店) 2012年5月24-25日(上海) 【培訓(xùn)費(fèi)用】5980元/人(含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐、茶點(diǎn)、證書(shū)) 【培訓(xùn)方式】精品小班化授課,講授與實(shí)操相結(jié)合(20人以內(nèi))。
【課程目標(biāo)】 1. 理解課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本理論和方法,具備初步的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力 2. 能夠設(shè)計(jì)課程大綱和教學(xué)方法 3. 掌握如何開(kāi)發(fā)講師講義、授課腳本、學(xué)員手冊(cè),學(xué)習(xí)各類(lèi)培訓(xùn)方式在教學(xué)中的應(yīng)用 4. 改進(jìn)內(nèi)部培訓(xùn)師寫(xiě)作及教案設(shè)計(jì)能力
【課程特點(diǎn)】 ·以國(guó)際上系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模式為基礎(chǔ) ·課堂學(xué)習(xí)、課后思考、角色扮演、練習(xí)與案例相結(jié)合
【課程大綱】 第一講、課程導(dǎo)入 1、視頻導(dǎo)入:您認(rèn)為這些是培訓(xùn)課程嗎 2、分組頭腦風(fēng)暴:期望的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)成果 3、為什么要設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程 4、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的計(jì)劃與制訂
第二講、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)理論和模式 1、系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)模型 2、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本流程
第三講、分析階段 1、學(xué)員分析:如何了解您的學(xué)員 2、任務(wù)分析:技術(shù)/流程類(lèi)課程 3、內(nèi)容分析:管理類(lèi)課程 4、能力分析:定制化課程 5、分析授課環(huán)境和運(yùn)用環(huán)境 6、如何將分析的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為授課內(nèi)容
第四講、設(shè)計(jì)階段 1、如何確認(rèn)培訓(xùn)目標(biāo) 2、學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、如何將授課內(nèi)容模塊化 4、如何排序授課內(nèi)容 5、如何選擇講師授課策略 6、如何選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的活動(dòng) 7、如何編制教學(xué)大綱和課程思維導(dǎo)圖
第五講、開(kāi)發(fā)與實(shí)施階段 1、課程開(kāi)發(fā)的2條主線:學(xué)員思維線與講師思維線 2、課程開(kāi)發(fā)的學(xué)員5步法 3、課程開(kāi)發(fā)的17要素 4、選擇興趣點(diǎn) 如何開(kāi)場(chǎng) 激發(fā)動(dòng)機(jī):告知?jiǎng)訖C(jī)并給予信心 角色扮演與練習(xí) 5、鏈接舊知識(shí) “喚醒”學(xué)員舊經(jīng)驗(yàn) 如何回顧與關(guān)聯(lián)新舊知識(shí) 案例與練習(xí) 6、加工新知識(shí) 如何呈現(xiàn)教學(xué)策略 如何將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化 練習(xí)課程目標(biāo)設(shè)定 演示內(nèi)容模塊 如何呈現(xiàn)PPT 如何編制學(xué)員手冊(cè) 如何編制講師手冊(cè) 如何編制散發(fā)材料 7、強(qiáng)化成行動(dòng) 如何設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng) 如何積極反饋 如何結(jié)尾
第六講、驗(yàn)證與評(píng)估階段 1、驗(yàn)證課程的內(nèi)容和授課方式是否有效的策略 2、課程驗(yàn)證的流程 3、評(píng)估課程資料有效性和適用性的清單 4、柯氏四級(jí)評(píng)估 5、課程評(píng)估應(yīng)當(dāng)包括的項(xiàng)目和操作方法 6、如何評(píng)估學(xué)習(xí) 7、如何評(píng)估工作績(jī)效 8、最佳操作/案例分析/實(shí)際演練/工具表單
課后跟進(jìn)(舉例): 1、根據(jù)所授內(nèi)容,結(jié)合學(xué)員自己感興趣的培訓(xùn)主題,設(shè)計(jì)一門(mén)課程,形成教學(xué)大綱和課程思維導(dǎo)圖。 2、根據(jù)所授內(nèi)容,結(jié)合學(xué)員自己感興趣的培訓(xùn)主題,設(shè)計(jì)一門(mén)課程,運(yùn)用所掌握的課程17個(gè)要素到課程模塊中。
【培訓(xùn)專(zhuān)家】周韜鈴 博士 周博士主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、人才管理系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、心理教練與輔導(dǎo)等領(lǐng)域。他具有扎實(shí)的學(xué)術(shù)背景,曾就讀華東師范大學(xué)管理心理學(xué)博士后,人力資源開(kāi)發(fā)博士,課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)碩士,德國(guó)柏林麥克斯.普蘭克心理發(fā)展研究所訪問(wèn)學(xué)者。 曾在多家歐美企業(yè)從事人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作十余年,具有多年一線的人才發(fā)展與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾先后參與寶鋼、上汽和中海集團(tuán)等管理咨詢、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。同時(shí)兼任華東師范大學(xué)人力資源研究中心、MBA中心、復(fù)旦大學(xué)研修班客座講師。 授課特點(diǎn):擅用案例說(shuō)明,引導(dǎo)學(xué)員體驗(yàn)式思考,并通過(guò)深入淺出的講解將非常復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,易于理解,并找出解決的方案。將先進(jìn)管理理念和國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際相結(jié)合方面頗有心得和研究。擅長(zhǎng)與學(xué)員互動(dòng)分析,引發(fā)學(xué)員深度思考。 |