培訓(xùn)對象：有需求的部門、車間、班組負責人及其他現(xiàn)場管理人員（企業(yè)班組長、后備班組長、質(zhì)管員、維修保養(yǎng)員、操作人員）
本課程四個內(nèi)容：1、為什要建立學(xué)習(xí)型組織；2、什么是學(xué)習(xí)型組織；3、如何建立學(xué)習(xí)型組織；4、如何評價和測量學(xué)習(xí)能力和效果
一、為什么要建立學(xué)習(xí)型班組
——世界進步之快
——可笑的預(yù)言
——企業(yè)優(yōu)勝劣汰
二、班組必須成為學(xué)習(xí)型組織的理由
1、全球經(jīng)濟一體化所帶來的前所未有的競爭挑戰(zhàn)
2.學(xué)習(xí)是全面提升個人及集體競爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發(fā)展的前提與基礎(chǔ)
(1)知識的重要性
(2)企業(yè)正面臨著日益劇烈、飄搖不定的變化
(3)整個世界正在成為一個相互學(xué)習(xí)的社會
三、什么是學(xué)習(xí)型班組
1、學(xué)習(xí)型班組的定義：
2、學(xué)習(xí)型班組具有下面的幾個特征
3、學(xué)習(xí)型班組Q&A
四、彼得·圣吉：《第五項修煉》
第一項修煉：自我超越( Personal Mastery )
第二項修煉：改善心智模式( Improving Mental Models )
第三項修煉：建立共同愿景( Building Shared Vision )
第四項修煉：團隊學(xué)習(xí)( Team Learning )
第五項修煉：系統(tǒng)思考( Systems Thinking )
五項修煉的整合
五、要找到學(xué)習(xí)突破口必須突破“習(xí)慣性的心理防線”
六、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)“五結(jié)合”
1、組織學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合
2、以老帶新與以新幫老相結(jié)合
3、實踐學(xué)與理論鉆相結(jié)合
4、創(chuàng)新與創(chuàng)效結(jié)合
5、組織激勵與自我鞭策結(jié)合
七、有效的“互動式多工種學(xué)習(xí)法”
八、邁向?qū)W習(xí)型班組的“十大步驟”
第1步、評估組織的學(xué)習(xí)文化
第2步、增進組織的積極性
第3步、在工作場所能安然地思考
第4步、獎勵冒險
第5步、協(xié)助成員成為彼此的學(xué)習(xí)資源
第6步、運用學(xué)習(xí)能力到工作上
第7步、描繪班組的遠景
第 8步、將班組的遠景溶入生活
第9步、連結(jié)系統(tǒng)
第10步、明示班組未來努力的方向
九、學(xué)習(xí)型班組的六項必要行動
1. 創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會
2. 促進研究與對話
3. 增進合作與團隊學(xué)習(xí)
4. 建立學(xué)習(xí)及分享學(xué)習(xí)收獲的系統(tǒng)
5. 促使成員能邁向共同的愿景
6. 要使班組與環(huán)境相結(jié)合
十、克服學(xué)習(xí)的絆腳石
看看我們有多少絆腳石
十一、千萬別找借口
1、在工作當中看看我們的借口有多少——
2、歸納起來，我們經(jīng)常聽到的借口主要有以下五種表現(xiàn)形式
3、不要讓借口成為習(xí)慣
4、班組長應(yīng)具備的五種良好習(xí)慣
⑴ 延長工作時間
⑵ 始終表現(xiàn)出你對公司及業(yè)務(wù)的興趣和熱情
⑶ 自愿承擔艱巨的任務(wù)
⑷ 在工作時間避免閑談
⑸ 向有關(guān)部門提出部門或公司管理的問題和建議
十二、多加一盎司，工作大不一樣
多家一盎司的理念就是永遠比別人多做一點。
十三、做最優(yōu)秀的班組長
十四、學(xué)習(xí)的評價與分享
1、評價我們自己是否是一個學(xué)習(xí)者
2、不斷檢驗我們的團隊
3、讓知識分享和傳播
好的行為改變了陋習(xí)，帶動了有希望的生活！ |
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