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【企業困惑】
☆ 員工升職后，績效卻下降 
☆ 有能力的員工不能配合團隊工作 
☆ 下屬的能力超過上級,管理陷入僵局 
☆ 員工希望獲得提升，但能力或機會有限 
☆ 管理者的工作越來越多，而部下卻無所事事 
☆ 員工頻繁跳槽，企業一直不斷地在培養新人 
☆ 員工表現出極大的工作熱情，但授權后卻不能完成工作目標  

【課程對象】：企業的中高層管理者，各類團隊領導，希望自我提升影響力的企業精英、內部講師

  由組織行為學專家保羅•赫塞博士創立的美國領導力研究中心，經過半個世紀以來對全球處于不同文化、不同背景之下的職業經理人的領導力狀況進行了各種調研和分析研究，為情境領導模式的經久不衰奠定了強大的理論和數據基礎。

  自20 世紀初泰勒的科學管理理論得到廣泛應用后，管理理論便層出不窮。可是能夠歷經近40 年而不衰，并一直被各個領域的各種組織廣泛運用的理論并不多見。情境領導（Situational Leadership）就是這樣的一個學說。它以一個簡單的理念——管理者要根據被領導對象的情況來決定自己的領導方式和行為——而獲得了長久的生命力

【課程大綱】
核心課程強調根據情境的不同及對員工準備度的判斷，領導者應適時調整自己的領導風格，根據權力基礎來實施領導，從而使自己實施有效的管理和領導。 這一課程為管理者提供了對情境領導概念的完整理解及對這一模型的使用。
第一單元：如何影響員工績效
☆  領導與管理的區別
☆  影響力產生的原因
☆  實施影響力的方式與過程
☆  員工狀態的錄像分析
第二單元：員工狀態的評估標準
☆  員工狀態的定義與分類
☆  員工狀態的評估
第三單元：領導者的應有行為
☆  領導模式理論--情境理論
☆  領導風格分析
☆  個人領導力優劣項分析
☆  十二個情境問題
第四單元：如何提升員工績效
☆  員工狀態退化循環模式
☆  員工狀態發展循環模式
☆  分析兩種循環模式，有效提高員工績效
權力基礎—影響力驅動器
360度個人領導力分析報告：
☆  個人領導風格（主要和次要）診斷
☆  領導風格應變度評析
☆  領導風格改進建議
☆  實戰模擬訓練

 實施領導的三個步驟
堅實的理論基礎 —— 半個世紀以來，組織行為學專家保羅••赫塞博士及美國領導力研究中心，不斷通過對全球的經理人的領導力狀況進行各種調研和分析研究，為“情境領導模式”的經久不衰奠定了強大的理論和數據基礎。
科學的測評系統 —— 領導適應度、領導風格、影響力、360度評估等系列測評系統，提供全面系統的領導力評估報告。
超文化的適應性 —— 情境領導模式因其強調任務的細分及關注追隨者的行為本身，而適用于任何文化背景條件下的組織與團隊。

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