復(fù)旦大學(xué)卓越經(jīng)理人實(shí)務(wù)課程
——培養(yǎng)具備MBA思維的實(shí)踐型管理人才
項(xiàng)目背景：打造知識(shí)與能力兼?zhèn)涞淖吭浇?jīng)理人
企業(yè)目標(biāo)與績(jī)效的實(shí)現(xiàn)、運(yùn)營(yíng)狀況與發(fā)展前景，始終與組織中的每一個(gè)管理者——中層經(jīng)理人的成效休戚相關(guān)。
中層經(jīng)理人是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，在組織中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，肩負(fù)著企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的重要責(zé)任。在當(dāng)前中國(guó)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，中層經(jīng)理人既是企業(yè)戰(zhàn)略落地的保障，又是企業(yè)順利變革的關(guān)鍵。而MBA課程具有標(biāo)準(zhǔn)化的管理系統(tǒng)知識(shí)，能夠?yàn)榻?jīng)理人奠定工作基礎(chǔ)，但是結(jié)構(gòu)化的知識(shí)不等同于能力， 經(jīng)理人的培養(yǎng)同時(shí)應(yīng)該根植于實(shí)際需求，具有高度的實(shí)用性，因此，將每一名中層經(jīng)理人打造成為“具備MBA思維的實(shí)踐型管理人才”，將是成功企業(yè)的題中之義。
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院一直致力于提供全面的、系統(tǒng)的、國(guó)際化的現(xiàn)代管理教育，憑借強(qiáng)大的課程資源和師資力量，專業(yè)的課程開發(fā)理念，并結(jié)合最先進(jìn)的國(guó)際培訓(xùn)專業(yè)方法，設(shè)計(jì)具備“凝練、賦能、貫通”三大亮點(diǎn)的職業(yè)經(jīng)理人創(chuàng)新公開課程，為企業(yè)打造一批同時(shí)具備扎實(shí)結(jié)構(gòu)化知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題軟技能的卓越經(jīng)理人。
課程設(shè)置：
課程總共分為三大模塊：MBA核心課程、管理實(shí)踐核心課程與綜合能力選修課程。MBA核心課程共64學(xué)時(shí)，為必修。管理實(shí)踐核心課程共80學(xué)時(shí)，為必修。綜合能力選修課程共13門，從中匹配48學(xué)時(shí)的課程。每位學(xué)員需按要求完成共192學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)案例分析展示匯報(bào)，通過(guò)答辯考核。
一、MBA核心課程（必修，共64學(xué)時(shí)）
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課程名稱 |
核心內(nèi)容 |
課程應(yīng)用工具與方法 |
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《經(jīng)理人的財(cái)務(wù)管理》 |
1. 掌握重要的財(cái)務(wù)原則 2. 運(yùn)用財(cái)務(wù)思維解讀企業(yè)運(yùn)作 3. 讀懂公司常用財(cái)務(wù)報(bào)表 4. 成本控制與利潤(rùn)創(chuàng)造 |
三大報(bào)表入門解讀； 成本控制基本方法 |
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《經(jīng)理人的人力資源管理》 |
1. 如何快速選對(duì)人 2. 如何用好人 3. 如何培育下屬 4. 如何留人 |
人才測(cè)評(píng)與診斷工具； KPI績(jī)效指標(biāo)分解； 人力資源計(jì)分卡 |
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《戰(zhàn)略管理》 |
1. 企業(yè)戰(zhàn)略 2. 核心競(jìng)爭(zhēng)力 3. 基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 4. SWOT分析 5. 戰(zhàn)略制定、實(shí)施、評(píng)估 |
波士頓矩陣、GE矩陣 |
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《互聯(lián)網(wǎng)與管理創(chuàng)新》 |
1. 企業(yè)淪陷之殤 2. 創(chuàng)新路徑分析 3. 創(chuàng)新與系統(tǒng)化協(xié)同探索 4. 創(chuàng)新的另類探索和研討 |
場(chǎng)景模擬、頭腦風(fēng)暴 |
二、管理實(shí)踐核心課程（必修，共80學(xué)時(shí)）
課程名稱 |
核心內(nèi)容 |
課程應(yīng)用工具與方法 | |
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經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位 |
1. 經(jīng)理人的核心價(jià)值 2. 經(jīng)理人的成功要素 3. 經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換 4. 經(jīng)理人的思維方式 |
團(tuán)隊(duì)拓展、角色演練 | |
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團(tuán) 隊(duì) 塑 造 |
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)塑造 |
1. 團(tuán)隊(duì)角色與性格特征 2. 樹立團(tuán)隊(duì)文化與規(guī)則的有效方法 3. 團(tuán)隊(duì)溝通和沖突處理的有效方法團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與授權(quán)的技巧 |
情景模擬 |
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有效授權(quán)與激勵(lì)下屬 |
1. 授權(quán)之道 2. 授權(quán)與控制 3. 有效激勵(lì)的原則和策略 4. 有效激勵(lì)的方法和技巧 |
授權(quán)與激勵(lì)下屬的 五大方法 | |
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核心技能 |
問(wèn)題的分析與解決 |
1. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及預(yù)見問(wèn)題的思維模式 2. 處理復(fù)雜問(wèn)題的原則和技巧 |
教練式輔導(dǎo)、七步成詩(shī) |
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時(shí)間與目標(biāo)管理 |
1. 時(shí)間管理的自我診斷 2. 有效利用時(shí)間的方法和工具 3. 目標(biāo)管理的運(yùn)作程序及設(shè)計(jì)方法 4. 目標(biāo)管理的工具和方法 |
MBO（目標(biāo)管理法）、 SMART目標(biāo)設(shè)立原則 | |
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1. 項(xiàng)目管理者關(guān)鍵能力素質(zhì) 2. 項(xiàng)目管理基本流程 3. 項(xiàng)目管理關(guān)鍵問(wèn)題探討 |
項(xiàng)目管理基本方法與工具 | ||
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心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
1. 健康人格與人格魅力 2. 員工心理干預(yù) 3. 情商與影響力 |
情商管理技巧、 15種心理學(xué)激勵(lì)方法 |
三、綜合能力選修課程（共13門課程，團(tuán)隊(duì)整體從中選修48學(xué)時(shí)）
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模塊 |
課程名稱 |
核心內(nèi)容 |
課程應(yīng)用工具與方法 |
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自 我 管 理 |
情緒與壓力管理 |
1. 自我察覺(jué)壓力的成因 2. 提升正面情緒技巧 3. 十二種解壓技巧 4. 掌握良好的情緒智商 |
12種解壓方法 |
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領(lǐng) 導(dǎo) 力 提 升 |
跨部門領(lǐng)導(dǎo)力 |
1. 跨部門/橫向領(lǐng)導(dǎo)力的基本要素 2. 提升橫向領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧 |
欣賞式探尋、 橫向溝通方法 |
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公眾演講與行為影響力 |
1. 如何進(jìn)行有效的公眾演講 2. 職業(yè)經(jīng)理人的行為影響力與個(gè)人魅力提升 |
有效演講技巧、 行為影響力提升技巧 | |
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應(yīng)變與危機(jī)管理能力 |
1. 職業(yè)經(jīng)理人的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及防范的 重要性 2. 應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和化解危機(jī)的能力 3. 尋求可靠的后續(xù)執(zhí)行方案的能力 |
危機(jī)管理十二法、 沙盤演練 | |
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新生代員工管理 |
1. 客觀認(rèn)知新生代員工 2. 新生代員工管理的四項(xiàng)原則 |
人本管理五環(huán)模型、 教練式輔導(dǎo) | |
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情境領(lǐng)導(dǎo) |
1. 確定追隨者的準(zhǔn)備狀態(tài) 2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與影響力運(yùn)用 3. 如何將下屬變?yōu)樽冯S者 4. 提升追隨者的準(zhǔn)備度策略 |
情景模擬、角色演練 | |
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執(zhí)行力 |
高效會(huì)議 |
1. 有效會(huì)議的基本要素 2. 有效會(huì)議的形式 3. 提升會(huì)議有效性的基本方法 |
聚焦式會(huì)話、反思工具、質(zhì)疑工具 |
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談判心理學(xué) |
1. 談判之道 2. 談判說(shuō)服技巧 3. 談判傾聽技術(shù) 4. 談判提問(wèn) 5. 談判實(shí)戰(zhàn)演練 |
有效談判方法、 場(chǎng)景模擬 | |
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能力拓展 |
經(jīng)理人的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) |
1. 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵 2. 市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與企業(yè)科學(xué)決策 3. 博弈與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略 4. 市場(chǎng)與政府規(guī)則 |
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) |
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經(jīng)理人的商業(yè)法律知識(shí) |
1. 合同法 2. 公司法 3. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)法 4. 經(jīng)濟(jì)糾紛處理 |
合同法 公司法 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法 | |
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運(yùn)營(yíng)管理 |
1. 運(yùn)營(yíng)管理的基本指導(dǎo)原則精要 2. 運(yùn)營(yíng)瓶頸與新背景 3. 從供應(yīng)鏈角度控制運(yùn)營(yíng)成本實(shí)例研討 4. 運(yùn)營(yíng)三大支柱理論模型及案例研討 |
實(shí)際案例 分析探討 | |
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理念煥新 |
比較視角下的企業(yè)文化：基于文化的競(jìng)爭(zhēng)力 |
1. 企業(yè)文化與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系 2. 比較視角下的企業(yè)文化 3. 企業(yè)文化對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的有益啟發(fā) |
場(chǎng)景模擬、頭腦風(fēng)暴 |
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國(guó)學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
1. 孔孟的修身智慧 2. 從國(guó)學(xué)經(jīng)典名著看現(xiàn)代管理之道 3. 從歷史看管理 4. 周易辯證思維在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用 |
傳統(tǒng)智慧對(duì)現(xiàn)代管理的八項(xiàng)啟示 |
實(shí)踐教學(xué)基地：
依托復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)， 與眾多企業(yè)聯(lián)合打造多樣化的主題實(shí)踐教學(xué)基地，涵蓋多個(gè)管理領(lǐng)域，包括企業(yè)文化基地、雙創(chuàng)基地、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)基地、物流基地等。
師資安排：
本課程擬由數(shù)十位教授、學(xué)者和實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師組成強(qiáng)大的師資陣容，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，部分師資如下：
楊永康：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系教授、博士生導(dǎo)師，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)管理人員發(fā)展中心主任。
研究方向：人力資源管理、組織行為學(xué)等。
寧 鐘：
復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，香港大學(xué)商學(xué)院榮譽(yù)教授。英國(guó)牛津大學(xué)博士后。安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司獨(dú)立董事。曾任中外合資企業(yè)總裁、縣人民政府副縣長(zhǎng)。
研究方向：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，供應(yīng)鏈管理，高績(jī)效企業(yè)管理。
郝永剛：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院社會(huì)心理學(xué)系博士后，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院博士，復(fù)旦大學(xué)—麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院國(guó)際工商管理（IMBA） 碩士。原復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)管理人員發(fā)展中心研究與發(fā)展部經(jīng)理。
研究方向：跨文化管理、組織系統(tǒng)辯證法、文化領(lǐng)導(dǎo)力等。
談平軍：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，原復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)管理人員發(fā)展中心教學(xué)總監(jiān)。擅用蘇格拉底式教學(xué)風(fēng)格，在設(shè)問(wèn)中推進(jìn)授課內(nèi)容層層深入，擅將理論融入在案例、故事和情境中，擅將教學(xué)內(nèi)容揉合東方文化，擅將抽象理論及知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、實(shí)用化。
研究方向：領(lǐng)導(dǎo)力、心理學(xué)、組織行為、人力資源管理。
姚淦銘：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘教授，江南大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；古代文獻(xiàn)研究所所長(zhǎng)、兼任蘇州市語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾應(yīng)邀在中央電視臺(tái)《百家講壇》講《老子與百姓生活》，在上海電視臺(tái)《文化中國(guó)》講《孔子》深受廣大觀眾歡迎，反響熱烈，被評(píng)為“最具親和力的主講人”。
主要研究方向： 甲金文、古韻訓(xùn)法、書學(xué)理論、王國(guó)維學(xué)術(shù)專題、古典文獻(xiàn)學(xué)、古代文化等。
唐思群：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘教授，華東師范大學(xué)著名心理學(xué)教授，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院普教研究中心研究員。
主要研究方向：人格及心理健康、心理學(xué)在人事管理中的應(yīng)用、壓力管理、情緒管理、人際關(guān)系、心理測(cè)評(píng)，特別專注于心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
陳曉玲：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，國(guó)家人力資源研究會(huì)CHRP（人力資源管理師資格認(rèn)證）項(xiàng)目培訓(xùn)師，北京市大學(xué)生職業(yè)提升計(jì)劃講師，中國(guó)人才交流協(xié)會(huì)和人事部全國(guó)人才流動(dòng)中心人才測(cè)評(píng)師水平認(rèn)證項(xiàng)目講師，全國(guó)工商聯(lián)特聘講師，國(guó)資委管理創(chuàng)新成果評(píng)委。歷任大型央企團(tuán)委書記，產(chǎn)品總裝線、黨委組織部門負(fù)責(zé)人，人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人。
陳金平：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師、NLP管理教練導(dǎo)師，工商管理博士，CCA培訓(xùn)模式第一人，領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練導(dǎo)師，催眠治療師，心理咨詢師，在實(shí)踐中開發(fā)了標(biāo)志“結(jié)果”培訓(xùn)的CCA獨(dú)特訓(xùn)練模式。曾為國(guó)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)作專業(yè)內(nèi)訓(xùn)，是國(guó)內(nèi)培訓(xùn)界最具影響力的培訓(xùn)師之一。
林 峰：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，林峰先生作為職業(yè)經(jīng)理人，早年服務(wù)于可口可樂(lè)中國(guó)公司，從最基層的一線業(yè)務(wù)員開始?xì)v任銷售、市場(chǎng)、培訓(xùn)等經(jīng)理職務(wù)。其間策劃并主持的可口可樂(lè)玻璃瓶家庭渠道的營(yíng)銷案以及銷售人員的階梯式培訓(xùn)體系在可口可樂(lè)系統(tǒng)及相關(guān)業(yè)界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
冉 斌：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，中國(guó)杰出的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專家和人力資源專家，曾在某咨詢集團(tuán)任職總經(jīng)理七年及在某上市公司任職副總裁兩年，現(xiàn)從事管理咨詢及培訓(xùn)工作。長(zhǎng)期從事企業(yè)戰(zhàn)略及人力資源管理的研究、培訓(xùn)及咨詢工作，是國(guó)內(nèi)人力資源管理方法論最早的實(shí)踐專家之一。
周小橋：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，中國(guó)首批PMP，中國(guó)職業(yè)技能鑒定中心專業(yè)委員會(huì)專家，項(xiàng)目管理國(guó)際評(píng)估師， TS16949/ISO9000/ISO14000質(zhì)量/環(huán)境管理體系注冊(cè)審核員。十余年來(lái)周老師一直在生產(chǎn)一線從事項(xiàng)目管理的實(shí)踐，親自管理若干合同額過(guò)億的項(xiàng)目，具有工業(yè)工程、產(chǎn)品開發(fā)、建筑施工、質(zhì)量管理、生產(chǎn)運(yùn)作、環(huán)境管理、教育培訓(xùn)等領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
葉小濤：
復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP特聘培訓(xùn)師，上海市著名心理治療專家、中國(guó)培訓(xùn)論壇評(píng)選的“中國(guó)最具影響力培訓(xùn)師50強(qiáng)”。
學(xué)員感言：
身為一名管理者，從剛開始依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和模糊的理念與目標(biāo)，到現(xiàn)在系統(tǒng)完整的管理模式與目標(biāo)規(guī)劃，重新學(xué)習(xí)的重要性被彰顯得淋漓盡致。卓越經(jīng)理人課程學(xué)習(xí)的這段時(shí)間我不僅獲得了更多全新的管理理念與創(chuàng)新知識(shí)，同時(shí)也構(gòu)建了全新的思維方式，我開始把更多角度更多元化的管理體制運(yùn)用在公司中，并且獲益良多，更多的是思考后的頓悟。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)思相輔，知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，才可事半功倍。
-----上海德必文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展（集團(tuán)）有限公司 運(yùn)營(yíng)中心副總監(jiān)
過(guò)去，成功講究的是效率和機(jī)遇。現(xiàn)在，成功講究的是品質(zhì)和創(chuàng)新。卓越經(jīng)理人課程為我們提供了很多高品質(zhì)的貼近實(shí)戰(zhàn)的課程，從深度、廣度上給我們這些在職工作者帶來(lái)了全新的管理理念，使我們?cè)谝院蠊镜陌l(fā)展中有據(jù)可依，理論聯(lián)系實(shí)踐，更好的提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。繼續(xù)領(lǐng)跑珠寶行業(yè)！
-----周大福珠寶華西G區(qū) 副總經(jīng)理
“人之所貴在于思，人之所能在于行”。學(xué)習(xí)改變觀念，觀念改變行動(dòng)，行動(dòng)改變命運(yùn)。經(jīng)過(guò)卓越經(jīng)理人課程的學(xué)習(xí)，有諸位教學(xué)教務(wù)老師們的精心策劃和悉心安排，有諸多教授的經(jīng)典案例和生動(dòng)講解，才有求知若渴的同學(xué)們重溫恰同學(xué)少年時(shí)的感覺(jué)和對(duì)心中困惑及醍醐灌頂般的感悟，學(xué)到的是知識(shí)，結(jié)下的是友誼，留連的是記憶，期待的是重聚！
-----上海建工集團(tuán)股份有限公司海外工程分公司 財(cái)務(wù)中心總監(jiān)
培訓(xùn)是幫助企業(yè)解決人的問(wèn)題，再讓人去解決事，從而提高經(jīng)營(yíng)效益。通過(guò)對(duì)復(fù)旦卓越經(jīng)理人課程的學(xué)習(xí)，針對(duì)員工的觀念、知識(shí)和技能做出了修正、補(bǔ)充和提高。讓我們受訓(xùn)一行人轉(zhuǎn)變觀念、啟迪思維、提升技能，跨部門間溝通順暢了，員工的生產(chǎn)力也就提高了。本企業(yè)選送20余名后備經(jīng)理人，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，綜合管理能力和職業(yè)化素養(yǎng)得到較大提升，部分已成為企業(yè)中層及以上的青年骨干力量,發(fā)揮關(guān)鍵作用。
-----上海醫(yī)療器械（集團(tuán)）有限公司手術(shù)器械廠 人力資源總監(jiān)
知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)本是個(gè)人螺旋提升的二位體，在經(jīng)歷了4年的大學(xué)知識(shí)理論教育和近13年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再次回到校園，復(fù)旦大學(xué)“卓越經(jīng)理人”課程，給了我知識(shí)理論的升華，也為職業(yè)的再次騰飛，插上了翅膀。
-----東風(fēng)日產(chǎn)汽車金融有限公司 銷售總監(jiān)
面對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)局面，如何在持續(xù)穩(wěn)固自身的優(yōu)勢(shì)上，開創(chuàng)出新優(yōu)勢(shì)探索出更適合于我們公司快速發(fā)展的經(jīng)營(yíng)之路，是當(dāng)務(wù)之急也是作為公司管理人員義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在理論、實(shí)踐、思想及觀念上，都給了我很大的幫助與提高。在以后的工作中，我會(huì)以“復(fù)旦精神”時(shí)刻要求和激勵(lì)自己，充分運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)，更好的服務(wù)于企業(yè)。
-----上海快聯(lián)門業(yè)有限公司 項(xiàng)目總監(jiān)
本課程將經(jīng)理人的自我管理、團(tuán)隊(duì)管理和工作管理三大核心能力以實(shí)務(wù)操作為中心有機(jī)的組合在一起，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有效地提升了職業(yè)經(jīng)理人的整體素質(zhì)，為經(jīng)理人從中高層邁向高層管理者奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程很具實(shí)戰(zhàn)性，工作、生活中啟發(fā)非常大，感謝復(fù)旦，感謝老師們。
-----瑞安集團(tuán) 工程部經(jīng)理
經(jīng)理人課程是當(dāng)下職業(yè)經(jīng)理人管理中必備的課程，領(lǐng)導(dǎo)的工作準(zhǔn)備度，對(duì)下屬的工作準(zhǔn)備度的影響。并為公司提供了許多好的思路。在企業(yè)中建立目標(biāo)和建立組織忠誠(chéng)度，執(zhí)行力等內(nèi)部管理人員管理、制度相當(dāng)重要，通過(guò)老師們一系列講解，非常詳細(xì)，非常實(shí)用，讓公司的管理機(jī)制得到了更進(jìn)一步的完善。本課程是經(jīng)理人一生的財(cái)富。
-----中國(guó)光大銀行 分行行長(zhǎng)
本課程有效地將管理理論與管理實(shí)務(wù)結(jié)合在一起，使我很容易地學(xué)以致用。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷應(yīng)用所學(xué)的管理方法和技能，工作效率明顯提升，部門業(yè)績(jī)有效增長(zhǎng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，就是一個(gè)經(jīng)理人成長(zhǎng)的過(guò)程、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程。
-----上海電科院船電分院 副院長(zhǎng)
招生錄取
1、招生對(duì)象：
1) 工商企業(yè)中高層管理者。
2) 大學(xué)專科以上學(xué)歷， 2年以上管理經(jīng)驗(yàn)。
注：不招收黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、國(guó)有企事業(yè)單位的高級(jí)管理人
2、課程學(xué)時(shí)：
每月利用一個(gè)周六、周日，集中學(xué)習(xí)2天，學(xué)制12個(gè)月，共24天。
3、課程費(fèi)用：
￥ 58,000元/人 （含聽課費(fèi)，講義費(fèi)，上課期間用餐等），
交通、住宿費(fèi)自理。
4、報(bào)名程序：
1) 申請(qǐng)人向復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院高級(jí)管理人員發(fā)展中心提交以下材料：申請(qǐng)表、 身份證及學(xué)歷證明復(fù)印件、2寸近照2張、企業(yè)簡(jiǎn)介；（以上均為電子版）
2) 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院審核申請(qǐng)資料，結(jié)合業(yè)績(jī)及報(bào)名順序擇優(yōu)錄取；
3) 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院寄發(fā)錄取通知書；
4) 申請(qǐng)人在收到通知書后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)繳納學(xué)費(fèi)（直接匯入復(fù)旦大學(xué)銀行賬戶）。
5、考核與授證：
學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)，以案例分析展示作為結(jié)業(yè)匯報(bào)，通過(guò)答辯考核，頒發(fā)復(fù)旦大學(xué)《卓越經(jīng)理人實(shí)務(wù)課程》結(jié)業(yè)證書。
【報(bào)名咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
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