杭州在線6月22日訊(編輯：王新 記者：鄭南) 著眼于孩子在英語學習方面的困難，樂寧教育于2018年首次提出“養成式英語”的概念，旨在從語言養成、思維養成、行為養成三個方面，上演暖心而充滿趣味的教學模式。
無論是先秦圣賢還是詩人大家，都有一個共同的認知，那就是從小教育的重要性。而這與樂寧教育提出的“養成式英語”不謀而合，養成式英語的宗旨就是培養學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣，從而讓學生更好的發展。
據了解，養成式英語最關鍵的核心也就在于“養成”二字。所謂養成，就是通過培養或者培訓而使得特定群體形成或成長。美國心理學家威廉詹姆斯曾經說過一句名言，其主旨就是表達養成的重要性，通過習慣的養成，能夠收獲一份性格，繼而豐富自己的人生。葉圣陶也說過類似的話語，認為習慣的養成對孩子的教育具有相當重要的意義。
據樂寧教育官網介紹，養成式英語之所以具有創新性，主要得益于它所傳達的三個維度，即語言能力、思維習慣與行為，通過這三個維度，幫助學生將英語學習延續到日常生活中。這不僅能夠幫助學生綜合能力的養成，還能培養主觀能動性和積極探索性。
“教育先賢和思想大師都非常注重養成式教育，這也是我們的出發點和基本立場。”樂寧教育負責人這樣說道。通過養成式英語模式來進行學習，收獲的將不僅僅是第二語言的能力，也能收獲更多的趣味與溫暖，同時還將影響孩子此后在思維和行為習慣，讓孩子在學習的過程中形成浸潤式的養成。
作為國內“養成式教育”的倡導者，樂寧“養成式英語”學習系統可謂是開創了一個嶄新的英語學習模式，暖心且充滿趣味的教學機制不僅讓孩子們對英語學習更有興趣，也能讓他們養成更好的行為習慣，終生受益。
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