【培訓安排】
上海： 2016年05月21-22日（第一階段）； 2016年06月18-19日（第二階段）
北京： 2016年06月04-05日（第一階段）； 2016年06月25-26日（第二階段）
深圳： 2016年07月09-10日（第一階段）； 2016年07月30-31日（第二階段）
（注意：為方便大家的時間安排，第一次面授為2天1晚，共18小時，相當于3天的課時）
【培訓費用】7200元/人（含午餐、場地費，教材費，課間茶點費，不含住宿和交通費，不含發票，如提供發票，價格為8000元/人）
【課程背景】
無論是培訓經理，人力資源經理，還是企業內訓師，很多人有一個夢想：成為專業的講師！
不斷鉆研某個專業，成為某領域的專家。但是從0到1，這是最難的！
·有多少人，缺乏專業指導，在低水平不斷重復
·有多少人，課程內容很好，但乏人問津
·有多少人，號稱職業講師，但天天沒課上
如果你想從0到1，快速向講師轉型，就來參加《天使講師訓練營》吧！
企業的經營與發展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優秀的管理者更應該是一個優秀的培訓師，肩負著企業中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。
人才的培育和訓練是企業的當務之急，但傳統的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。
如何將企業既有專業經驗進行總結、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業最有戰略性的投資。
【核心價值】
培育：圍繞有潛質、針對性的講師人選，實施針對性培訓，不僅為參與者提供最佳的學習方式，也能批量節約企業培訓經費；
沉淀：借助企業講師人選，開發針對企業業務及實際需求的內部教材，不僅幫助企業沉淀有價值的知識和經驗，更利于企業核心經驗傳播；
傳播：幫助講師“能開發好教材、也能講好教材”，未來借助企業內部培訓實施推廣，有效幫助企業關鍵知識和經驗的傳播和推廣；
塑造：借助項目開展，有效牽引公司內部人員，有利于組織塑造“做講師、做教材、來講課”的教學氛圍，間接推動企業學習氛圍的養成。
【項目實施流程介紹】
1項目總思路
●郝志強講師將在線上有針對性地，跟進每一個學員，線下個性化地輔導。
●所有學員，形成學習社群，新老學員持續互相學習，通過【培友會】的平臺持續學習和推廣
2 項目全貌
●項目周期：2個月
●講師面授：2次（2天1晚+2天）
3 第一次面授：2天1晚
●每個學員都帶著自己的課件參加，郝志強講師有針對性地，輔導課程開發和授課技巧。
●郝老師講授，學員練習。
●學員有針對性地，修改課程
●修改課件后，學員試講，郝老師點評。
4 第二次面授（2天）
●第一天：每個學員現場授課15分鐘，郝老師和學員一起點評，現場輔導。
●第二天：社群交流會，召集有影響力的20家當地的培訓機構，和學員見面，共同探討互聯網下的社群學習模式，學員課程更接地氣更實用，做好講師推廣
【課程簡要大綱】
講授式教學課程大綱：
第一單元、成人學習、原理方法
1、以學員為中心的教學觀念：記憶曲線；
2、以學員為中心的理念；
3、KAS的不同授課模式；
4、練習：讓學員犯錯誤
第二單元、教材編寫、五個步驟
1、發掘需求設計課程；
2、從學員出發：問題在哪里？；
3、課程設計的要點：總分總；
4、單頁美化設計的要點；
5、練習：設計授課教材；
第三單元、主題明確、引入課程
1、盡量低調開場；
2、讓學員動起來的五個方法；
3、五種引入課程的方式；
4、練習：引入課程練習；
第四單元、原因充分、針對學員
1、抓住學員的利益點；
2、抓住學員的興趣點；
3、站在學員的角度上授課；
4、練習：原因強調練習；
第五單元、要點邏輯、逐步展開
1、課程里的邏輯展開；
2、邏輯展開的方法：類比、正反、時間等；
3、模塊化授課；
4、練習：邏輯化授課的片段；（此單元為核心單元，分階段，學員多人練習）；
第六單元、舉例恰當、引發思考
1、描述細節的方法；
2、案例的四個結構；
3、用案例來強化“要點”；
4、練習：案例設計練習；
第七單元、強調結論、 首尾呼應
1、記憶和遷移的理論；
2、三種結尾的方式；
3、講師的內容修煉；
4、練習：結尾的練習
引導式教學課程大綱：
第一單元：引導學員、啟發思考
1、從“理解的六個側面”提出問題；
2、以學員為中心：提問六要點；
3、問題的四個核心要素；
4、“合作學習”的五個要素；
5、練習：發問引導的練習；
第二單元：研討互動、講師帶動
1、學習使用“多元智能”來互動；
2、案例分析的五個步驟：從結果出發；
3、帶活動的步驟；
4、角色扮演的注意要點：每個學員都動起來；
5、練習：學員互動的練習；（此單元為核心單元，分階段，學員多人練習）
第三單元：學員分享、講師板書
1、“板書”書寫的寫法；
2、幾種不同的板書形式；
3、回應學員問題的準備及心態；
4、回應學員的黃金法則；
5、練習：現場“板書”及學員互相挑戰練習；
第四單元：講師總結、問題分析
1、總結的三種方法；
2、深刻總結的三個“框架問題”；
3、專業總結與分析工具：直方圖、表格、因果圖等；
4、練習：學員分享，講師總結課程；
【培訓講師】郝志強老師
·中山大學MBA班、總裁班，授課講師；
·清華大學深圳研究生院，授課講師；
·清華大學北京營銷總裁班，授課講師；
·多家媒體的特約撰稿人，發表過八十多篇專業文章。
郝志強老師做了13年的職業講師，寫過350多篇訓類文章，出過兩本培訓類的書《不懂心理學就別當講師》、《培訓這樣最有效》！他有講師訓練的系列課程：《講授式授課》、《引導式授課》、《課程開發》、《授課心理學》系列課程�！ �
當年他是銷售出身，賣過彩電、賣過手機，他講營銷類課程：《經銷商管理的五連環技能訓練》、《顧問式銷售技能訓練》、《互聯網+：垂直社群運營》，他還出過一本營銷的書《銷售懂管理、業績最出色》
他總結了多年的管理經驗，開發了實操的管理類課程：《管理者的六項溝通技能》、《管理者的三維領導力技能訓練》，他還寫了一本管理類的書：《原來這才是管理》。
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