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主 講：“三駕馬車”構(gòu)建人才培養(yǎng)體系創(chuàng)始人 李發(fā)海

課程時(shí)間/地點(diǎn)：
    2016年09月08-09日/成都   2016年11月04-05日/北京
    2016年11月11-12日/廣州   2016年12月16-17日/上海

課程費(fèi)用：5800元/人（含資料費(fèi)、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票等）

課程對(duì)象：企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)文化建設(shè)以及組織建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人

當(dāng)前構(gòu)建企業(yè)大學(xué)的風(fēng)潮正勁，但在理解企業(yè)大學(xué)上卻是相差甚遠(yuǎn)。

正如企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)體系由產(chǎn)品、營(yíng)銷、產(chǎn)品交付三個(gè)板塊構(gòu)成一樣，企業(yè)大學(xué)作為獨(dú)立的業(yè)務(wù)單元，由學(xué)習(xí)產(chǎn)品（學(xué)習(xí)地圖）、內(nèi)部營(yíng)銷（學(xué)習(xí)引擎）、產(chǎn)品交付（學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)）三要素構(gòu)成。企業(yè)的所有業(yè)務(wù)運(yùn)作都需要遵循企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及核心價(jià)值定位，企業(yè)大學(xué)也需要首先進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)并在運(yùn)營(yíng)上完全遵循。這就是企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系構(gòu)建的“三駕馬車”的核心邏輯：1個(gè)頂層設(shè)計(jì)+3個(gè)運(yùn)營(yíng)流程（學(xué)習(xí)地圖+學(xué)習(xí)引擎+學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)），所有的運(yùn)營(yíng)流程都是為了將頂層設(shè)計(jì)落地實(shí)現(xiàn)，也就是將組織文化及工作方法落地實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

“三駕馬車”即是三個(gè)運(yùn)作流程，構(gòu)建好運(yùn)作流程即可開始內(nèi)部學(xué)習(xí)復(fù)制。

三個(gè)流程也是三個(gè)驅(qū)動(dòng)力系統(tǒng)，好的教學(xué)形式及學(xué)習(xí)進(jìn)階設(shè)計(jì)，本身就是激勵(lì)，這就是學(xué)習(xí)地圖的驅(qū)動(dòng)力。優(yōu)秀的辦學(xué)理念以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目的影響力，對(duì)學(xué)員具有吸引力，學(xué)習(xí)引擎就是發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)就是發(fā)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)就是驅(qū)動(dòng)力。運(yùn)作好這三個(gè)流程，即可以全面引爆學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)管理到培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)。這就是組織學(xué)習(xí)自動(dòng)自發(fā)的秘訣！

課程特色：

權(quán)威輸出：益策作為國(guó)內(nèi)主流公開學(xué)習(xí)平臺(tái)的領(lǐng)軍者，其運(yùn)作能力受到市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可，每年服務(wù)的學(xué)員數(shù)量達(dá)十萬(wàn)；

平臺(tái)模式：益策是行業(yè)唯一的第三方學(xué)習(xí)平臺(tái)的開創(chuàng)者，具備清晰的運(yùn)營(yíng)模式，其中產(chǎn)品整合了國(guó)內(nèi)外頂尖級(jí)培訓(xùn)供應(yīng)商，運(yùn)用了一整套高水準(zhǔn)的營(yíng)銷系統(tǒng)，并將傳統(tǒng)文化的儀式感引入學(xué)習(xí)過(guò)程，讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)效果體驗(yàn)極佳，得到了客戶的廣泛贊譽(yù)；

完整學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：采用“課堂培訓(xùn)+課外輔導(dǎo)+實(shí)踐認(rèn)證”的完整學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)，使得學(xué)員的吸收度及轉(zhuǎn)化率可達(dá)到很高的水準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)落地構(gòu)建一套完整的學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)操作體系的基本方法，讓培訓(xùn)運(yùn)作有序及品牌化

2、學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)產(chǎn)品構(gòu)建的流程與方法，確保學(xué)習(xí)項(xiàng)目的權(quán)威性與呈現(xiàn)的高品質(zhì)

3、學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)產(chǎn)品內(nèi)部營(yíng)銷的流程與方法，確保每一次活動(dòng)的效果得到保障

4、學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)活動(dòng)執(zhí)行的流程與標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)組織文化及體驗(yàn)感

一、什么是“三駕馬車”

1、人才培養(yǎng)體系的概念

2、企業(yè)大學(xué)平臺(tái)與“三駕馬車”的邏輯關(guān)系

3、學(xué)習(xí)地圖、學(xué)習(xí)引擎、學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)釋義

二、企業(yè)大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)

1、使命與愿景

2、品牌及學(xué)習(xí)理念

3、產(chǎn)品理念及核心產(chǎn)品、功能定位

4、案例：名校、益策實(shí)戰(zhàn)商學(xué)院頂層設(shè)計(jì)

三、三駕馬車之學(xué)習(xí)地圖（產(chǎn)品）

1、什么是學(xué)習(xí)地圖

（1）學(xué)習(xí)地圖包含學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)路徑

（2）師資是內(nèi)容的要素資源

2、學(xué)習(xí)模式

（1）學(xué)習(xí)形式與吸收度的關(guān)系圖

（2）常用學(xué)習(xí)形式解析

（3）案例：培訓(xùn)管理員及營(yíng)銷經(jīng)理人

3、學(xué)習(xí)路徑

（1）管理人員通用能力模型

（2）核心能力學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）管理能力學(xué)習(xí)內(nèi)容

（4）專業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容

（5）案例：高管、中管等管理崗位學(xué)習(xí)路徑

4、師資的篩選與包裝

（1）講師的篩選

①篩選原則：知行合一

②價(jià)值講師的兩個(gè)類別：貴族血統(tǒng)和系出名門

③案例：講師識(shí)別

（2）講師的包裝

①簡(jiǎn)介包裝模式

②簡(jiǎn)介包裝兩原則：表達(dá)次序與一致性

③課題策劃

④案例：講師包裝示范

5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之產(chǎn)品流程

四、三駕馬車之學(xué)習(xí)引擎（營(yíng)銷）

1、什么是學(xué)習(xí)引擎-用營(yíng)銷思維做培訓(xùn)

2、價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)

（1）構(gòu)建由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力

（2）校訓(xùn)的定位與形成

（3）案例：名校、萬(wàn)科、益策

3、學(xué)習(xí)營(yíng)銷化

（1）營(yíng)銷常識(shí)，包括傳播模式、媒體、品牌等

（2）活動(dòng)策劃的兵法與劍法

①活動(dòng)的九大要素分析

②策劃的三大法則：

三性原則、共贏原則、借勢(shì)營(yíng)銷

③案例：電影《讓子彈飛》姜文如何整合兩位影帝

④典型活動(dòng)策劃：講師評(píng)選、雇主品牌、主題論壇等

（3）案例：廣州移動(dòng)國(guó)學(xué)項(xiàng)目、營(yíng)銷峰會(huì)、產(chǎn)品手冊(cè)包裝

4、學(xué)習(xí)的考核與管理

（1）上崗資質(zhì)、學(xué)分制、證書等手段

（2）案例：益策學(xué)習(xí)護(hù)照

5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之營(yíng)銷流程

五、三駕馬車之學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)（執(zhí)行）

1、理解學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值

（1）學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)就是管理學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

（2）學(xué)習(xí)平臺(tái)三要素：平臺(tái)理念+執(zhí)行流程+行為準(zhǔn)則

（3）教育的兩個(gè)基本方法：“熏、潤(rùn)”

2、平臺(tái)理念

（1）什么是平臺(tái)理念

（2）案例：寺廟、星巴克、國(guó)際青旅

（3）案例：益策課堂的四個(gè)調(diào)性、課堂氛圍特質(zhì)

3、執(zhí)行流程

（1）什么是活動(dòng)流程

（2）為什么儀式儀軌很重要

（3）設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的幾條準(zhǔn)則

（4）案例：益策小班課

4、行為準(zhǔn)則

（1）硬件標(biāo)準(zhǔn)：課堂設(shè)施、布置、資料與用品等

（2）操作標(biāo)準(zhǔn)：主持、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、組織方式、紀(jì)律、尊師與謝師等

（3）案例：昆曲謝師禮-從傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)儀式設(shè)計(jì)

5、企業(yè)大學(xué)三大關(guān)鍵流程之實(shí)施流程

六、總結(jié)與回顧

1、三駕馬車（產(chǎn)品、營(yíng)銷、執(zhí)行）的驅(qū)動(dòng)力原理

（1）三駕馬車整合了哪些力量

（2）如何理解組織學(xué)習(xí)的自動(dòng)自發(fā)

2、如何系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)體系

3、培訓(xùn)管理者的使命與責(zé)任

七、企業(yè)應(yīng)用

1、練習(xí)：企業(yè)大學(xué)、高管、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、中干、標(biāo)桿學(xué)習(xí)等項(xiàng)目構(gòu)建

2、互動(dòng)：競(jìng)賽、輔導(dǎo)、答疑

八、行動(dòng)學(xué)習(xí)

1、觀看視頻：宗教儀式、傳統(tǒng)拜師儀式

2、主題：如何策劃一場(chǎng)高規(guī)格的內(nèi)部拜師儀式？

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