獨(dú)家開放神秘低調(diào)的華為26年成為世界500強(qiáng)的精髓，開放期花費(fèi)數(shù)百億元打造的管理體系，包括：華為如何通過制度與文化將15萬知識(shí)分子團(tuán)結(jié)為統(tǒng)一價(jià)值觀與意志的商業(yè)戰(zhàn)士；如何以客戶為中心，做到力出一孔，利出一孔；如何通過自我批評(píng)、持續(xù)變革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)？您現(xiàn)在或?qū)⒁龅降膯栴}，華為都遇到過：企業(yè)騰飛， 如何實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力突破？員工規(guī)模急劇壯大，如何實(shí)現(xiàn)有效管理？英雄會(huì)驕傲，如何建立不遷就功臣的管理體系？保持企業(yè)發(fā)展活力，如何持續(xù)進(jìn)行變革？
華為人力資源管理，首次獨(dú)家揭秘！學(xué)華為，首先要學(xué)華為的人力資源管理體系。
實(shí)戰(zhàn)派講師團(tuán)隊(duì)，完整呈現(xiàn)華為人力資源管理體系；對(duì)標(biāo)華為，全面覆蓋HR關(guān)注點(diǎn)；世界級(jí)企業(yè)的人力資源管理體系/最佳實(shí)踐。
培訓(xùn)安排：
2017年4月14-15日深圳 5月12-13日北京 6月16-17日上海
2017年7月14-15日深圳 8月18-19日北京 9月15-16日上海
2017年10月20-21日深圳 11月10-11日北京 12月8-9日上海
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)創(chuàng)始人或經(jīng)營(yíng)管理層，CEO、VP、總裁助理等；人力資源、財(cái)務(wù)、綜合管理、業(yè)務(wù)等部門高管。
培訓(xùn)費(fèi)用：4680元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)、發(fā)票）
課程背景：
華為對(duì)人力資源管理的目的始終有著清晰的認(rèn)識(shí)，如華為基本法所說，對(duì)于華為，機(jī)會(huì)、人才、技術(shù)和產(chǎn)品是公司成長(zhǎng)的主要牽引力，機(jī)會(huì)牽引人才，人才牽引技術(shù)，技術(shù)牽引產(chǎn)品，產(chǎn)品牽引更多更大的機(jī)會(huì)。只有一支認(rèn)真負(fù)責(zé)且管理有效的員工隊(duì)伍，始終堅(jiān)持以客戶為中心，才能真正把握住商業(yè)機(jī)會(huì)。
也因此華為將自身的核心價(jià)值觀確認(rèn)為“以客戶為中心，以奮斗者為本，持續(xù)堅(jiān)持艱苦奮斗”。但是，如何為客戶創(chuàng)造價(jià)值并服務(wù)好客戶，如何識(shí)別組織中的奮斗者，如何讓奮斗在企業(yè)中長(zhǎng)期堅(jiān)持，這些都有賴于一整套人力資源體系和制度。
課程亮點(diǎn)：
1、聚焦
從11條主線切入，重點(diǎn)解決HR最為關(guān)心的人力資源管理工作中的難點(diǎn)問題。
2、深度
主講老師丁守海教授，親自主導(dǎo)了華為多項(xiàng)人力資源舉措的制定，對(duì)華為人力資源政策的解讀更有發(fā)言權(quán)，而不是泛泛的源于書本或網(wǎng)絡(luò)的二手資料。
3、落地
站在華為的角度看自己、站在自己的角度看華為，大量華為人力資源的實(shí)操工具，幫您在學(xué)華為的過程中摸索出一套適用于自己的方法。
課程收益：
1、從內(nèi)部深度解讀華為，更透徹地了解其原理，而不是浮于表面。
2、基于華為人力資源管理的邏輯和思維方法，結(jié)合其他一些中小企業(yè)案例，能很快啟迪學(xué)員，探索出一套適合于自己企業(yè)的人力資源管理方法。
3、課程將大量講解華為的人力資源實(shí)操工具，比如，面試方法、崗位職責(zé)分解工具、績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置方法、結(jié)構(gòu)性薪酬的四步設(shè)計(jì)法等，邊聽邊解決問題，即學(xué)即用。
課程大綱：
第一節(jié) 華為人力資源管理的十一條主線
人力資源規(guī)劃
員工招聘
內(nèi)部調(diào)配
績(jī)效管理
薪資體系
員工的晉升通道
任職資格體系
培訓(xùn)體系構(gòu)建
勞動(dòng)關(guān)系管理
員工留存管理
離職員工管理
華為是如何讓這十一條主線與企業(yè)戰(zhàn)略相匹配的？
第二節(jié) 華為的人力資源規(guī)劃
人力資源規(guī)劃的“因事原則”
華為是如何設(shè)計(jì)崗位的？
工作量及工作負(fù)荷的測(cè)算
四定：定崗、定編、定員、定薪
人力資源規(guī)劃中一線部門與后勤部門的不對(duì)等原則
如何打好“班長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)”？
華為人力資源規(guī)劃中的“狼性特色”
第三節(jié) 華為的招聘
華為招聘的三步走：先內(nèi)調(diào)、次舉薦、再招聘
華為招聘條件的特點(diǎn)：合適就好、價(jià)值認(rèn)同
優(yōu)先招聘白紙型人才還是成熟型人才？
華為是如何做到招聘中的薪酬競(jìng)爭(zhēng)性的？——競(jìng)爭(zhēng)性薪酬不等于高工資
華為在招聘中是如何正確識(shí)人的？——識(shí)人法
如何把招聘工作前置？——以華為選修課為例
第四節(jié) 華為的績(jī)效管理
縱橫交互的立體化考評(píng)體系——考核主體既有上級(jí)主管，也有下游崗位
從崗位職責(zé)出發(fā)推導(dǎo)考核指標(biāo)
考核標(biāo)準(zhǔn)具體而富有挑戰(zhàn)性，強(qiáng)調(diào)增量，而不是存量
華為的績(jī)效跟蹤體系
華為考核中的面談機(jī)制
華為的過程考核——以態(tài)度考核和能力考核為例
華為對(duì)考核結(jié)果的全方位應(yīng)用
第五節(jié) 華為的薪酬體系
華為價(jià)值分配的基本導(dǎo)向
工資、獎(jiǎng)金、股利的三三制
后勤部門的寬帶薪酬結(jié)構(gòu)與績(jī)效加薪特點(diǎn)
華為業(yè)務(wù)部門為什么不采取提成制工資？
華為如何將個(gè)人工資與團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掛鉤？
為什么人人都愿意到艱苦的地方工作——華為的補(bǔ)貼組成
華為股權(quán)激勵(lì)的運(yùn)作實(shí)踐——虛擬受限股
第六節(jié) 華為的任職資格體系
任職資格是卡住“只會(huì)做事不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵
華為的五級(jí)任職資格體系
任職資格的三層要素——基本條件、核心素質(zhì)與技能、參考條件
華為是如何開展任職資格測(cè)評(píng)的？
華為大學(xué)已成為任職資格體系開發(fā)與測(cè)評(píng)的樞紐
第七節(jié) 華為的培訓(xùn)體系
華為如何通過組織診斷來發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求的？
頗有特色的新員工培訓(xùn)——以軍訓(xùn)、產(chǎn)品知識(shí)、企業(yè)文化為例
誰來進(jìn)行培訓(xùn)？——干部提拔的一個(gè)先決條件
華為培訓(xùn)課程設(shè)置的特點(diǎn)——縱橫分割的課堂體系
干中學(xué)——新員工的跑步上崗
華為的導(dǎo)師制——如何提高導(dǎo)師的培訓(xùn)積極性？
華為已將培訓(xùn)體系延伸到客戶培訓(xùn)，并將其作為一種營(yíng)銷手段
培訓(xùn)講師：丁守海老師
·中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授（2014年破格晉升）、博士生導(dǎo)師
·曾在深圳華為技術(shù)有限公司市場(chǎng)部和人力資源部工作近7年
·在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)各類總裁班授課
·中國(guó)郵政、正大集團(tuán)、揚(yáng)子銀行等企業(yè)管理顧問或獨(dú)董
研究成果：
主要從事兩個(gè)方面的研究：企業(yè)的人力資源管理對(duì)策、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源及市場(chǎng)營(yíng)銷的戰(zhàn)略匹配問題。
先后在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》以及北京大學(xué)主辦的《博雅商道》等刊物上發(fā)表了大量論文，比如《如何避免薪酬雙軌制？》、《如何做好人力資源規(guī)劃？》、《淺談制度瘦身計(jì)劃》等，文辭犀利、觀點(diǎn)獨(dú)到、實(shí)用性強(qiáng)，引起巨大反應(yīng)。
丁老師目前還擔(dān)任國(guó)家最高級(jí)別的科學(xué)研究基金項(xiàng)目——國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)工商管理學(xué)部的評(píng)委。
主講課程：《企業(yè)的人才戰(zhàn)略》《組織變革管理》《戰(zhàn)略管理》《企業(yè)激勵(lì)體系管理》《企業(yè)管理體系打造》《績(jī)效管理》 《薪酬管理》
授課風(fēng)格：
·反對(duì)上課時(shí)只講小技巧的“術(shù)”、拼盤式的講課。強(qiáng)調(diào)要有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終。要高屋建瓴，有一條主線，前后內(nèi)容銜接順暢，讓學(xué)員能自然回想起來。
·反對(duì)上課時(shí)“高高在上”，理論脫離實(shí)際。強(qiáng)調(diào)管理學(xué)課堂一定要接地氣。管理來自于實(shí)踐，要回歸實(shí)踐，沒有實(shí)踐性，課堂就失去了價(jià)值。
·強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)的強(qiáng)力穿插，案例是為了讓學(xué)員更好地理解課堂內(nèi)容。過去在華為近7年的工作經(jīng)驗(yàn)，再加上后來給很多中小企業(yè)咨詢的實(shí)踐，積累了大量案例。
部分服務(wù)客戶：新華高壓電器、TCL、華寶國(guó)際、惠科集團(tuán)、林耀物流、海得控股、精誠(chéng)達(dá)電路、鷹王貿(mào)易、東方志禾、西安榮信、民生金融租賃、北京辰安科技、北京正潤(rùn)創(chuàng)業(yè)投資、長(zhǎng)沙易車網(wǎng)絡(luò)、雅堂之家、愛朗教育……
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