培訓安排：2018年5月18-19日（上海） 2018年8月17-18日（北京） 2018年11月23-24日（上海）
培訓費用：4680元/人，費用包含：培訓費、教材、午餐、茶歇
培訓對象：各部門經理、總監、副總經理、總經理等管理人員
課程目標：
1、幫助學員建立正確的人才梯隊建設的觀念，清楚的認識到人才梯隊建設對企業發展的重大作用；
2、了解任職資格管理的理念，明晰人才梯隊建設中任職資格管理的目標與要求；
3、掌握任職資格管理的相關工具和方法，正確使用任職資格管理指導員工設計下一步發展，營造良好的組織學習氛圍；
4、清楚領導崗位人才梯隊建設的要求，明確領導者在人才梯隊建設中的作用和角色定位；
5、掌握關鍵領導崗位人才梯隊建設中的選拔、領導力發展、人才留用的主要工具和方法。
課程大綱：
第一章 企業人才梯隊建設總體規劃
一、企業戰略與人才梯隊
二、人才梯隊建設的意義、作用
三、企業人才梯隊建設主要問題分析及對策
行動學習研討：人才梯隊建設如何更好服務企業戰略？
四、人才梯隊建設總體框架和主要內容
案例分享：知名企業人才梯隊建設實踐
五、企業各類人員在人才梯隊建設中的角色和任務
1.各級管理者在人才梯隊建設中的角色和任務
2.人力資源部門在人才梯隊建設中的角色和任務
3.高潛力人員在人才梯隊建設中的角色和任務
第二章 基于人力資源戰略規劃的人才梯隊建設
一、人力資源戰略如何更好支撐企業戰略目標
二、人才盤點與分析
1.人才盤點的關鍵要求
2.人才盤點主要內容
3.人才盤點如何更好應用
三、人力資源戰略規劃與人才梯隊建設
1.企業人力資源戰略的系統模型
2.如何制定企業人力資源戰略
3.人力資源戰略規劃的內容
4.人力資源戰略規劃如何落地
四、人才梯隊建設的基礎工作—工作分析
1.工作分析的意義和作用
2.工作分析的程序和常用方法
3.職位說明書的編寫規范和要求
現場練習：職責描述的規范及相關注意事項
4.職位說明書在人力資源管理中的應用
第三章 常規崗位人才梯隊建設 -- 任職資格管理
一、任職資格概況
1.任職資格管理的目的和內含
2.任職資格管理與勝任素質模型的區別與應用
案例分享：華為建立任職資格體系的背景
二、任職資格標準設計
1.任職資格標準設計的基本原則
2.任職資格標準設計的基本方法
3.工作分析是任職資格標準設計的基礎
4.任職標準設計的特點和要求
練習：某一職類素質項提取與點評
案例：華為某一職類任職資格標準
三、任職資格認證的具體操作
1.任職資格認證的流程及要點
2.任職資格認證相關注意事項
四、基于任職資格的培訓體系設計
1.如何與員工的職業發展相契合
2.任職培訓課程地圖設計
3.任職培訓課程管理與實施
4.內部講師的培養與激勵
案例分享：華為基于任職資格的培訓體系
五、任職資格過程管理及結果運用
1.任職資格數量的控制與管理
2.任職資格結果運用
第四章 關鍵領導崗位人才梯隊建設 -- 繼任管理
一、繼任管理及基礎建設
1.關于繼任管理及關注點
2.繼任管理四大風險控制
案例分享：華為繼任管理與人才轉身
3.企業繼任管理的八大步驟與要求
研討：有效繼任管理的特點有哪些？
4.繼任管理相關問題分析
繼任管理是否應該公開？
繼任管理應該包含哪些層面？
繼任管理應該從上而下還是從下而上開展？
繼任落選人才的處理
二、領導力模型建立
1.領導力模型建立的目的和作用
2.領導力模型關注點和要求
3.領導力模型建立流程
案例分享：某知名企業領導力模型分享
三、領導力建設與發展
1.領導力建設的問題分析
2.領導力開發框架
3.案例分享：全球知名企業領導力開發實踐
4.領導力發展工具
360度評估反饋技術
領導力學習地圖
“群策群力”--行動學習培養模式
行動學習練習：現場“群策群力”工具練習使用
培訓講師：錢慶濤老師
行動學習專家、資深引導師；原華為人力資源管理專家；深圳市人力資源開發研究會研究員、副秘書長；復旦大學、中山大學等多所知名院校高級經理人班、總裁班特聘講師。
近二十年企業人力資源管理實戰經驗，一直專注于人力資源管理和行動學習在人才培養領域的研究與應用，曾在多家大型國企、民企擔任高級人力資源經理、人力總監、副總經理等職務，曾組織實施華為公司戰略人力資源管理體系構建與優化，參與主導華為HR組織架構向業務型人力資源管理的轉型。多年人力資源管理咨詢及行動學習經歷使錢老師在人力資源管理及行動學習領域有著獨到的見解和研究。目前接受錢老師培訓和輔導的學員兩萬多人，企業三百多家，積累了非常豐富的人力資源及行動學習項目運作經驗。
授課風格與特點：擁有10多年授課經驗，授課思路清晰，邏輯嚴謹；國內首先將行動學習及引導技術等融入傳統課堂，開創能落地的實戰培訓課程的“培訓2.0”；將知名企業實際工作中的眾多典型案例與課程內容相結合，深入淺出，通俗易懂；講課富有激情，課堂互動性強且寓教于樂、氣氛活躍，深受廣大學員歡迎！
主要特點：
1.全程互動引導，拒絕理論說教，通過提問技術引發學員思考，寓教于樂！
2.行動學習式授課，講解、研討和演練相結合，輔以課后行動計劃，讓培訓真正落地！
3.課堂氛圍清新、活躍，課程內容實用且貼近實際，讓學員學以致用！
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