【培訓安排】2018年11月17-18日 深圳
【課程費用】3980元/2天 （含場地費、教材、茶點，發票）
【課程背景】
打造學習型團隊，營造學習型企業，這已經成為我們這個時代大部分企業的共識。很多企業已經不僅僅是把培訓當作員工的一項重要福利這樣單純的福利觀念來看待了，而是將培訓作為培養人才，豐富人力資源，建設人才體系這樣的核心和戰略工作來組織。此時培訓費用的使用便漸漸的從過去主觀的隨意的方式逐步走向預算管理，如何合理地從公司需要出發，實現培訓費用的合理性和利益最大化，已經成為擺在我們所有培訓管理者面前的一門必修課題，掌握培訓計劃與預算編制方法，有效合理利用培訓資源，發揮更大作用。
【課程收獲】：
建立公司級、部門級培訓計劃管理體系，各部門提出的培訓需求如何切合實際，各職能部門如何進行整合控制，公司如何整合控制，如何解決爭搶資源問題，如何評估監控各項培訓計劃培訓成效，如何提高培訓計劃完成率，如何提高培訓滿意度。
【課程對象】:
公司培訓經理、部門培訓主管領導、培訓主管、職教管理員、培訓中心全體人員
【課程特色】：
課程引用多家自身案例身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評與互動式的體驗，系統性闡述了企業培訓管理、培訓計劃預算與編制過程實操。
【課程大綱】
一、企業培訓體系運營概述
1、培訓管理者面臨的難題
小組討論：企業培訓的最大挑戰什么？
2、培訓管理者的角色變化和能力要求
3、培訓體系的五大要素
4、培訓演進路徑和企業培訓體系構建要素
小組分享：我們的培訓在哪個階段？
二、培訓需求分析與調查方法
1、培訓需求分析的誤區
① 案例：需求訪談怎么這么難？
② 小組討論：目前在企業中常用的培訓需求分析方法有哪些？
③ 如何準確界定什么才是真正的培訓需求？
④ 案例：培訓經理和銷售總監的沖突
2、培訓需求分析體系
① 三個層次：
組織層面
崗位層面
學員層面
② 怎樣撰寫需求訪談提綱?
③ 如何分析業務戰略對培訓的影響？
案例：培訓需求如何與公司戰略、年度經營目標或重大事項，如何對企業目標及重大工作事項分析，進行培訓內容或培訓課程設計 。
④ 如何進行崗位需求分析？
練習：績效評估分析法
⑤ 如何進行員工個人需求分析？
案例：如何分析問題？
練習：進行一次業務部門的需求訪談
3、各種需求調研方法分析
4、分析需求調查結果
三、培訓計劃制定與預算編制方法
1、培訓目標制定
練習：培訓目標撰寫
2、培訓對象界定
案例：這是節省培訓資源還是浪費培訓資源？
小組討論：尋找培訓資源信息方法？
3、培訓內容設計
① 培訓內容確定
小組練習：如何確定關鍵崗位培訓內容
② 培訓師資選擇
怎樣評估培訓公司與培訓師資
案例：某集團企業對講師的選擇
4、培訓方式的選擇
① 學習形式與學習效果的關系
小組討論：你所能想到的培訓方式有哪些？
案例：領導力混合式培訓項目
小組練習：設計一個混合式培訓項目
5、培訓計劃與預算控制的方法
案例：某集團上市公司年度培訓計劃與預算控制方法
小組練習：編制一份完整的培訓計劃
6、培訓目標設定與指標達成
案例：某集團上市公司培訓計劃完成率
四、用學習引擎推動培訓有效實施
1、培訓的營銷化模式系統提高培訓滿意度
① 項目的宣傳策劃與包裝
② 培訓產品的品牌化運作
案例：培訓項目的品牌化運作
小組討論：培訓營銷的方法有哪些？
2、培訓運作流程管理
如何通過培訓管理增強學員的認知感
如何設計培訓運作管理的環節
案例：某集團企業的班主任角色
3、培訓評估
① 為什么要做評估？
② 培訓過程與結果的評估
③ 培訓的四級評估模式
④ 選擇正確的評估方法
案例：五級評估在管理培訓中的應用
【主講老師】陳鵬程老師
·重慶大學 金融管理碩士研究生
·香港亞洲商學院 工商管理碩士
·湘潭大學 人力資源管理本科
·國家一級高級人力資源管理師
·國家一級高級理財規劃師
·全國專業人才職業技能認證“高級管理咨詢師”
·全國專業人才職業技能認證“高級心理咨詢師”
·中國著名TTT導師教父級劉子熙導師親傳弟子
·《利潤導向型企業大學——企業大學構建》國家版權課程導師
·《設計師+講師——企業內部講師技能提升》國家版權課程導師
·中國著名企業TTT課程內化解決方案微咨詢顧問師
·美國國際訓練協會（IPTA）認證職業培訓師
·國際職業認證標準聯合會（IOCL）認證高級職業培訓師
·500強企業高級人力資源經理/培訓總監、培訓院長、制造運營總監、品保經理等職務
陳老師有20多年企業實戰工作經驗，歷任基層、中層、高層各層級工作，經歷民企、國企、美資、臺資等大型高級管理工作經歷，深刻了解生產制造業、大型集團公司、大型上市企業的運營規律；對各種性質企業運營規律深有認知，積累了豐富的管理理論及實戰經驗。
【相關課程】企業培訓體系構建與培訓管理實務
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