孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，而學(xué)習(xí)成績(jī)好的前提和基礎(chǔ)是孩子愿意學(xué)習(xí)。愿意學(xué)習(xí)的孩子就是擁有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子。現(xiàn)在不少孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng)、不鉆研，處于應(yīng)付狀態(tài)，完全體會(huì)不到學(xué)習(xí)帶給自己的滿足感和成就感。這樣的孩子在學(xué)習(xí)上沒有后勁，也很難學(xué)業(yè)優(yōu)秀。因此，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，是父母要密切關(guān)注的問題。企業(yè)界人士工作繁忙，往往沒有太多時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，則更需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
【上課日期】2018年9月15日
【上課地點(diǎn)】廣州新港西路135號(hào)中山大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園A座
【培訓(xùn)費(fèi)用】2200元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)、發(fā)票）
【培訓(xùn)對(duì)象】關(guān)心孩子教育的企業(yè)各個(gè)層次的員工
【培訓(xùn)目標(biāo)】
第一，了解孩子不愿意學(xué)習(xí)的心理原因是什么；
第二，掌握激發(fā)孩子內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的常用方法和策略；
第三，掌握激發(fā)孩子外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的常用方法和策略；
第四，發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，能深入分析這些學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的原因，并采用合適的方法去引導(dǎo)和激勵(lì)孩子。
總之，本課程的學(xué)習(xí)有助于家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。
【培訓(xùn)講師】劉學(xué)蘭老師
主要背景資歷：心理學(xué)博士，華南師范大學(xué)心理學(xué)院 副院長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師。中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)委員，廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心專家組成員。
主要研究興趣包括元記憶監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)習(xí)心理、心理健康教育等。已出版《中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《中學(xué)生心理健康教育》、《自閉癥兒童的教育與干預(yù)》、《心理咨詢》等11部著作，參編教材和著作10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾主持教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目、廣東省人文社科規(guī)劃項(xiàng)目、廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、廣州市社科規(guī)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)省部級(jí)、市級(jí)課題。為研究生和本科生講授《社會(huì)心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《西方心理學(xué)史》、《家庭心理研究》等課程，教學(xué)效果優(yōu)秀，深受學(xué)生歡迎。
曾榮獲廣東省“南粵教壇新秀”（2000），廣東省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及工作者（2012），華南師范大學(xué)第三屆（2014）、第四屆（2016）“我最喜愛的教師”稱號(hào)，第五屆、第六屆、第七屆廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，第七屆國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2014）。
除校內(nèi)教學(xué)與科研外，經(jīng)常為各大中小學(xué)、各類企業(yè)事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)等舉辦心理講座，受到廣泛歡迎。同時(shí)，擔(dān)任多個(gè)企事業(yè)單位的心理健康顧問或EAP專家，為這些單位策劃和提供多方面的心理健康服務(wù)。
授課風(fēng)格：結(jié)合組織和企業(yè)學(xué)員切身問題，進(jìn)行思想?yún)⑽颉⒉呗詫?dǎo)引、心理分析、內(nèi)化練習(xí)、實(shí)驗(yàn)視頻、個(gè)案解讀等互動(dòng)形式。具有良好的的親和力與現(xiàn)場(chǎng)控制能力；思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言富有感染力，具有良好的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)形象。
擅長(zhǎng)課程:《心理調(diào)適與壓力管理》、《職場(chǎng)溝通技巧》、《情緒調(diào)節(jié)與壓力舒緩》、《快樂工作、幸福生活》、
《考前心理調(diào)適》、《教育心理學(xué)及其在教學(xué)中的應(yīng)用》、《家庭治療基本技巧》、《員工心理疏導(dǎo)策略與談話技巧》、《有效開展調(diào)節(jié)工作的心理技巧》、《如何洞悉自我與他人—社會(huì)認(rèn)知的規(guī)律與策略》、《親子關(guān)系與家庭教育》、《家庭溝通技巧》、《促進(jìn)孩子心理健康的家庭策略》、《孩子良好情緒的培養(yǎng)》。
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