您的位置：企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng) > 職業(yè)生涯培訓(xùn)課程 > 生活與工作：如何讓孩子愿意學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略培訓(xùn)安排：2019年4月20日 廣州中山大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園A座
培訓(xùn)費(fèi)用：2200元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)、發(fā)票），交通食宿自理。
培訓(xùn)對(duì)象：青少年學(xué)生家長(zhǎng)
培訓(xùn)背景：
如今大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)業(yè)壓力大，厭學(xué)情緒也相對(duì)于之前有所增長(zhǎng)。學(xué)生厭學(xué)問題已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)不容忽視的教育問題，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有很多種，學(xué)生自身的心理活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法，學(xué)校的教育環(huán)境，教師的教育方法、手段都與之相關(guān)，而學(xué)生厭學(xué)最根本的原因是缺乏積極的心理品質(zhì)和遠(yuǎn)見卓識(shí)，要從根本上消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受積極的心理暗示，進(jìn)行積極的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的社會(huì)環(huán)境。
培訓(xùn)收益：
1.了解孩子厭學(xué)的心理成因，從根本上理清厭學(xué)的原由，幫助孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和樹立正確的價(jià)值觀。
2.掌握科學(xué)的方法，幫助孩子從內(nèi)部激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3.為孩子創(chuàng)造良好的適宜的外部環(huán)境，幫助孩子從外部激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
4.改善父母與子女的關(guān)系，創(chuàng)造美好和諧的家庭環(huán)境。
培訓(xùn)大綱：
一. 厭學(xué)的心理成因
1.缺乏成功體驗(yàn)
2. 缺乏清晰而有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
3.消極的歸因模式
4.維持自我價(jià)值感
5.不恰當(dāng)?shù)耐獠凯h(huán)境
二.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
1.創(chuàng)設(shè)問題情境
2.設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)
3.增強(qiáng)自主選擇
4.提供成功機(jī)會(huì)
5.促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移
三.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
1.及時(shí)反饋
2.科學(xué)獎(jiǎng)懲
3.適度競(jìng)爭(zhēng)
培訓(xùn)講師：劉學(xué)蘭老師
主要背景資歷：心理學(xué)博士，華南師范大學(xué)心理學(xué)院 副院長(zhǎng)，副教授，碩士生導(dǎo)師。中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)委員，廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心專家組成員。
主要研究興趣包括元記憶監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)習(xí)心理、心理健康教育等。已出版《中小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《中學(xué)生心理健康教育》、《自閉癥兒童的教育與干預(yù)》、《心理咨詢》等11部著作，參編教材和著作10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾主持教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目、廣東省人文社科規(guī)劃項(xiàng)目、廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、廣州市社科規(guī)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)省部級(jí)、市級(jí)課題。為研究生和本科生講授《社會(huì)心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《西方心理學(xué)史》、《家庭心理研究》等課程，教學(xué)效果優(yōu)秀，深受學(xué)生歡迎。
曾榮獲廣東省“南粵教壇新秀”（2000），廣東省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及工作者（2012），華南師范大學(xué)第三屆（2014）、第四屆（2016）“我最喜愛的教師”稱號(hào)，第五屆、第六屆、第七屆廣東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，第七屆國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2014）。
除校內(nèi)教學(xué)與科研外，經(jīng)常為各大中小學(xué)、各類企業(yè)事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)等舉辦心理講座，受到廣泛歡迎。同時(shí)，擔(dān)任多個(gè)企事業(yè)單位的心理健康顧問或EAP專家，為這些單位策劃和提供多方面的心理健康服務(wù)。
授課風(fēng)格：結(jié)合組織和企業(yè)學(xué)員切身問題，進(jìn)行思想?yún)⑽颉⒉呗詫?dǎo)引、心理分析、內(nèi)化練習(xí)、實(shí)驗(yàn)視頻、個(gè)案解讀等互動(dòng)形式。具有良好的的親和力與現(xiàn)場(chǎng)控制能力；思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言富有感染力，具有良好的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)形象。
擅長(zhǎng)課程:《心理調(diào)適與壓力管理》、《職場(chǎng)溝通技巧》、《情緒調(diào)節(jié)與壓力舒緩》、《快樂工作、幸福生活》、
《考前心理調(diào)適》、《教育心理學(xué)及其在教學(xué)中的應(yīng)用》、《家庭治療基本技巧》、《員工心理疏導(dǎo)策略與談話技巧》、《有效開展調(diào)節(jié)工作的心理技巧》、《如何洞悉自我與他人—社會(huì)認(rèn)知的規(guī)律與策略》、《親子關(guān)系與家庭教育》、《家庭溝通技巧》、《促進(jìn)孩子心理健康的家庭策略》、《孩子良好情緒的培養(yǎng)》。
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