培訓安排：2019年4月20日 廣州中山大學國家大學科技園A座
培訓費用：2200元（含培訓費、資料費、會務服務費、發票），交通食宿自理。
培訓對象：青少年學生家長
培訓背景：
如今大多數學生感到學業壓力大，厭學情緒也相對于之前有所增長。學生厭學問題已經是當今社會不容忽視的教育問題，導致學生厭學的因素有很多種，學生自身的心理活動、學習方法，學校的教育環境，教師的教育方法、手段都與之相關，而學生厭學最根本的原因是缺乏積極的心理品質和遠見卓識，要從根本上消除學生的厭學情緒，必須讓學生在學習過程中接受積極的心理暗示，進行積極的心理體驗，培養學生積極的心理品質，并為學生營造一個積極的社會環境。
培訓收益：
1.了解孩子厭學的心理成因，從根本上理清厭學的原由，幫助孩子培養積極的學習心態和樹立正確的價值觀。
2.掌握科學的方法，幫助孩子從內部激發學習動機。
3.為孩子創造良好的適宜的外部環境，幫助孩子從外部激發學習動機。
4.改善父母與子女的關系，創造美好和諧的家庭環境。
培訓大綱：
一. 厭學的心理成因
1.缺乏成功體驗
2. 缺乏清晰而有挑戰性的目標
3.消極的歸因模式
4.維持自我價值感
5.不恰當的外部環境
二.內部學習動機的激發
1.創設問題情境
2.設置挑戰性目標
3.增強自主選擇
4.提供成功機會
5.促進動機遷移
三.外部學習動機的激發
1.及時反饋
2.科學獎懲
3.適度競爭
培訓講師：劉學蘭老師
主要背景資歷：心理學博士，華南師范大學心理學院 副院長，副教授，碩士生導師。中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會委員，廣東省中小學心理健康教育指導中心專家組成員。
主要研究興趣包括元記憶監控的運行機制、學習心理、心理健康教育等。已出版《中小學生學習輔導》、《中學生心理健康教育》、《自閉癥兒童的教育與干預》、《心理咨詢》等11部著作，參編教材和著作10余部，發表學術論文60余篇。曾主持教育部人文社科規劃項目、廣東省人文社科規劃項目、廣東省教育科學規劃項目、廣州市社科規劃項目等多項省部級、市級課題。為研究生和本科生講授《社會心理學》、《教育心理學》、《西方心理學史》、《家庭心理研究》等課程，教學效果優秀，深受學生歡迎。
曾榮獲廣東省“南粵教壇新秀”（2000），廣東省優秀社會科學普及工作者（2012），華南師范大學第三屆（2014）、第四屆（2016）“我最喜愛的教師”稱號，第五屆、第六屆、第七屆廣東省高等教育教學成果獎一等獎，第七屆國家級優秀教學成果獎二等獎（2014）。
除校內教學與科研外，經常為各大中小學、各類企業事業單位、黨政機關等舉辦心理講座，受到廣泛歡迎。同時，擔任多個企事業單位的心理健康顧問或EAP專家，為這些單位策劃和提供多方面的心理健康服務。
授課風格：結合組織和企業學員切身問題，進行思想參悟、策略導引、心理分析、內化練習、實驗視頻、個案解讀等互動形式。具有良好的的親和力與現場控制能力；思路清晰，邏輯嚴謹，語言富有感染力，具有良好的個人修養和職業形象。
擅長課程:《心理調適與壓力管理》、《職場溝通技巧》、《情緒調節與壓力舒緩》、《快樂工作、幸福生活》、
《考前心理調適》、《教育心理學及其在教學中的應用》、《家庭治療基本技巧》、《員工心理疏導策略與談話技巧》、《有效開展調節工作的心理技巧》、《如何洞悉自我與他人—社會認知的規律與策略》、《親子關系與家庭教育》、《家庭溝通技巧》、《促進孩子心理健康的家庭策略》、《孩子良好情緒的培養》。
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