培訓(xùn)安排：2017年3月24-25日 廣州
培訓(xùn)費(fèi)用：2800元（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各部門的管理者，以及有潛力晉升的人員
培訓(xùn)背景：
企業(yè)各階層的管理者每天也許會(huì)面對(duì)許多的工作和問(wèn)題，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去開會(huì)討論、處理問(wèn)題。然而由于每個(gè)人的價(jià)值觀不同，所以存在想法不同、在處理問(wèn)題時(shí)意見很多，難以達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而在會(huì)議中爭(zhēng)吵，發(fā)生沖突，問(wèn)題沒(méi)有解決，反而傷害了彼此之間的感情，對(duì)企業(yè)文化起著很大的副作用，破壞了團(tuán)隊(duì)凝聚力。面對(duì)這種問(wèn)題該怎么辦？
本課程提供一種替代辯論或爭(zhēng)論的更具建設(shè)性的思維方法，那就是平行思維管理工具——六頂思考帽。使用六頂思考帽，我們對(duì)思維的不同側(cè)面進(jìn)行分解，分別進(jìn)行考慮，而不是同時(shí)考慮很多因素；使用六頂思考帽可以很方便的轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，或按照某一特定思維方式進(jìn)行思考。
六頂思考帽思維方法具有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性、計(jì)劃性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，使管理者將思維的不同方面拆解，取代了一次解決所有問(wèn)題的做法，集中分析信息、利益、情感、創(chuàng)造以及風(fēng)險(xiǎn)等。使各階層的管理者可以按照不同的次序?qū)?wèn)題的不同側(cè)面給予足夠的重視和充分的考慮，最終提高解決問(wèn)題的思維能力。
培訓(xùn)目標(biāo)：
如何指導(dǎo)更加集中、高效的會(huì)議
如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
如何從全新和不尋常的角度看待問(wèn)題
如何從多個(gè)角度看問(wèn)題
如何培養(yǎng)協(xié)作思考
如何減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考
如何采用一種深思熟慮的步驟來(lái)解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
如何創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境來(lái)爭(zhēng)取人們的參與
如何解決問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法
如何為公司貫徹解決方案的簡(jiǎn)單易行的工具
培訓(xùn)收益：
幫助企業(yè)改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率；
這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來(lái)舉行每一次會(huì)議,每一次討論和每一項(xiàng)決策；
學(xué)習(xí)怎樣從會(huì)議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和縮短會(huì)議時(shí)間；
學(xué)習(xí)怎樣探索每一個(gè)情景或問(wèn)題并提出超越常規(guī)的解決方法；
學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用“平行思維”工具來(lái)對(duì)對(duì)抗思維做一有力的替換；
本課程將訓(xùn)練管理者有效地運(yùn)用六頂思考帽方法——一個(gè)可以提高團(tuán)體和個(gè)人的決策和建設(shè)性思考質(zhì)量的有力工具。這項(xiàng)方法因其實(shí)用性和簡(jiǎn)捷性已被全球許多集團(tuán)所采用。
培訓(xùn)大綱：
1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)與六頂思維說(shuō)明
1－1 新龜兔賽跑的啟示
1－2 傳統(tǒng)思維的誤區(qū)
1－3 水平思維與垂直思維說(shuō)明
1－4 六頂思考帽的行為要點(diǎn)
1－5 六頂思考帽的5個(gè)要求
1－6 六頂思考帽的價(jià)值
2、六頂帽子的思考方法
2－1、白帽介紹與應(yīng)用：象征中立、客觀，以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn)，是一種分析處理信息的技巧；
2－2、白帽思維練習(xí)
2－3、紅帽介紹與應(yīng)用：象征情緒、預(yù)感、直覺(jué)，以個(gè)人感覺(jué)、價(jià)值觀為焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在抉擇時(shí)感性因素的意義；
2－4、紅帽思維練習(xí)
2－5、黃帽介紹與應(yīng)用：象征樂(lè)觀、前瞻和希望，以列舉真實(shí)價(jià)值為焦點(diǎn)，運(yùn)用正面的分析，幫助人們發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)；
2－6、黃帽思維練習(xí)
2－7、黑帽介紹與應(yīng)用：象征冷靜、反思或謹(jǐn)慎，以探索事物的真實(shí)性、適應(yīng)性、合法性為焦點(diǎn)，運(yùn)用負(fù)面的分析，幫助人們控制風(fēng)險(xiǎn)；
2－8、黑帽思維練習(xí)
2－9、黑帽思維的難點(diǎn)
2－10、綠帽介紹與應(yīng)用：象征創(chuàng)新、改變，以探求解決問(wèn)題的可能性為焦點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)造性地解決方案；
A． 創(chuàng)新的定義
B． 愛(ài)因斯坦對(duì)創(chuàng)新思維的解釋
C． 6種創(chuàng)新思維的運(yùn)用
D． PMI創(chuàng)新法
E． 溝通創(chuàng)新PAC心理分析與運(yùn)用
2－11、綠帽思維練習(xí)
2－12、藍(lán)帽介紹與應(yīng)用：象征整體觀以及控制力，藍(lán)帽思維以關(guān)注思維本身為焦點(diǎn)，幫助人們變換認(rèn)知，也是高效主持會(huì)議不可或缺的技能。
2－13、藍(lán)帽思維練習(xí)
3、控制與應(yīng)用：掌握如何獨(dú)立地和系統(tǒng)地應(yīng)用帽子工具，以及應(yīng)用帽子的序列與組織方法；
3－1、單獨(dú)使用六頂思考帽
3－2、何時(shí)使用六帽序列
3－3、六帽序列的使用原則
3－4、系統(tǒng)使用六頂思考帽
3－5、思維序列的三種類型
A． 固定序列
B． 不固定序列
C． 發(fā)展序列
3－6、系統(tǒng)使用帽子的案例分析
3－7、系統(tǒng)思維長(zhǎng)序列的應(yīng)用領(lǐng)域：
a.解決問(wèn)題
b.探索
c.創(chuàng)造性的嘗試
d.交流
e.決策
3－8、系統(tǒng)思維短序列的應(yīng)用領(lǐng)域：
a.機(jī)會(huì)
b.評(píng)估
c.解釋
d.最后評(píng)價(jià)
e.設(shè)計(jì)
f.可行性評(píng)估
g.可替代的方案
h.改進(jìn)
i.引起注意
4、使用的時(shí)機(jī)：
理解何時(shí)使用帽子，從個(gè)人使用開始，分別介紹會(huì)議、報(bào)告、備忘錄、談話與講演發(fā)言中有效地應(yīng)用六頂思考帽；
5、綜合練習(xí)題與分組討論
5－1系統(tǒng)思維長(zhǎng)序列的運(yùn)用：如何有效處理客戶投訴。
5－2綜合思維的運(yùn)用：觀看一段精彩VCD，然后回答問(wèn)題。
6、會(huì)議練習(xí)
6－1室內(nèi)拓展體驗(yàn)活動(dòng)：驛站傳書。小組開會(huì)討論方法與執(zhí)行
6－2觀察員：考察各組是否綜合運(yùn)用了六帽思維，開會(huì)討論過(guò)程中是否帶錯(cuò)了帽子
6－3點(diǎn)評(píng)：各組開會(huì)的效率是否提高了。
培訓(xùn)講師：謝玉雄老師
主要背景資歷：清華大學(xué)、武漢大學(xué)等院校MBA總裁班客座教授；曾任奧科控股集團(tuán)人力資源總監(jiān)；日本TDK合資企業(yè)副總經(jīng)理兼人力資源部部長(zhǎng)；富士康企業(yè)集團(tuán)IE學(xué)院資深經(jīng)理。作為一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)師，謝玉雄老師歷經(jīng)國(guó)內(nèi)多家校、企機(jī)構(gòu)金牌講師、多年跨國(guó)公司的中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，結(jié)理論與實(shí)務(wù)于一身。1000多場(chǎng)次的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)，曾被太原富士康、FCI的高層贊譽(yù)“看到謝老師的專業(yè)能力和優(yōu)秀表現(xiàn)，企業(yè)愿意常年聘請(qǐng)他來(lái)傳授領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”。桃李不言，下自成蹊，謝老師在十年內(nèi)受邀在各大企業(yè)、學(xué)院、星級(jí)酒店等培訓(xùn)1200多場(chǎng)，服務(wù)企業(yè)有650余家，累計(jì)聽課近5萬(wàn)余人次。
授課風(fēng)格：授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，能夠結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，解決企業(yè)在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為教育訓(xùn)練的最終目的。
曾服務(wù)過(guò)客戶：南方電網(wǎng)、廣深高速、富士康集團(tuán)、日立電梯、華陽(yáng)集團(tuán)、先鋒高科、第一精工、立國(guó)制藥、立白集團(tuán)、建滔化工集團(tuán)、白云國(guó)際會(huì)議中心、深圳金融培訓(xùn)中心、深圳發(fā)展銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、東莞煙草、虎彩集團(tuán)、東莞興萊國(guó)際、長(zhǎng)豐集團(tuán)、友聯(lián)玻璃、東泰機(jī)械、中山華藝燈飾、蘇州力能電線、美的集團(tuán)、深圳同洲電子、深圳市委黨校、惠州市委黨校、中國(guó)移動(dòng)長(zhǎng)沙分公司、中國(guó)移動(dòng)河源分公司、中國(guó)聯(lián)通安徽分公司等。
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