——精益生產的根源，企業實現持續改善文化的秘訣
工作指導(JI) 2016年8月20日 1580元/人 上海
工作關系(JR) 2016年9月10日 1580元/人 上海
工作改善(JM) 2016年10月22日 1580元/人 上海
您是否因為一線主管技能不足而苦惱？
您是否實施了精益生產但卻苦于難以持久？
您是否正在考慮如何建立持續改善的企業文化？
…………以上問題TWI給您答案!
參訓對象：車間主任、班長、組長、線長、新任管理者及一線主管等；
關于TWI
您想知道豐田汽車為什么能持續改善并降低成本嗎？
您想知道怎樣才能做到一流的現場管理嗎？
您想知道為什么標準作業總是做的不夠標準嗎？
TWI給您答案!
自1951年豐田公司引進TWI，它作為現場管理人員培訓的基礎，一直被一絲不茍地、靈活認真地實施著。它也
是豐田公司移植豐田生產體系時給新員工的第一步培訓，是豐田生產體系的基礎！
——豐田汽車公司人才開發部加藤功
“TWI是KAIZEN改善中被遺漏的重要一環！”
“只運用TWI不一定能實現精益，但不做TWI一定不能實現精益！”
——Jim Huntzinger, Lean & TWI Maste
TWI培訓特色
TWI精典課程自成立70年來，在全球很多國家推廣,被越來越多的制造業經理人所知曉，多數企業認識到TWI培訓所能帶來的好處，并開始了解企業一線主管的培養唯有通過TWI才是一個便捷、有效的途徑。現如今，中國的企業也開始了TWI的旅程。
TWI培訓具有以下幾大特色：
1.原汁原味引進 TWI培訓的一個重要的特征就是高度的標準化、定型化，多數公司沒有意識到TWI此特征，進行了多次開發，甚至出現高級或者升級版課程，這樣反而改變了TWI的特性，就不是真正的TWI了。
2.慧制特色,一課三訓 慧制把TWI看成訓前\訓中\訓后,慧制TWI在訓前有預訓教材發送給學員,讓學員了解課程,做好準備.在訓中我們看成是正訓,正版課程,有講有練,訓后我們希望企業能落地,我們稱為自訓,在自訓階段我們編制了可供學員復習鞏固的資料
3.日本產業訓練協會認證講師主講授課 慧制公司TWI講師是經日本產業訓練協會認證講師,講師是經多家企業幾百場TWI授課經驗的高級講師，擁有豐富的TWI企業實戰和授課經驗，可以幫助企業更好的結合工廠實際培訓，讓學員學以致用,并輔導企業進行落地。
4.培訓后跟蹤指導 TWI是一套技能訓練實戰課程,要想真正的在企業實際工作中起作用,達到觀念的統一，只有訓后在現場實際去做才能有效,因而基礎講解結束后，跟蹤指導是必要的。慧制TWI培訓后跟蹤指導也是從日產訓原汁原味引進，利用TWI跟蹤指導卡片在工廠進行指導，使企業接受TWI培訓真正學以致用，為企業培養更多的一線管理人才。
5.邊學邊做, 課程滿意度極高與慧制TWI日產訓認證講師共同實踐大量培訓演練！在演練中學習，學以致用，使學員更容易掌握。慧制自開辦TWI課程以來,無論是公開課還是內訓每次滿意度都非常高,我們可以向參訓客戶承諾,學員不滿意,我們可以全額退款.
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活用JI：用JI的指導方法去教會部屬正確地、安全地、有效地迅速掌握工作的方法。（12小時培訓） 教程重點 員工沒有掌握，是指導者沒教好。 明確培訓重點，制定培訓計劃表。 ·根據對方能力，作成作業分解表； ·教之前做好一切準備工作； ·為達到指導的效果，整理好作業現場。 根據4階段法進行指導 第1階段——學習準備 第2階段——傳授工作 第3階段——嘗試練習 第4階段——檢驗成效 |
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活用JR：為改善職場的人際關系，學習事前預防的措施和根據事實處理職場有關人際關系問題的方法。（12小時培訓） 教程重點 現場管理者 如何建立良好的人際關系，與部屬共同 提高業績的方法 ·要告訴部屬工作情形如何 ·表現好時及時表揚 ·對部屬有影響的變動要事先通知 ·充分發揮部屬的能力 根據4階段法進行指導 第1階段——掌握事實 第2階段——慎思決定 第3階段——采取措施 第4階段——確認結果 |
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活用JM：學習如何改善優化工作的方法。（12小時培訓） 教程重點：一定會有更好的方法 通過對現有勞力、機器及材料的有效使 用，學習在短時間內，生產更多的高品 質產品的有效做法。 根據4階段法進行改善 第1階段——分解作業 第2階段——自問細節 第3階段——構思新方法 第4階段——實施新方法 |
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活用JS： 為了達到現場的安全作業掌握怎樣能事 先消除安全隱患的方法。（12小時培訓） 教程重點： 現場管理者 如何提前考慮對策，采取措施，安全作 業不是事故災害發生后的善后作業 ·探討災害發生的根源 ·查明引發事故的原因 ·尋找直接原因—不安全行為·狀態 ·發現管理上造成的間接原因 根據4階段法消除安全隱患 第1階段——查明原因 第2階段——思考決定 第3階段——實施對策 第4階段——檢查結果 |
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TWI每一項工作技能都有它的獨特收益，現場科學管理需要4項技能的綜合運用，以下匯總了不同的問題需要用不同的技能去解決。
TWI原版課程核心工具(四階段法卡片)
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時間安排 |
課程綱要 |
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8:30-10:30 |
訓練指導員與學員自我介紹 TWI沿革簡介及課程介紹 一線主管的含義 生產與問題 一線主管必備的5個條件 訓練的必要性 不完善的指導方法示范 |
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10:30-10:45 |
休息 |
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10:45-12:00 |
正確的指導方法示范 四階段法的確立 卡片分發與說明 志愿者演練1 對志愿演練1的點評 作業分解的導入 |
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12:00-13:00 |
午餐/休息 |
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13:00-14:30 |
打燈頭結的作業分解 志愿者演練的作業分解 主要步驟及要點的說明 水閥裝配的作業分解 作業分解的摘要 2個準備事項 |
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14:30-14:45 |
休息 |
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14:45-16:30 |
訓練預定表的制定方法 訓練預定表的練習 實習指導方法的說明 學員指導方法的演練反饋 特殊指導方法 摘要與結論 行動方案討論 學員感想 課程結束 頒發證書 |
TWI-JI工作指導-課程大綱 (1天版/7小時)
(備注:本課程原版為2天/13小時,企業可引入內訓)
TWI-JR工作關系-課程大綱 (1天版/7小時)
(備注:本課程原版為2天/13小時,企業可引入內訓)
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時間安排 |
課程大綱 |
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8:30-10:30 |
訓練指導員與學員自我介紹 TWI沿革簡介及課程介紹 一線主管的含義 一線主管必備的5個條件 與善用部下有關的一線主管的問題 一線主管的責任圖 改善人際關系的基本要訣 個人差異形成圖 |
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10:30-10:45 |
休息 |
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10:45-12:00 |
案例:李明的故事；四階段法的導入 問題的定義及種類 卡片的分發及說明 四階段法及4大基本要訣解釋 |
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12:00-13:00 |
午餐/休息 |
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13:00-14:30 |
掌握事實的實例 （第1階段） 案例:張強的故事 掌握想法與心情的方法（溝通的6原則） 對學員帶來的案例演練的要求及說明 志愿者演練1 |
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14:30-14:45 |
休息 |
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14:45-16:30 |
4階段法的廣泛運用；醫生看病 慎思決定的實例 （第2階段） 案例:資深作業員的故事 未慎重思考的不良結果 采取措施，確認結果的實例（第3，4階段） 案例：臨時工領班的故事 變更的影響學員的感想 一線主管與部屬以外的人的關系 課程結束 證書頒發 |
TWI-JM工作改善-課程大綱 (1天版/7小時)
(備注:本課程原版為2天/13小時,企業可引入內訓)
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時間安排 |
課程大綱 |
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8:30-10:30 |
訓練指導員與學員自我介紹 TWI沿革簡介及課程介紹 一線主管的含義 一線主管必備的5個條件 工作改善實際案例演練 – 現在方法的說明及演練 工作改善實際案例演練 – 新方法的說明及演練 改善結果說明 |
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10:30-10:45 |
休息 |
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10:45-12:00 |
改善方法說明 四階段法的確立 第一階段：分解作業 第二階段：對各細節進行自問 |
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12:00-13:00 |
午餐/休息 |
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13:00-14:30 |
第三階段：新方法的歸納 第四階段：實施新方法 工作改善實際案例演練2 為掌握改善的四階段法的實際運用 |
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14:30-14:45 |
休息 |
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14:45-16:30 |
對抵抗與發怒的處理方法 改善提案表的使用方法 自問的9大要素 工作改善實際案例選擇及演練說明 學員改善方法的演練反饋 摘要與結論 行動方案討論 學員的感想 課程結束 頒發證書 |
授課講師：
TWI培訓講師——張恒
·TWI高級咨詢師
·日本產業訓練協會TWI課程認證講師；
·TWI現場精細化管理解決方案版權持有人
·飛利浦公司高級培訓師
·飛利浦TL/GL/GM訓練營認證講師講師
·國際培訓師認證課程中文導師；
張老師13年制造型企業工作經驗，先后在好孩子、飛利浦擔任生產經理、精益經理、培訓與組織發展經理等職務。在飛利浦工作的期間接受了系統的培訓與實踐，并獲得了TWI、TL/GL/GM（9天）訓練營講師相關的資格與認證。從生產到培訓的從業經歷讓張老師從一線到管理者積累了豐富的實戰經驗。
張老師多年專注于現場管理項目領域，長期為客戶提供培訓與咨詢工作，張老師將TWI系列課程與現場管理融合、潛心研究開發出一套“TWI現場精細化管理方案”，解決方案從“人員管理、績效管理、持續改善”三個維度出發，切實從客戶現場實際出發，為多家企業解決了班組系統管理標準化、目視化的難題，有效提升了生產現場的執行效率，贏得了客戶的一致好評！
張恒講師主講課程：《TWI日產訓原版—工作指導》 《TWI日產訓原版—工作關系》《TWI日產訓原版—工作改善》 《TWI日產訓原版—工作安全》
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聯系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
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