培訓安排：2019年8月22-23日廣州
培訓對象：所有從事 EHS 工作的專業人員，并意欲在 EHS 領域持續發展的朋友。
課程費用：3960 元/人（包括：授課、教材及培訓證書，并免費提供工作午餐和茶點）
課程收益：
企業環境健康安全（EHS）管理是與人打交道的學問！
借助一點心理學，了解不同層級的人對安全的心理，讓我們更輕松應對 EHS 工作！
--高層領導也擔心風險，如何傳達 EHS 與他們的相關風險？
--你是否與高層領導真正地溝通過，了解他對企業 EHS 發展的期望，以及對你的期望？
--中層管理者不是不愿意配合你的工作，但如何調動他的配合力度？
--一線員工不是不聽話，但可能聽不到你的話，或聽錯你的意思？
--沒有人愿意發生事故，為何事故高發人群總不聽勸？嚴重后果為何仍未引起人們的重視？
借助一點心理學，讓我們走出一些誤區：
--EHS 人要做的不是“洗腦”，而是制造并使人們看到 EHS 對他們本身的意義與價值
--本能的應激反應（如避險或自我保護）不僅在肌體受威脅時發生，也會在內心受威脅時發生
--現代人對生命安全的感知能力和響應能力下降，不能以“有感”代替“管理”
我，不是安全心理學。而是，EHS 人需要掌握的心理學！
讓我們學點 EHS 人需要掌握的心理學，了解人性，學會真正的聆聽與溝通，學會正確有效的傳達。讓我們學點 EHS 人需要掌握的心理學，讓 EHS 的聲音被聽到，讓 EHS 的風險被看到，
讓 EHS 的要求被感知到，讓員工開始學會說：我要安全！
讓我們學點 EHS 人需要掌握的心理學，將 EHS 工作做得更輕松、更出彩，實現從“好到優秀”、從“優秀到卓越”！
課程要點：
1、人的五個需求層次
◆ 馬斯洛人的需求理論；
◆ 傳統安全心理學對“安全需求”的誤讀；
◆ 高層領導與基層員工一樣，他們都是人；
◆ 平等與尊重是 EHS 展開工作的前提。
2、大腦的信息過濾器
◆ 人的大腦是怎樣接收和處理外部信息的；
◆ 安全第一，好笑嗎？不說安全第一，說什么？
◆ 看清“信念與價值觀”是如何發揮作用的；
◆ 換框法，破除舊有觀念才能植入新觀念。
3、親和力與觀察力
◆ 溝通的第一原則：溝通的有效性在于反饋；
◆ 聽不只是用耳朵，敏銳觀察力增強溝通力；
◆ 別讓行為觀察（BOS）流于形式，教練式溝通；
◆ 情緒狀態無法溝通，先處理情緒，再溝通。
4、事故背后的人性需求
◆ 常見事故心理；
◆ 事故背后是人性的需求，尊重人的需求；
◆ 用當事人能收到的方式去溝通和處理事故；
◆ 沒有想出事故的人，他們和你一樣，希望安全。
培訓講師：彭小燕老師
20 年 EHS 經驗、8 年心理成長精華，傾力開發，親自授課。
教育：
-清華大學環境工程碩士資格：
-企業生產負責人安全培訓講師
-國際 IEMA 注冊主任導師
-美國 SBGI 認可 HSPM 有害危物管理體系主任導師
-澳大利亞－新西蘭聯合認可機構(JAS-ANZ)及英國認可局(UKAS)評審員
-WRI 世界資源組織溫室氣體核準系列課程講師
-安全生產標準化評審員
彭老師在EHS 領域非常資深，９０年代曾受中央電視臺邀請錄制系列環境管理節目，曾為數百家企業進行過相關 EHS 的輔導，彭老師深刻地意識到影響人的行為，必先影響人的認知，而影響人的認知，心理學可以起到很好的作用。
自２００７年開始，在EHS 的基礎上，她開始學習心理學，接觸了大量的案例，并成功考取了以下資格：國家注冊心理咨詢師；國際注冊 EAP（員工援助計劃）高級執行師；國際注冊 NLP（神經語言程式學）高級執行師；Meta-coaching 大成教練。同時，積極參與了各種國際分享與案例交流，
此后，彭老師注重將心理學融入 EHS 管理領域，并取得了不錯的效果，她還研發了三門課程，分別是《EHS 人需掌握的心理學》、《成為 EHS 領袖》、《EHS 執行力》。課程均受到廣大學員的好評。
學員評價：
自工作以來個人參加的培訓不下百起，但能整整學以致用的確實不多，這門課程反復咀嚼別有一番滋味，學后第一個工作日竟然就迫不及待地行動起來；
課程內容貌似簡單，實則不然。比如，我曾數十次與別人分享馬斯洛需求，講的都是為了突出安全需求，但聽到彭老師講的將需求與工作掛鉤，甚至一直貫穿全課程，將其與心理學完美結合并真正的銘刻在心，確實是精彩萬分；
課程讓我最受用的，是帶動我換一個角度換一個思維去思考問題，我了解了不同的人對安全的不同看法；
老師真的很厲害，能帶動和挖掘很多內在的和深層的東西……
學員最受用的精華語句分享：
如何區分動機，并認同他人滿足他人需求，從而達到安全管理的目的，如果別人的動機得不到滿足，那么做再多也是徒勞；
什么是安全感，為何要巧妙運用“不安全感”，必要的時候制造一些不安全感是非常有效的手段；
信息的過濾系統，每個人都會過濾掉大部分信息，但有如何讓別人過濾不掉自己的信息，確實是一門學問。
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