【時間地點】2014年6月27-28日 12月21-22日 深圳
【課程對象】技術副總裁、總監、經理、產品流程工程總監、經理、工程師、研發總監、經理、工程師、六西格瑪領航員/黑帶大師/黑帶.
【學習投資】二天每人5000元。（含培訓費、資料費、證書、午餐、上下午茶點、酒店場地費用，其他食宿可以統一安排，費用自理。）
【課程背景】
“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”-----前蘇聯發明家阿奇舒勒
"創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。"
國家領導同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進技術民族之林�！�
環顧當今世界，財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集，誰在知識和技術創新上占優勢，誰就在發展上占居主導地位。經濟強國必然是科技強國。
今天在一些發達國家，技術創新對經濟發展的貢獻率已達６０％──８０％。
我國十二五人才發展規劃，明確提出，提高自主創新能力，建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。
我們要解放思想，轉變觀念，將創新方法作為一項長期性、戰略性工作來抓，切實從源頭上提升自主創新能力、推進創新型國家建設。
國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年) 中指出：突出培養造就創新型科技人才。
發展目標：圍繞提高自主創新能力、建設創新型國家，以高層次創新型科技人才為重點，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊，
注重培養一線創新人才和青年科技人才，建設宏大的創新型科技人才隊伍。到2020年，研發人員總量達到380萬人，高層次創新型科技人才總量達到4萬人左右。
“自主創新，方法先行”，創新方法是自主創新的根本之源�！�
TRZI （發明創新方法）正是培養創新人才的最好方法。俄羅斯，從小學、中學就開設了創新發明理論課(TRIZ)。我們國家從小就只關注應試教育，忽略思維發散和創
造造性培養。大多數人思維是收斂性，不是發散的。 中國人更需要TRIZ（創新思維和創造性解決問題學習）。
目前，眾多世界知名企業都已經在研發設計流程中實施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題，幫助他們提高產品研發效率，降低研發成本，提高企業創新競爭力。
TRIZ目前正由波音、空客、福特、IBM、APPLE、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、西門子、航天科技集團、中興通訊、華為、美的、南車集團等企業廣泛推行。
TRIZ（創造性解決問題方法）廣泛應用在各個行業：軍工企業、航空航天工業、醫療技術、汽車工業、成套設備制造、家用電器、儀器儀表、采掘技術、動力技術、自動、機械制造、化學工業、電氣技術、食品工業、電子技術、制藥工業、包裝技術、精密機械等。
【課程收獲】
1、識別創新思維的障礙、訓練發散思維；
2、掌握基本創新思維方法和技巧
3、了解TRIZ的基本概念
4、了解技術發展趨勢；
5、定義技術矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；
6、利用物場分析和標準解系統解決問題；
7、掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法；
8、綜合利用TRIZ工具求解技術問題。
【課程大綱】
第一天
前言：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力
1、原始的創新方法----試錯法
2、人們對待新發明的態度
3、“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題�！�
第一部分 人人可創新
一、“創新改變命運，能力決定未來”
二、創新同學歷無關
三、創新同年齡無關
第二部分: 突破創新的思維障礙
一、慣性思維——創新思維的頑癥
二、迷信權威——創新思維的屏障
三、從眾思維——-創新思維的群體失聰
四、自卑、麻木——創新思維的自殘
五、如何回答“錢學森的問題”
第三部分 妙用創新思維
一、創新思維的多樣性
二、擴散性思維
三、逆向思維
四、想象思維
五、聯想思維
第四部分 創造技法的運用
一、頭腦風暴/智力激勵法
二、提問法
三、檢核表法
四、和田十二法
第五部份：TRIZ基本概念
一、產品設計和開發
二、什么是TRIZ
三、TRIZ的起源與發展
四、TRIZ的核心思想
五、TRIZ體系構成
第二天
第六部份：技術系統進化法則
一、技術系統和系統進化定律
1、什么是技術系統？ 2、技術系統的生命周期和S曲線
3、系統進化定律
討論：你所在行業進化規律
二、技術系統八大法則
1、完備性法則 2、能量傳遞法則
3、動態性進化法則 4、提高理想度法則
5、子系統不均衡進化法則 6、向超系統進化法則
7、向微型進化法則 8、法則協調性法則
第七部分：創新原理40條
1 分割 11 事先防范 21 減少有害作用時間 31 多孔材料
2 抽取 12 等勢 22 變害為利 32 改變顏色、擬態
3 局部質量 13 反向作用 23 反饋 33 同質性
4 增加不對稱性 14 曲率增加 24 借助中介物 34 拋棄或再生
5 組合、合并 15 動態特性 25 自服務 35 物理或化學參數變化
6 多用性 16 未達到 26 復制 36 相變
7 嵌套 17 一維變多維 27 廉價替代品 37 熱膨脹
8 重量補償 18 機械振動 28 機械系統替代 38 加速氧化
9 預先反作用 19 周期性動作 29 氣壓或液壓結構 39 惰性環境
10 預先作用 20 連續性 30 柔性殼體或薄膜 40 復合材料
討論：運用所學40創新原理探索您的產品技術求解。
第八部份：技術矛盾和物理矛盾
一、技術矛盾的概念
二、矛盾矩陣介紹，如何使用48個矛盾矩陣
三、應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟
四、引導表格和矩陣應用案
案例分析和討論。
第三天 第九部份、物場分析方法
一、物場模型
1 物場模型導入
2 物場模型的結構和含義
二、發明家的“游戲規則”:物場分析與綜合
1、補充物引入到物質里，形成復合物場
2、引入外部環境中現有的物質，同時在外部環境中形成物場來解決問題
3、通過外部環境的置換分解或引入補充物而獲得
4、那就采用大的作用狀態，再把多余的部分帶走
5、把最大的作用狀態作用于與之有關聯的另-個物質。
三、消除有害作用的物場
1、規則1
2、規則2
3、規則3
4、規則4
四、物場系統的進化
1、進化趨勢-----從簡單到復雜
2、變成可控場
3、建立雙場
五、物場系統訓練題
第十部份：解決創新發明程序
一、選擇課題
二、建立課題模型
三、分析課題模式
四、消除物理矛盾
五、初步評價所得解訣方案
六、發展所得答案
七、分析解決進程
附錄1解決發明課題時某些物理效應與現象的應用表
附錄2案例分享
【授課方式】互動式講授、模板練習、案例分析、角色體驗、小組研討，實際問題討論。建議顧客派三個參加，以便課堂上針對自身問題討論。
【專家介紹】何小勇博士
精益六西格瑪黑帶大師 質量管理專家 項目管理碩士 管理學博士
北大經濟管理學院 北大縱橫商學院 四川大學EDP 華中科大
清華大學總裁研修班 全國高科工委等單位特聘實戰派教授
北大生產力研究中心高級研究員
思慧德國際管理咨詢公司高級精益六西格瑪咨詢師
何博士一方面長期從品質、工程和生產管理一線練就一身功夫，另一方面又對TRIZ創新研發、精益生產和六西格瑪進行系統地研究。能同時為企業提供TRIZ創新研發、精益生產、六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設計培訓和咨詢解決方案。有世界500強企業10年品質和工程中高管理副總職位管理經驗、5年研發和生產高層管理經驗，3年公司全面管理經驗。最近十年潛心研究精益六西格瑪在國內企業應用。培訓和咨詢中國科學院生物物理研究所、中國科學院微電子研究所、中國物理研究院、上海通用電氣、小松中國公司、廣州五羊本田、美的集團、中國南車集團、中興通信、三洋光電、飛利浦、海爾集團、四川航天集團、武漢中煙集團、香港信利半導體集團、中國建材集團、招商銀行、三一重工、航天科技集團、深圳移動、臺達電子、河北電力總公司等數百家企業。輔導精益六西格瑪項目超過1000多個，培訓黑帶1000多名，綠帶2000人。輔導的項目為企業創造經濟收益超過20億元人民幣。
何教練歷經精益六西格瑪管理導入、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶、精益生產、現場管理、試驗設計（DOE）、價值工程、創造性解決問題方法（TRIZ）、全面設備管理（TPM）、防錯法、工業工程（IE）、失效模式分析（FMEA）、質量功能展開（QFD)、統計過程控制（SPC）、全面質量管理（TQM）、質量成本、TS16949、MINITATB應用等等專場培訓超過數百場次，學員數萬人。
|
您的位置：
（本課程全年循環滾動開課，如遇開課時間或者地點不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業內訓，歡迎來電咨詢相關事宜�。�
