培訓(xùn)安排:2013年12月7-8日 廣州中山大學(xué) 培訓(xùn)費(fèi)用:3000元
課程大綱: 一、透視組織結(jié)構(gòu) 1、導(dǎo)入 2、組織結(jié)構(gòu)定義及作用 3、調(diào)整組織結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 二、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)必須掌握六大概念 1、工作專(zhuān)業(yè)化 2、部門(mén)的劃分的5大方式及舉例 3、指揮鏈/命令鏈 4、管理幅度 5、集權(quán)與分權(quán) 6、正規(guī)化 三、最常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu) 1、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu); 2、常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)介紹 3、歸納:機(jī)械式與有機(jī)式組織 4、實(shí)際結(jié)構(gòu)與典型結(jié)構(gòu)舉例; 5、子公司與分公司 四、為什么需要有不同的組織機(jī)構(gòu) 1、戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系 2、規(guī)模對(duì)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響; 3、技術(shù)影響結(jié)構(gòu) 4、環(huán)境的變化; 五、案例解析組織設(shè)計(jì)必須回答的六大問(wèn)題 1、案例解讀; 2、解析組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化的必須回答的六大問(wèn)題; 六、組織優(yōu)化及設(shè)計(jì)的八大原則 1、組織結(jié)構(gòu)診斷分析 2、組織設(shè)計(jì)的八大原則 七、為什么多數(shù)公司選擇了直線—職能結(jié)構(gòu)? 1、案例分析; 2、直線—職能結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)解析 3、直線—職能結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)及應(yīng)對(duì) 4、如何克服該結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)? 5、適合什么企業(yè)? 6、為什么在中國(guó)使用得更普遍? 八、矩陣式結(jié)構(gòu)適合于哪類(lèi)企業(yè)? 1、一個(gè)實(shí)例 2、矩陣結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)分析: 3、矩陣結(jié)構(gòu)適應(yīng)什么類(lèi)型企業(yè)? 4、矩陣結(jié)構(gòu)缺點(diǎn)及其應(yīng)對(duì):實(shí)例 九、事業(yè)部結(jié)構(gòu)及其分類(lèi) 1、事業(yè)部結(jié)構(gòu)特征; 2、 什么情況下使用事業(yè)部結(jié)構(gòu)? 3、事業(yè)部結(jié)構(gòu)分類(lèi) 4、按生產(chǎn)流程劃分 5、職能部門(mén)內(nèi)部市場(chǎng)化 十、總部與事業(yè)部怎樣分權(quán),總部設(shè)置哪些部門(mén)? 1、事業(yè)部式五大注意 2、使用事業(yè)部的五大原則 3、總部一般設(shè)置哪些部門(mén)或職位 4、事業(yè)部和總部怎樣分權(quán) 5、集團(tuán)管控的八大方面 6、集團(tuán)管控的三大模式 7、事業(yè)部的不同法律形態(tài) 十一、一個(gè)完整的組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化案例
主講老師:曹子祥 老師 北大縱橫管理咨詢(xún)集團(tuán)合伙人;清華大學(xué)特聘教授兼EMBA教材撰寫(xiě)人;華南理工大學(xué)特聘教授;北京時(shí)代光華特聘講師;多家知名企業(yè)高級(jí)管理顧問(wèn);入選《管理咨詢(xún)的智慧》中國(guó)最具影響力的管理咨詢(xún)師;最具實(shí)力的實(shí)戰(zhàn)型、最受企業(yè)推崇的人力資源管理專(zhuān)家;尤其擅長(zhǎng)“績(jī)效管理”;2007-2008年“績(jī)效考核及薪酬咨詢(xún)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)品牌”;“2006年國(guó)際十大培訓(xùn)師”;2005年“首屆人力資源管理大獎(jiǎng)成果銀獎(jiǎng)”獲得者;2004年“影響深圳咨詢(xún)業(yè)的二十位風(fēng)云人物”;2003年度“最受歡迎培訓(xùn)師”; 多家報(bào)刊、網(wǎng)站、電視臺(tái)、電臺(tái)的人力資源管理專(zhuān)欄撰稿人和主持嘉賓,發(fā)表文章160多篇;曾被《亞洲新聞人物》 《商界名家》 《南方雜志》 《新資本》 《人力資源報(bào)》等多家雜志社報(bào)導(dǎo)過(guò),并多次受邀北京《前沿講座》電視欄目、深圳廣播電臺(tái)做管理主題的嘉賓。 |