培訓講師：孫衛華（>>點擊查看講師詳細介紹）
培訓方式：理論講解+情景呈現+ 案例分析+視頻點評+游戲互動
課程目標：使班組長全面學習和了解自身在班組中的角色定位與認知；對作為上級與下級管理者的角色進行解析；全面解析職業化，幫助一線班組長提升職業化的意識和技能，從而有效提升班組基層建設
適宜人群：班組長
授課時間：6H/D
培訓內容：
第一部分、班組長的基本角色認知
一、打虎上山的啟示
職業經理人應當具有技能修煉
案例討論：我是誰？
二、作為下屬管理者的班組長的角色
角色定位與認知
基本準則
常見的角色錯位
三、與上司相處的原則
上司永遠是對的
不要議論上司的是非
功勞—源自上級的支持
獨立承擔責任
不要隨便請示，請示要有備選方案
……
四、作為上級管理者的班組長的角色認知
作為上級的角色錯位
管理者的角色變化
第二部分、作為下屬領導者的角色認知與匹配
一、領導者的風格
兩種不同的領導行為
工作行為與關系行為
四種不同的領導風格
S1命令風格
S2教練風格
S3支持風格
S4授權風格
領導模型展示
現場測試：領導風格診斷：你是什么樣的領導風格？
四種領導方式的共同特點與運用
二、下屬員工診斷
衡量員工發展階段的兩個維度：能力與意愿
員工工作的4種準備度水平
R1準備度水平
R2準備度水平
R3準備度水平
R4準備度水平
針對不同人員的管理原則與方法
員工的發展階段轉換
現場測試：診斷員工的準備度水平
三、領導風格匹配
情景領導模式
不同階段的領導風格匹配
S1至S4四種領導風格與R1至R4的四種準備度的匹配
情景領導
第三部分 職業化素養提升
一、什么是職業化？
職業化的理解
職業化的根本是職業素養
為什么要職業化
職業化帶給我們的利益和好處
職業化的兩大內容
職業化的人
職業化的事
職業化人士應具備的AKSH模型
二、職業化心態塑造
修身
悟德
慎獨
舍得
自信
感恩
三、職業化行為與技能修煉
職場人士的應掌握的技能模型
職業行為規范
目標管理
時間管理
與下屬溝通的技巧
【報名咨詢】
聯系電話：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
聯 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：
