培訓(xùn)講師：董波浪（>>點(diǎn)擊查看講師詳細(xì)介紹）
課程目的：
“ 一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練。” — 杰克•韋爾奇
教練式管理應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐中得到了實(shí)質(zhì)的“人事”質(zhì)變，教練式團(tuán)隊(duì)管理在今天21世紀(jì)的企業(yè)管理中有明顯優(yōu)化于傳統(tǒng)人性管理的方式，區(qū)分了管人和管事之間的經(jīng)營(yíng)方式，上世紀(jì)更注重對(duì)事不對(duì)人，如今：對(duì)人更重于對(duì)事，事是人做的，人沒(méi)有教練好，事難以成，本課程從教練維度來(lái)提高團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)績(jī)效！
課程價(jià)值：
《教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力》價(jià)值意義：
這是一門教練式領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)型課程!
這是一門激活心智智慧的成長(zhǎng)型課程！
這是一門突破自我管理盲點(diǎn)，挖掘內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值突破的課程！
這是一門向內(nèi)求智慧，向外求能力，向內(nèi)求信念，向外求策略的課程！
這是一門提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，影響力，溝通效率的體驗(yàn)式課程！
課程特點(diǎn)：
“教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力”是一種體驗(yàn)式的訓(xùn)練課程，起源美國(guó)教練訓(xùn)練體系！本課程結(jié)合多項(xiàng)學(xué)問(wèn)、教練技術(shù)、心理學(xué)、管理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、行為學(xué)、目的是為了幫助企業(yè)建立整個(gè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的價(jià)值觀并達(dá)到一致節(jié)奏感;它超越了單純戶外體驗(yàn)訓(xùn)練的培訓(xùn)弊端，超越了傳統(tǒng)教育只給答案不注重學(xué)員成長(zhǎng)的訓(xùn)練模式，結(jié)合教練技術(shù)及潛能激發(fā)等行為心理學(xué)，深入受訓(xùn)者突破延續(xù)訓(xùn)練課程。
本課程幫助管理者向管理教練轉(zhuǎn)換，將教練技巧融入其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過(guò)體驗(yàn)加情景式的學(xué)習(xí)，讓管理者掌握成為一名教練型管理者和掌握應(yīng)用指導(dǎo)工具和技能。
課程收獲：
完善心智模式，開(kāi)化心智思維，激活心智信念，覺(jué)醒心智智慧！
提升團(tuán)隊(duì)管理技能，做到管理過(guò)程中關(guān)注“人”和“事”平衡！
提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的獨(dú)特性，掌握領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)與影響力！
運(yùn)用教練式管理，提升下屬工作內(nèi)驅(qū)力，使能力快速提升！
通過(guò)有效對(duì)話，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，提升解決問(wèn)題的能力
掌握教練式管理心法，教練式溝通問(wèn)句，教練式的思維方式！
提高管理者鏡子思維，多角度拓展視角，提高系統(tǒng)思考力！
提高團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造高信任團(tuán)隊(duì)！
提高團(tuán)隊(duì)高效溝通品質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者溝通區(qū)分技術(shù)，減少溝通消耗！
課程時(shí)間: 二天（12H）
課程方式：案例分析+互動(dòng)啟迪+情景演練 +感悟總結(jié) （體驗(yàn)65%+5%案例討論、沙盤推演5%+感悟深化+25%分析）案例深化實(shí)戰(zhàn)，結(jié)合企業(yè)性質(zhì)，層層遞進(jìn)進(jìn)化！
心智修煉+課程解析+情景演練 +覺(jué)醒感悟 +深刻體驗(yàn) +現(xiàn)場(chǎng)深刻體驗(yàn)
《采用教練技術(shù)、心智修煉、NLP》三項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用課程
工具+行動(dòng)成功：21天五項(xiàng)行動(dòng)成功教練手冊(cè)，F(xiàn)S五步案例萃取提煉深化工具
課程對(duì)象：中高層管理人員
課程大綱：
開(kāi)場(chǎng)——企業(yè)重組(卓越團(tuán)隊(duì))
開(kāi)場(chǎng)前分組：找搭檔 ，選組長(zhǎng)，定規(guī)則，排位置，參訓(xùn)宣誓，放下手機(jī)，選教官，組建教官成員！
第一講：管理者的心智模式完善
一個(gè)人心智模式?jīng)Q定他的成就！ ----英E.F.舒馬赫
探索：管理者的心智模式
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
1）覺(jué)醒心智認(rèn)知 2）完善心智模式 3）拓寬高維心智思維
1、心智模式塑造教練可影響的層級(jí)
∴思維模式層級(jí)：處理事情的方法和邏輯
∴價(jià)值系統(tǒng)層級(jí)：選擇及值得的優(yōu)先順序
∴信念系統(tǒng)層級(jí)：看待問(wèn)題角度及積極性
∴心智模式層級(jí)：多維的選擇來(lái)確定合理
訓(xùn)練目的:開(kāi)化內(nèi)在思維，突破內(nèi)在襟固，激活內(nèi)在能量，覺(jué)知當(dāng)下認(rèn)知！
訓(xùn)練成果:從心智上認(rèn)知變化中的事物，不偏見(jiàn)，不偏心，正視看到事物，激活心智能量，開(kāi)化內(nèi)在智慧，完善心智模式的成長(zhǎng)性！
問(wèn)題解決/學(xué)員成果
管理者心智思維定勢(shì)很容易讓人形成思維陷阱，容易犯過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的錯(cuò)誤！完善心智模式，成長(zhǎng)心智覺(jué)知，從內(nèi)在成長(zhǎng)心智的智力，智能！
體驗(yàn)方式：《心智導(dǎo)航》音樂(lè)+場(chǎng)景+情景深入+感悟
管理應(yīng)用：優(yōu)化管理思維方式，不形成經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)思維！
第二講：管理者心態(tài)修煉
啟示:內(nèi)心的鏡子是看的見(jiàn)的嗎？
探索：心中的鏡子
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
心鏡修煉：1）認(rèn)知的調(diào)整 2）心態(tài)的境界
訓(xùn)練目的： 調(diào)整管理者身正典范的積極心態(tài)，以身作則行為身份狀態(tài)！
訓(xùn)練成果：修煉內(nèi)在心量，在工作中發(fā)揮高層管理者所具備的心態(tài)！
管理應(yīng)用：管理者情緒變化不出現(xiàn)在臉上，收藏于心，用之于形！
體驗(yàn)方式：《領(lǐng)袖心態(tài)》、音樂(lè)+場(chǎng)景+情景深入
體驗(yàn)意義：體驗(yàn)心態(tài)受傷后的心態(tài)變化，抽絲剝繭，層層深入心靈深處，在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)不同的人的禮遇之后，感受心態(tài)的取經(jīng)之路，通過(guò)導(dǎo)師不斷的升華心態(tài)的九方格的意義，最后實(shí)現(xiàn)心態(tài)平衡，讓心態(tài)成就自身！
第三講：教練式溝通管理
啟示解析：為什么產(chǎn)生分歧時(shí)，不能輕松面對(duì)結(jié)束談話!
管理應(yīng)用：深度溝通是解決問(wèn)題關(guān)鍵性因素!
1、什么是教練式管理
信念改變——行為轉(zhuǎn)變——思維蛻變
教練的三大角色、教練的原則
2、管理者四種身份角色轉(zhuǎn)變
3、教練引導(dǎo)技術(shù)行為的四個(gè)步驟
4、教練式溝通深度傾聽(tīng)
深度傾聽(tīng)的3個(gè)步驟
傾聽(tīng)的焦點(diǎn)區(qū)分
傾聽(tīng)的反饋真相
5、教練式溝通回應(yīng)方式
拓寬焦點(diǎn)看到盲點(diǎn)而回應(yīng)
有效的回應(yīng)積極的肯定
溝通抗拒回應(yīng)的技巧
6、教練式反問(wèn)的技術(shù)
深挖聚焦區(qū)分問(wèn)題
有力提問(wèn)的范例<還有呢？除了……還有呢？假如有的話是什么? 你說(shuō)呢？>
SMART提問(wèn)練習(xí)：聚焦目標(biāo)
7、溝通的五項(xiàng)修煉
訓(xùn)練目的：溝通是一切的橋梁！讓溝通變成高效率的通流！
訓(xùn)練成果：讓溝通無(wú)障礙化，讓溝通自然輕松通暢的上通下達(dá)！
體驗(yàn)方式：《成語(yǔ)慧語(yǔ)》共時(shí)長(zhǎng)《1.5小時(shí)》音樂(lè)+場(chǎng)景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
管理應(yīng)用：懂得溝通才不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，溝通是一切大門的通道！
第四講：管理者經(jīng)營(yíng)信任的力量
高度任信是激發(fā)團(tuán)隊(duì)人才向心力重要的情感橋梁，如何經(jīng)營(yíng)好信任的力量，就可以讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生1+1>2的爆炸力!
探索：信任的力量
解析: 起因 \ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
1）如何經(jīng)營(yíng)好信任 2）信任的二八原則3）信任是一種能力
訓(xùn)練目的:無(wú)論外在關(guān)系，還是內(nèi)在關(guān)系，都需要深信的力量，外部客戶或者內(nèi)部客戶都是建立在信任，獲取信任和彼此信任的基礎(chǔ)之是而成功的互助互就，互為互助，彼此成就！
訓(xùn)練成果:團(tuán)隊(duì)伙伴需要彼此深層次的信任與支持，凝聚力重要根基！
體驗(yàn)意義：通過(guò)信任的環(huán)節(jié)，增加團(tuán)隊(duì)成員之間彼此信任的心靈橋梁，增加信任的基因因子，讓信任關(guān)系增加信心能量，達(dá)成深層信任！
管理應(yīng)用：信任是一種能力，信任更是一種共贏的力量 ！
第五講：教練式領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理
啟示：責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？
解析：責(zé)任如何有效管理
1、猴子管理法：別讓猴子跳回你的背上
∴源源不斷的猴子：被迫承擔(dān)下屬的工作、下屬經(jīng)常請(qǐng)示真的一定是好事嗎？
∴管理者為何總會(huì)被下屬反授權(quán)？、是什么導(dǎo)致下屬?zèng)]有盡職盡責(zé)？
∴教練式責(zé)任管理如何有效對(duì)話管理
2、猴子管理法：把猴子圈起來(lái)
∴責(zé)任流失的二大因素
∴指定一對(duì)一人責(zé)任人(建立明確、清晰的一對(duì)一責(zé)任)
∴責(zé)任人．責(zé)．權(quán)．利要對(duì)等
∴責(zé)任的授權(quán)與監(jiān)督
3、從傳統(tǒng)管理模式到教練式管理模式
∴傳統(tǒng)管理更多對(duì)“事”，現(xiàn)代企業(yè)更需對(duì)“人”
∴四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指令、合作、教練、授權(quán)
訓(xùn)練目的: 喚醒責(zé)任的良知，解決做實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)興亡，責(zé)任有我！
訓(xùn)練成果：通過(guò)領(lǐng)袖者承擔(dān)全部責(zé)任的意識(shí)態(tài)度來(lái)激活整個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任心，責(zé)任感，責(zé)任力，深刻的感受讓參與者體驗(yàn)承擔(dān)的責(zé)任重要意義！
體驗(yàn)方式： 《領(lǐng)袖風(fēng)采》《企業(yè)法人》+場(chǎng)景+情景深入+感悟環(huán)節(jié)
體驗(yàn)意義：通過(guò)法人環(huán)節(jié)，讓受訓(xùn)者深深感受到承擔(dān)者才是領(lǐng)袖氣質(zhì)，負(fù)責(zé)任才是領(lǐng)袖風(fēng)采，只有真正的負(fù)責(zé)任，100%全力以赴才是責(zé)任力的真正體現(xiàn)！
管理應(yīng)用： 責(zé)任落實(shí)到人，我就是責(zé)任人的覺(jué)醒!
第六講：管理者必備商業(yè)思維
探索：商業(yè)思維
解析: 商業(yè)思維1）共贏思維 2）結(jié)果思維 3）客戶思維
訓(xùn)練目的：提高管理者系統(tǒng)思考的思維意識(shí)，具有商業(yè)化思維
訓(xùn)練成果：管理者具備市場(chǎng)的商業(yè)價(jià)值思維
問(wèn)題解決/學(xué)員成果
管理者的市場(chǎng)價(jià)值敏感度關(guān)系著企業(yè)生命線，商業(yè)思維是每一個(gè)管理者必須具備的心智智慧！
體驗(yàn)方式： 《沙盤推演》《紅黑》 商業(yè)環(huán)節(jié)中從理解企業(yè)價(jià)值，客戶思維！
感悟環(huán)節(jié)：商業(yè)思維決定價(jià)值導(dǎo)向！
FS五體行動(dòng)成功萃取提煉工具
第七講：管理者具備戰(zhàn)略執(zhí)行力
執(zhí)行力就是給結(jié)果，執(zhí)行力的本質(zhì)是完成交待的結(jié)果！沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有高效率，優(yōu)秀的公司擁有一流的執(zhí)行力，執(zhí)行力是企業(yè)必須要過(guò)關(guān)的素質(zhì)！
探索：戰(zhàn)略執(zhí)行力
解析: 執(zhí)行力
∴什么是執(zhí)行力 ∴執(zhí)行人才九段結(jié)果 ∴結(jié)果執(zhí)行4R管理
∴團(tuán)隊(duì)執(zhí)行五大步驟
制定目標(biāo)結(jié)果
執(zhí)行方案
授權(quán)與責(zé)任制
檢查與監(jiān)督
獎(jiǎng)罰機(jī)制
訓(xùn)練目的：提高執(zhí)行力戰(zhàn)略思維，高度全局思考執(zhí)行！
訓(xùn)練成果：領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)布局和執(zhí)行全局思考！
問(wèn)題解決/學(xué)員成果
通過(guò)訓(xùn)練強(qiáng)大執(zhí)行結(jié)果思維、執(zhí)行系統(tǒng)戰(zhàn)略能力的高效團(tuán)隊(duì)！
第八講:教練式管理者影響力
啟示：權(quán)力VS影響力
1、管理者的人格魅力
∴管理者的風(fēng)格
∴管理者的情商
∴管理者公信力
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)力的應(yīng)用
∴信念與價(jià)值引導(dǎo)
∴肯定式情景探詢
∴制定行動(dòng)計(jì)劃
探索：領(lǐng)導(dǎo)力
解析: 起因\ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
訓(xùn)練目的：提升影響力，獲取同志追隨的能力！
訓(xùn)練成果：管理者獲得如何讓人信服的公信力，影響力！
體驗(yàn)方式： 《公眾感召》
管理應(yīng)用：提高管理者自身的影響力與領(lǐng)導(dǎo)方式！
第九講:教練式領(lǐng)導(dǎo)力重生蛻變之旅
探索：真我價(jià)值
解析: 起因\ 道(本源) \ 術(shù)(方法)
真我價(jià)值：1）我是誰(shuí) 2）我想成為誰(shuí) 3）接納 4）重生
心智覺(jué)醒：真我人生
訓(xùn)練目的：團(tuán)隊(duì)成員互相找出對(duì)方的缺點(diǎn)，幫助一個(gè)人從心上改變！找回我是誰(shuí)，找回自信,我是自己,不是別人眼中的誰(shuí)！從新認(rèn)識(shí)自己！
問(wèn)題解決/學(xué)員成果
蛻變真正的自我，完善自身的短板，改正自身的缺點(diǎn).讓學(xué)員找到自己身上的不足,從而清楚的認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)本真的認(rèn)知,解決自我的個(gè)性,態(tài)度!
體驗(yàn)方式： 《找鉆石》 、《星光大道》
感悟環(huán)節(jié)：從自我蛻變開(kāi)始，蛻變是痛苦的也是重生的涅槃！
課程總結(jié)
1、 復(fù)盤兩天課程感悟要點(diǎn)
2、 21行動(dòng)成功教練管理工具應(yīng)用
3、 結(jié)束感言
4、 總結(jié)點(diǎn)評(píng)加課程后的跟進(jìn)輔導(dǎo)！
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