培訓講師：辛雪峰（>>點擊查看講師詳細介紹）【培訓對象】企事業單位中高層管理干部
【培訓目標】通過《中華優秀傳統文化解碼
領導力》的學習，就是用圣賢智慧幫助管理干部從“識人用人”“人性”“修身立德”“孝悌仁愛”等角度全面提升領導能力和領導藝術，讓管理者工作更加輕松、快樂、高效。
【培訓方式】基本理論講解+經典案例剖析+課堂情景演練+實戰管理方法+高效管理工具+互動分享+成果轉化
【課程時間】2天
【課程背景】“沒有領導力，哪有執行力”！在管理實踐中，面臨各種各樣的挑戰，特別令管理者頭疼是：
團隊成員不服務從管理，做事漫不經心、無所謂的樣子！說重了不行、說輕了根本不管用！學了很多管理方法、執行理念、工作杠桿，并沒有從根本上解決問題，過去的錯誤重復犯，結果是“員工抱怨、領導不滿”！
如何從根本上解決上述困惑和問題呢？中華優秀傳統文化給管理者提供了寶貴的管理智慧！就是讓管理者首先從自身的角度去尋找原因，管理學家威茲曼提出，解決問題往往不在問題的發生層面，而在發生問題的相鄰更高層面！換句話說，工作中出現的問題，管理者要善于自省，從自身先找原因，孟子告訴我們“行有不得，反求諸己”！另外，課程還會從“人性”、“識人用人”“修身立德”“孝悌仁愛”等角度全面提升管理者的領導藝術！讓管理者的工作變得輕松、高效、快樂。
第二部分【課程大綱】
第一單元：關于中華優秀傳統文化
一、 客觀理性認識中華優秀傳統文化；
二、 被誤解的中華優秀傳統文化。案例解析：“三綱五常”“人善人欺”？
三、 中華優秀傳統文化缺失帶來的麻煩；
四、 解析：中華優秀傳統文化的歷史演變。
第二單元：領導力提升首先需要明了“倫常之道”
一、 何為“倫常”？圣賢為何告誡后人“倫常乖舛，立見消亡”？
二、 領導者為人處世為什么需要遵循“倫常之道”？
三、 案例解讀：《孫子兵法》智慧：“知己知彼，百戰不殆。”（角色關系認知是領導力修煉的基礎，解析：企業管理中的上下級關系定位及注意事項。）
四、 案例解析：如何做好正職、副職？應該注意哪些基本事項？
第三單元：領導力的直接體現——“用人之道”
一、 解讀：老子強調“善用人者為天下”。
二、 圣賢為后人提供了八種“識人之術”。
三、 案例分析：唐太宗李世民的用人之術。
四、 解讀：“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎”。
五、 經典案例解析：齊桓公用人及給管理者的啟示。
第四單元：卓越領導力提升需要遵循“人性之道”
一、 何為“人性之道”？
二、 向韓非子了解人性。“輿人成輿則欲人之富貴，匠人成棺則欲人之夭死也”。
三、 經典案例解讀：解決員工三大人性需求，讓員工自動自發。
四、 案例解析：為什么這些員工能夠自動自發地快樂工作？
五、 視頻賞析：員工內心深處最渴望的東西？
六、 分享：十五項團隊激勵之術。
第五單元：卓越領導力需要用“法治之道”做保障
一、 何為“法治”？何為“規矩”？
二、 領導力的提升離不開“法治精神”和“規則意識”。
三、 解析孟子智慧：“離婁之明、公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓”。
四、 向韓非子學做領導：“人主之患在信人。 信人，則制于人。”
五、 案例解讀：沒有規矩帶來的麻煩。
六、 深刻理解：規矩，既是約束，更是保障！
第六單元：領導力修煉之根本——“孝悌之道”
一、 何為“孝悌”？
二、 為什么提升領導力首先要解決“孝悌”？
三、 案例解讀：“忠孝”的辯證關系解讀。
四、 解析《孝經》的智慧：夫孝，德之本也，教之所由生也。（做不到孝道，何來德行，又怎么會有領導力？）
第七單元：領導力修煉需要放大格局——“仁愛之道”
一、 何為“仁”？
二、 案例解讀：“仁者，愛人也”！
三、 為何說卓越領導者必有慈悲仁愛之心？
四、 案例：“愛出者愛返，福往者福來。”
五、 向老子學習提升領導力的大智慧：“天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其無私耶？故能成其私。”——服務好別人，就是成就自己！
第八單元：領導力修煉需掌握“修身之道”
一、 何為“修身之道”？
二、 經典案例解析：供奉“灶神”背后的因果關系。
三、 解讀：“因果”、“善惡”“修身”。
四、 《大學》智慧：自天子以至于庶人，一是皆以修身為本！解讀：“三嚴三實”為何首提“修身”？
第九單元：領導力修煉離不開“立德之道”
一、 何為“德”？何為“道德”？
二、 為什么說“德者，本也；財者，末也”？
三、 案例解讀：
清華大學的校訓：厚德載物為何意？
四、 經典案例解讀：德行與權利、財富、名譽、美色的辯證關系。
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