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關(guān)鍵業(yè)務(wù)及管理人才培養(yǎng)策略?xún)?nèi)訓(xùn)課程

(本課程大綱可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整。如有相關(guān)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)需求,請(qǐng)致電010-62278113咨詢(xún)具體事宜!)

培訓(xùn)講師何欣老師(>>點(diǎn)擊查看何欣老師詳細(xì)介紹)

課程特點(diǎn):
 本課程脫胎于何欣老師在萬(wàn)達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園、平安、家樂(lè)福五家世界五百?gòu)?qiáng)擔(dān)任企業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)、職能部門(mén)總經(jīng)理的管理經(jīng)驗(yàn),課程中所有觀點(diǎn)、案例均為講師本人親身經(jīng)歷總結(jié),獲得了多家500強(qiáng)企業(yè)高管的認(rèn)可,對(duì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動(dòng)。篇章分為六大篇章、超過(guò)10個(gè)以上500強(qiáng)案例、超過(guò)20個(gè)以上的關(guān)鍵人才培養(yǎng)要素分析,以“關(guān)鍵人才”為核心,詳細(xì)分解打造的系統(tǒng)化解決方案、實(shí)效落地。

課程對(duì)象:
企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理者、承擔(dān)人才培養(yǎng)職責(zé)的業(yè)務(wù)管理者

組織收益:
 意識(shí):提高管理者的關(guān)鍵人才管理及培養(yǎng)意識(shí)、人才風(fēng)控意識(shí),實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)。
 方法:從戰(zhàn)略角度思考、梳理出一整套企業(yè)關(guān)鍵人才供應(yīng)鏈打造方法、解決關(guān)鍵人才打造問(wèn)題。
 技能:全面掌握關(guān)鍵人才培養(yǎng)十大關(guān)鍵技能,包括:關(guān)鍵崗位、成果“有用”、能力模型、心靈突破、師徒制、文本筐、學(xué)習(xí)地圖、場(chǎng)景教學(xué)、專(zhuān)業(yè)研修、戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合。

課程時(shí)間:
2天(6小時(shí)/天)

課程綱要:
第一單元:關(guān)鍵人才供應(yīng)鏈策略——從組織人才戰(zhàn)略到關(guān)鍵人才打造
 人才與戰(zhàn)略思考的邏輯:人才戰(zhàn)略、關(guān)鍵人才與商業(yè)目標(biāo)
 邁向未來(lái)的人才發(fā)展戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞(人才供應(yīng)鏈、培養(yǎng)基地、關(guān)鍵崗位培養(yǎng))
 對(duì)人才供應(yīng)鏈三大工具的效果分析
 關(guān)鍵人才建設(shè)是HR與業(yè)務(wù)部門(mén)的一場(chǎng)共舞
 HR與業(yè)務(wù)部門(mén)有效聯(lián)動(dòng)的五大方式(三個(gè)維度)
 價(jià)值提示:從人才戰(zhàn)略到關(guān)鍵人才的價(jià)值鏈落地

第二單元、從界定到評(píng)價(jià):關(guān)鍵崗位打造五步法
 關(guān)鍵思考:本公司的關(guān)鍵崗位是哪幾類(lèi)?如何成長(zhǎng)、如何評(píng)估培養(yǎng)價(jià)值?
 聚焦+發(fā)散:關(guān)于人才打造的整體邏輯(務(wù)實(shí)、落地)
 關(guān)鍵崗位打造實(shí)踐第一步:界定
 500強(qiáng)案例:定義關(guān)鍵崗位范圍的金字塔
 關(guān)鍵崗位打造實(shí)踐第二步:供給
 工具:高層管理干部三大供給渠道及重要提示
 關(guān)鍵崗位打造實(shí)踐第三步——識(shí)別A(空間:勝任力模型)
 關(guān)鍵崗位打造實(shí)踐第三步——識(shí)別B(時(shí)間:不同階段人才特質(zhì))
 關(guān)鍵崗位打造實(shí)踐第四步——培養(yǎng)(培訓(xùn)部或企業(yè)大學(xué))
 工具:關(guān)鍵人才成長(zhǎng)的“五個(gè)看”
 500強(qiáng)案例:建立分層級(jí)人才培訓(xùn)項(xiàng)目體系
 工具:人才培養(yǎng)項(xiàng)目“有用”的雙維度、四指標(biāo)
 從人才培養(yǎng)的數(shù)量維度看有用:人才出欄率
 從人才培養(yǎng)的質(zhì)量維度看有用:數(shù)據(jù)級(jí)、發(fā)布級(jí)、組織改善級(jí)
 關(guān)鍵崗位打造實(shí)踐第五步——評(píng)價(jià)(學(xué)習(xí)、實(shí)踐到評(píng)估)
 工具:基于業(yè)務(wù)的“三堂會(huì)審”模式
 價(jià)值提示:通過(guò)實(shí)踐案例,掌握關(guān)鍵崗位系統(tǒng)化打造邏輯

第三單元:三位一體——高管培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)踐及經(jīng)典案例
 觀點(diǎn):管理者的兩項(xiàng)基本工作:業(yè)務(wù)戰(zhàn)略+組織能力
 知識(shí)補(bǔ)充:以項(xiàng)目(效益)為中心驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目——項(xiàng)目總負(fù)責(zé)制
 知識(shí)補(bǔ)充:企業(yè)價(jià)值鏈的多維度分析
 三力組合:運(yùn)營(yíng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、專(zhuān)業(yè)力
 三位一體:高管培養(yǎng)策略的三大驅(qū)動(dòng)要素
 要素A、以領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型驅(qū)動(dòng)(全面)
 世界咖啡研討:素質(zhì)模型在關(guān)鍵管理人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
 500強(qiáng)案例:以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的項(xiàng)目總培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)(素質(zhì)模型建設(shè)思路)
 要素B、以精品課程驅(qū)動(dòng)(視野)
 500強(qiáng)案例:管理者精品課程策略(課單參考)
 工具:人才培養(yǎng)的“立足現(xiàn)在、放眼未來(lái)”
 要素C、以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力驅(qū)動(dòng)(聚焦)
 500強(qiáng)案例:以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力為中心的管理者培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)
 模型A:某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運(yùn)營(yíng)六力”
 模型B:某營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)總經(jīng)理的“4+1”關(guān)鍵能力
 模型C:某房地產(chǎn)項(xiàng)目總“六力”模型(基于組織業(yè)績(jī))
 你所在單位的業(yè)務(wù)一把手有哪些業(yè)務(wù)能力(業(yè)務(wù)價(jià)值鏈分析)

第四單元、Officer:新入職管理干部培養(yǎng)的卓越之旅
 關(guān)鍵邏輯:解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)
 企業(yè)實(shí)踐:新入職高管(總監(jiān)以上)集訓(xùn)營(yíng)
 工具1、解決問(wèn)題類(lèi):緊貼業(yè)務(wù)問(wèn)題培養(yǎng)新干部
 工具2、情感入模子類(lèi):讓新干部破冰融入
 工具3、提高生存率類(lèi):讓新干部有效存活
 500強(qiáng)案例:企業(yè)管理之道(含課程地圖)
 500強(qiáng)案例:音樂(lè)拓展課 、巔峰對(duì)決、案例復(fù)盤(pán)課、生存寶典(含流程、模板)

第五單元、Talent:高端人才后備的培養(yǎng)之路(天龍八步)
 步驟A、明確的發(fā)展路徑
 步驟B、學(xué)習(xí)+實(shí)踐的結(jié)合
 步驟C、導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制(兩類(lèi)別、討論)
 步驟D、職能輪崗
 步驟E、一線業(yè)務(wù)實(shí)踐
 步驟F、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)
 步驟G、日常評(píng)估
 步驟H、能力測(cè)評(píng)
 價(jià)值提示:打造本企業(yè)三位一體式的關(guān)鍵管理者培養(yǎng)機(jī)制

第六單元:五項(xiàng)要素——業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)策略及經(jīng)典實(shí)踐
 要素A、系統(tǒng)化(含企業(yè)實(shí)踐)
 要素B、職涯化(含企業(yè)實(shí)踐、學(xué)習(xí)地圖建設(shè)思路)
 要素C、場(chǎng)景化(含企業(yè)實(shí)踐)
 研討:如何設(shè)計(jì)本企業(yè)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景化教學(xué)
 要素D、縱向協(xié)同化(含企業(yè)實(shí)踐)(含一二級(jí)人才池、區(qū)域幫扶思路)
 要素E、橫向互補(bǔ)化(含企業(yè)實(shí)踐)
 500強(qiáng)案例:海外及國(guó)際化業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)范例
 500強(qiáng)案例:高級(jí)專(zhuān)業(yè)研修班項(xiàng)目(針對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人)

第七單元:行動(dòng)學(xué)習(xí)及戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合項(xiàng)目(三位一體的戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合系統(tǒng))
 三位一體式戰(zhàn)訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)
 輕行動(dòng)學(xué)習(xí):基于業(yè)務(wù)重難點(diǎn)主題的輕行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
 典型案例:輕行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目操盤(pán)
 開(kāi)盤(pán)戰(zhàn)訓(xùn):基于項(xiàng)目開(kāi)盤(pán)的展訊學(xué)習(xí)系統(tǒng)
 典型案例:開(kāi)盤(pán)戰(zhàn)訓(xùn)實(shí)例
 ALRM:行動(dòng)式學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計(jì)
 典型案例:基于項(xiàng)目強(qiáng)弱交流幫扶的學(xué)習(xí)機(jī)制
 500強(qiáng)案例:不培養(yǎng)能力、只控制歸屬(精英俱樂(lè)部項(xiàng)目)
 價(jià)值提示:業(yè)務(wù)管理者應(yīng)該用好關(guān)鍵人才,用“戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合”的方式培養(yǎng)人才。

【聯(lián)系咨詢(xún)】

聯(lián)系電話:010-62258232  62278113  13718601312  18610339408

聯(lián) 系 人:李先生  陳小姐

電子郵件:25198734@qq.com  11075627@qq.com

課程名稱(chēng):
 
企業(yè)名稱(chēng):*
 
聯(lián)系人:*
 
聯(lián)系電話:*
 
傳真號(hào)碼:
 
電子郵件:
 
 
內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程——
1) 企業(yè)根據(jù)面臨的問(wèn)題,提出具體培訓(xùn)需求。
2) 根據(jù)貴單位的培訓(xùn)需求,確定內(nèi)訓(xùn)講師,設(shè)計(jì)初步培訓(xùn)方案。
3) 通過(guò)電話訪談與客戶(hù)人力資源部門(mén)和參訓(xùn)學(xué)員代表或上級(jí)主管進(jìn)行溝通,進(jìn)一步了解企業(yè)面臨的問(wèn)題和培訓(xùn)需求。
4) 在上述溝通和調(diào)研基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際溝通結(jié)果修訂培訓(xùn)方案。
5) 客戶(hù)確認(rèn)度身定制的培訓(xùn)方案。
6) 簽訂具體內(nèi)訓(xùn)服務(wù)合同。
7) 制訂培訓(xùn)教材,配合客戶(hù)進(jìn)行培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)安排。
8) 課程實(shí)施,通過(guò)理論講授、案例分析、互動(dòng)交流、小組探討、情景模擬等形式開(kāi)展針對(duì)性的內(nèi)訓(xùn)服務(wù)工作。
9) 課程結(jié)束后對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)析,并進(jìn)行相關(guān)跟蹤服務(wù)。
咨詢(xún)電話:010-62278113  13718601312;聯(lián)系人:李先生  QQ號(hào)碼:11075627。
企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)航
·按培訓(xùn)課題:
企業(yè)戰(zhàn)略
運(yùn)營(yíng)管理
生產(chǎn)管理
研發(fā)管理
營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售
人力資源
財(cái)務(wù)管理
職業(yè)發(fā)展
高層研修
標(biāo)桿學(xué)習(xí)
認(rèn)證培訓(xùn)
專(zhuān)業(yè)技能
·按培訓(xùn)時(shí)間:
一月課程
二月課程
三月課程
四月課程
五月課程
六月課程
七月課程
八月課程
九月課程
十月課程
十一月課
十二月課
·按培訓(xùn)地點(diǎn):
北京培訓(xùn)
上海培訓(xùn)
廣州培訓(xùn)
深圳培訓(xùn)
蘇州培訓(xùn)
杭州培訓(xùn)
成都培訓(xùn)
青島培訓(xùn)
廈門(mén)培訓(xùn)
東莞培訓(xùn)
武漢培訓(xùn)
長(zhǎng)沙培訓(xùn)
最新培訓(xùn)課程
年度培訓(xùn)計(jì)劃
企業(yè)培訓(xùn)年卡
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