課程名稱(chēng):團(tuán)隊(duì)的人才選拔技術(shù)
培訓(xùn)方式:理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)+游戲互動(dòng)等雙向交流,互動(dòng)式教學(xué)方式,實(shí)戰(zhàn)案例分析解說(shuō),情境模擬。
課程時(shí)間:1天(6H/D)
適宜人群:組織中的管理者、HR人員
培訓(xùn)課程內(nèi)容:
第一單元、定位任職資格模型
1、我們究竟選拔什么樣的人
所招募人員的“速畫(huà)像”——任職資格要素分析
提取崗位任職資格要素
定位選拔人員所需要的勝任力
冰山上的來(lái)客
知識(shí)
技能
經(jīng)驗(yàn)
冰山下的素養(yǎng)
心智模式
潛在勝任力要求
2、三重標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)是英才
人才選拔的核心匹配
人崗匹配
人員匹配
薪酬匹配
第二單元、內(nèi)部競(jìng)聘的宣傳溝通策略
1、內(nèi)部競(jìng)聘與企業(yè)文化
利益型文化與內(nèi)部競(jìng)聘
公社型文化與內(nèi)部競(jìng)聘
分裂型文化與內(nèi)部競(jìng)聘
網(wǎng)絡(luò)型文化與內(nèi)部競(jìng)聘
2、人員選拔的內(nèi)部宣傳溝通
員工對(duì)內(nèi)部競(jìng)聘的態(tài)度四象限
宣傳溝通的多種方式
宣傳溝通當(dāng)中的要素呈現(xiàn)
宣傳溝通的策略
第三單元、人員的測(cè)評(píng)與評(píng)估
1、任職資格評(píng)測(cè)
關(guān)于資格標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)測(cè)
任職資格評(píng)價(jià)會(huì)
2、個(gè)性測(cè)評(píng)
個(gè)性測(cè)評(píng)的機(jī)理
16pf的使用及測(cè)評(píng)報(bào)告的編寫(xiě)
3、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論究竟討論的是什么?——原理講解
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的使用方法、流程和工具
4、360評(píng)測(cè)
360測(cè)評(píng)的原理
360評(píng)測(cè)問(wèn)卷模板及評(píng)測(cè)流程和報(bào)告的編寫(xiě)
5、面試
面試前的充分準(zhǔn)備以及如何準(zhǔn)備問(wèn)題
面試時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)分析
行為描述式面試技巧
面試當(dāng)中應(yīng)避免的心理誤區(qū)
6、評(píng)價(jià)中心介紹
第四單元、人才選拔結(jié)果的公布
1、人才選拔結(jié)果的公布要點(diǎn)
及時(shí)性
全面性
公開(kāi)性
信服性
2、筑壇拜將
講師背景:孫衛(wèi)華
工商管理碩士
人本管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
原英才研究院專(zhuān)家組成員
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師
國(guó)家人力資源資格認(rèn)證班特聘講師
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場(chǎng)出發(fā)》特邀嘉賓
19年職業(yè)歷程,歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位,長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作,擅長(zhǎng)中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選,在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格:
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓,其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力,培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則,拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”,拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧,不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn),孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性;案例本土性;工具簡(jiǎn)單性;操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法,以身邊事,實(shí)際事,真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解,極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率,受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù),被稱(chēng)為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式,積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受。
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