課程名稱：一代宗師——組織“師”能力之課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)解決方案
培訓(xùn)方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)+現(xiàn)場(chǎng)演練
課程目標(biāo)：使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
目標(biāo)人群：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師及培訓(xùn)管理人員
培訓(xùn)時(shí)間：兩天（每天6課時(shí)）
培訓(xùn)內(nèi)容：
第一部分、課程開(kāi)發(fā)的基本功修煉
★案例分享：打虎上山的啟示
內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有技能修煉
內(nèi)部培訓(xùn)師的角色定位
內(nèi)外部培訓(xùn)師的特點(diǎn)比較
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的概念解析
ISD、HPT等課程開(kāi)發(fā)模型原理
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法理論基礎(chǔ)
獲得知識(shí)技能的“布魯納教學(xué)四原則”
獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”
把握學(xué)習(xí)風(fēng)格的“科爾伯學(xué)習(xí)風(fēng)格類型”
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的要素
課程目標(biāo)
課程內(nèi)容
培訓(xùn)教材
授課方式
課程評(píng)價(jià)
學(xué)員
講師
時(shí)間
地點(diǎn)
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的方式與流程
集體式開(kāi)發(fā)流程
獨(dú)立式開(kāi)發(fā)流程
通行的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程
第二部分、課程開(kāi)發(fā)的基石—培訓(xùn)需求調(diào)查
發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求的信號(hào)
正面信號(hào)的出現(xiàn)
負(fù)面信號(hào)的出現(xiàn)
培訓(xùn)需求分析的三種方法
必要性分析方法
自我分析法
觀察法
問(wèn)卷法
小組討論法
關(guān)鍵人物訪談法
全面性分析方法
組織層面
職務(wù)層面
員工層面
快速確定需求方法
查找績(jī)效差距
尋找差距原因
確定解決方案
★案例分析：A公司的培訓(xùn)需求都有哪些？
第三部分、課程的整體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技巧
課程整體設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的要素
確定課程長(zhǎng)度
課程開(kāi)發(fā)時(shí)間預(yù)測(cè)
課程總長(zhǎng)度預(yù)測(cè)
課程內(nèi)容設(shè)定
精算課程時(shí)長(zhǎng)
課程大綱設(shè)計(jì)
課程大綱的要素
課程名稱編制的三原則
課程名稱設(shè)計(jì)的四類方法
★現(xiàn)場(chǎng)演練：課程名稱設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容設(shè)定的模型
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的資源來(lái)源
課程內(nèi)容的選擇
課程內(nèi)容的編排順序
課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
★現(xiàn)場(chǎng)演練：課程大綱設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)的授課方法選擇
課堂講授法
小組討論法
演示法
情景模擬-角色扮演法
視聽(tīng)法
案例講解分析法
游戲法
★現(xiàn)場(chǎng)展示：七種方法的應(yīng)用
各種培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)原理及優(yōu)劣勢(shì)比較
選擇培訓(xùn)方法的標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象選擇培訓(xùn)方法
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容選擇培訓(xùn)方法
第四部分、課程單元設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
單元設(shè)計(jì)的非常5+2
單元設(shè)計(jì)的五線譜方法
時(shí)間線
內(nèi)容線
方法線
情緒線
輔助線
單元內(nèi)容的構(gòu)成
單元內(nèi)容的層次
單元設(shè)計(jì)內(nèi)容模板
引人入勝的開(kāi)場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)技巧九種實(shí)戰(zhàn)方法
★現(xiàn)場(chǎng)演練：開(kāi)場(chǎng)技巧
余音繞梁的收尾
應(yīng)用廣泛六大收尾方法
課程包的展示
課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的PPT應(yīng)用技巧
學(xué)員課件制作的注意事項(xiàng)
第五部分、培訓(xùn)案例的組織原則和方法
課程中案例的作用與價(jià)值
培訓(xùn)案例的有效來(lái)源
培訓(xùn)案例的組織原則
如何編制案例
培訓(xùn)案例的組織方法和技巧
*工具箱：案例評(píng)價(jià)表
第六部分、授課PPT制作基本方法
課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的PPT設(shè)計(jì)與應(yīng)用
PPT的設(shè)計(jì)原則
PPT的顏色搭配
PPT的字體設(shè)置
PPT圖片設(shè)置
PPT的視頻播放技巧
PPT的美化原則
PPT 的自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)
第七部分、課程的完善
課程開(kāi)發(fā)完成后的自我評(píng)估
綜合評(píng)估之課程內(nèi)部說(shuō)明會(huì)
課程試講的注意事項(xiàng)
如何面對(duì)試講后的評(píng)價(jià)
課程的不斷完善
柯氏四級(jí)評(píng)估法介紹
【講師介紹】孫衛(wèi)華
工商管理碩士
人本管理實(shí)戰(zhàn)專家
資深企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)
英才研究院專家組成員
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
國(guó)家人力資源資格認(rèn)證班特聘講師
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場(chǎng)出發(fā)》特邀嘉賓
18年職業(yè)歷程，歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格：
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；
曾服務(wù)客戶：
中煤集團(tuán)、南車集團(tuán)、華潤(rùn)三九藥業(yè)、搜狗、廣州白云機(jī)場(chǎng)、紅星美凱龍、山東郵政、中僑能源、紅山集團(tuán)、東明家具、中華英才網(wǎng)、中國(guó)裝飾、銀泰百貨、安邦保險(xiǎn)、新聯(lián)合投資集團(tuán)、神威藥業(yè)、銀河人才網(wǎng)、太太樂(lè)雞精、露露集團(tuán)、健力寶集團(tuán)、1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、保定電力、漢唐集團(tuán)、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。
【報(bào)名咨詢】
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聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
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