培訓講師：劉佳明老師（>>點擊此處查看劉佳明老師詳細介紹）
課程背景:
為什么目標制定之后，團隊成員不能全力以赴、不折不扣地執行？
為什么里看起來比較負責任，但總覺得不能真正地負責任到位？
為什么常出現低效、推諉而導致目標計劃無法實現？
為什么下屬個人素質不錯，但團隊整體執行力卻不強？
沒有執行力，就沒競爭力！不解決執行問題，再美麗的藍圖也只會是水中月、鏡中花。現在企業與企業之間的競爭，很大程度上就是執行力的競爭，執行力低下已成為眾多企業管理的最大黑洞，執行決定著企業的成敗。
企業需要的是執行型員工，不需要空談型員工；企業更需要執行型的干部，對管理者而言，執行力就意味著領導力，沒有領導力，就沒有執行力，就無法驅動下屬完成任務，實現既定目標。
本課程的目的在于構建執行力的心態、框架、標準，幫助管理者掌握實用的執行方法和工具，提升員工和管理者自身的執行效能、拿到執行結果。
課程對象: 企業各層級管理者，基層員工
課程時長: 1-2天
課程特色:
1.課程的差異化優勢在于，重點不是強調執行力重要性，而是落腳在如何提升執行力。
2.突出體驗性和參與性調動學員的積極性；注重方法落地，避免理論說教。
3.授課風格樸實，邏輯性強，深入淺出，觸動員工思考，知行合一。
課程收獲:
1.通過建立4R執行框架，明確執行力構成的具體標準、內容，從而使學員清楚執行力的內涵和工作執行依據。
2.掌握提升執行效能的三大工具—目標管理、計劃執行以及時間管理。
3.掌握員工教導的五種方法。
4.掌握妥善處理員工情緒、發現員工需求的溝通話術。
5.掌握三種提問技術，學會由命令型向引導型管理轉變的員工輔導技能。
課程大綱：
1.“老生常談”話執行
1.1執行是第一要務
1.2 執行力認知及邏輯
輔導方式：
（1）影像觀摩
（2）案例分析
（3）故事分享
2.經典4R執行力框架及操作要領
2.1 定義結果
2.1.1為什么做結果？
2.1.2結果三要素
2.1.3怎樣做結果
2.2 鎖定責任
2.2.1承擔責任與職位高低無關
2.2.2 不可不知的三大責任定律
2.2.3誰的猴子誰來背
2.2.4 承擔責任不是做垃圾桶
2.3監督檢查
2.3.1檢查操作要點
2.3.2質詢四要四不要
2.3.3 個人檢查工具 YCYA
2.4評估獎懲
2.4.1獎勵六要素
2.4.2懲戒四要素
輔導方式：
（1）影像觀摩
（2）案例分析+故事分享
（3）結果定義練習
4.提升執行效能“三大工具”
4.1目標管理
4.1.1SMART 工具及演練
4.1.2目標關鍵點與關鍵行為的把控
4.2計劃管理
4.2.1計劃執行--5W2H執行落地
4.2.2計劃評價表單
4.2.3持續改善的PDCA循環
4.3時間管理
4.3.1要事第一：工作分類四象限模型
4.3.2時間管理兩大工具
輔導方式：
（1）工具方法及執行表單
（2）多案例分析
（3）技能練習
5.激發潛能-促進執行
5.1.從管理到領導
5.1.1只強調執行，沒有教導會怎樣
5.1.2 促進執行的五句口訣
5.2 溝通影響力
5.2.1 影響力探源
5.2.2溝通影響力模擬演練
5.2.3 人際理解力模擬演練
5.3如何做到從命令到引導
5.3.1發現需求是執行的起點
5.3.2 引導員工的三大提問技術
5.3.3如何給員工布置任務
5.3.4及時反饋三要素
輔導方式：
（1）角色扮演
（2）案例分析
（3）視頻觀摩
（4）情境模擬
6.課程總結與反思
6.1執行力的再認知
6.2執行力的雙輪驅動模式
輔導方式：
（1）講師點評
（2）案例分享
本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前與客戶做進一步溝通，根據企業具體情況，調整成最符合企業實際情況的個性化方案。
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