【課程老師】王伯元老師（點(diǎn)擊可查看老師詳細(xì)介紹）
【課程背景】
1、 職員理性說要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，但是沒有行動，怎么辦？
2、 職員想要行動，但是內(nèi)心力量不足，怎么辦？
3、 我們經(jīng)常說站高一線，怎么理解、。
4、 經(jīng)常說創(chuàng)新，到底是如何理解？
5、 我們經(jīng)常說不要掉在事情里，那應(yīng)當(dāng)在什么中？
6、 職員制訂了目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)起來卻很糾結(jié)，為什么？
7、 職員實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，卻最終沒有贏的感覺、沒有沖刺下一目標(biāo)的動力，怎么辦？
8、 輔導(dǎo)下屬的過程中，內(nèi)心力量感確實(shí)，怎么辦？
9、 輔導(dǎo)下屬職員缺失必要的工具、技巧，怎么辦？
10、8090職員難“管”，怎么辦？
11、下屬職員的目標(biāo)管理能力低，怎么辦？
12、 下屬之間有效溝通、協(xié)作能力低，怎么辦？
【課程收益】
1、下屬職員的自我管理綜合素養(yǎng)得到明顯提升。
2、下屬間有效協(xié)作水平得到提升。
3、下屬目標(biāo)達(dá)成分析水平得到提升。
4、下屬基于目標(biāo)達(dá)成看可能性的能力顯著提高。
5、下屬資源整合能力大幅提升。
6、各級管理者的管理思維由過去的關(guān)心銷售額向關(guān)注利潤轉(zhuǎn)變。
7、企業(yè)內(nèi)人才梯隊(duì)建設(shè)開始實(shí)際性落地。
【課程特點(diǎn)】
1、放下說教，換位思考。
2、不做強(qiáng)勉，只做引導(dǎo)。
3、放棄呆板，寓教于樂。
4、模擬實(shí)踐，開放搞活。
5、發(fā)人深省，生發(fā)內(nèi)力。
【課程對象】
企業(yè)各層級的管理者
【課程時長】
一天半或兩天（6小時/天）
【課程大綱】
一、定向分組
1、總基調(diào)：共識觀點(diǎn)，還事于民。
不談困惑，談需求。
2、分組：自由招聘式組成N個教練小組
由教練員、觀察員、被教練者三部分，以定向招聘的形式組合而成。
二、傳統(tǒng)管理方式與教練式輔導(dǎo)的區(qū)分
1、傳統(tǒng)管理方式的特點(diǎn)及常見方法。
2、教練式輔導(dǎo)的特點(diǎn)及結(jié)果呈現(xiàn)方式。
3、技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力與調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力。
3、讀文章：《角色》
三、教練式輔導(dǎo)
1、教練式輔導(dǎo)的基礎(chǔ)理論。
2、四種教練能力及四部技巧。
3、情緒張力與創(chuàng)造性張力。
4、七步教練地圖。
5、三目標(biāo)管理及教練步驟。
6、有效對話與授權(quán)技術(shù)。
7、目標(biāo)共識與目標(biāo)達(dá)成可能性。
四、教練視頻及應(yīng)用計(jì)劃
1、教練視頻。
如何清晰角色關(guān)系？
如何挖掘共同愿景？
如何減低團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成干擾？
管理者搭班藝術(shù)及策略？
如何提振團(tuán)隊(duì)士氣？
如何開好教練會議？
如何進(jìn)行教練共修計(jì)劃？
2、教練過程訓(xùn)練。
建立教練關(guān)系。
共識教練課題與方式。
教練過程調(diào)適與提升。
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