【培訓講師】辛雪峰（>>點擊查看講師詳細介紹）【培訓大綱】第一單元：關于中華優秀傳統文化及歷史演變
一、 客觀理性認識中華傳統文化；
二、 被誤解的傳統文化案例解析：“三綱五常”“人善人欺”？
三、 中華優秀傳統文化缺失帶來的麻煩；
四、 解析：中華優秀傳統文化的歷史演變。
第二單元：青年儲備干部首先需要明了“倫常之道”
一、 何為“倫常”？圣賢為何告誡后人“倫常乖舛，立見消亡”？
二、 青年干部為人處世為什么需要遵循“倫常之道”？
三、 案例解讀：《孫子兵法》智慧：“知己知彼，百戰不殆。”（青年干部首先明確自身的角色定位及與上下級的關系，這是未來做好管理的基礎。）
四、 如何做好正副職？做好正副職應該注意哪些問題？
第三單元：青年干部需要掌握“識人用人之道”
一、 解讀：老子強調“善用人者為天下”。
二、 圣賢為后人提供了八種“識人之術”。
三、 案例分析：唐太宗李世民的用人之術。
四、 解讀：“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎”。
五、 經典案例解析：齊桓公用人。
第四單元：青年干部在管理
團隊時要遵循“人性之道”
一、 何為“人性之道”？
二、 向韓非子了解人性。“輿人成輿則欲人之富貴，匠人成棺則欲人之夭死也”。
三、 經典案例解讀：解決員工三大人性需求，讓員工自動自發。
四、 案例解析：為什么這些員工能夠自動自發地快樂工作？
五、 視頻賞析：員工內心深處最渴望的東西？
六、 分享：十五項團隊激勵之術。
第五單元：青年管理干部從一開始就要清醒認識“法治之道”
一、 何為“法治”？何為“規矩”？
二、
領導力的提升離不開“法治精神”和“規則意識”。
三、 解析孟子智慧：“離婁之明、公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓”。
四、 向韓非子學做領導：“人主之患在信人。 信人，則制于人。”
五、 案例解讀：沒有規矩帶來的麻煩。
六、 深刻理解：規矩，既是約束，更是保障！
第六單元：青年管理干部需要培養視野和格局——“仁愛之道”
一、 何為“仁”？
二、 案例解讀：“仁者，愛人也”！
三、 為何說優秀管理者有慈悲仁愛之心？
四、 案例：“愛出者愛返，福往者福來。”
五、 向老子學習提升領導力的大智慧：“天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其無私耶？故能成其私。”——服務好別人，就是成就自己！
第七單元：青年管理干部從做管理開始就要清楚“修身之道”
一、 何為“修身之道”？
二、 經典案例解析：供奉“灶神”背后的因果關系。
三、 解讀：“因果”、“善惡”“修身”。
四、 《大學》智慧：自天子以至于庶人，一是皆以修身為本！解讀：“三嚴三實”為何首提“修身”？
五、 如何理解“德者，本也；財者，末也”？
六、 案例解讀：
清華大學的校訓：“自強不息，厚德載物”；
第八單元：落實《中華優秀傳統文化與青年干部成長》課程的四大關鍵
一、 持續有價值的“學習能力”；
二、 以成果導向的“行動能力”；
三、 做好小事情的“工匠精神”；
四、 有善于總結的“自省精神”。
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