【培訓(xùn)講師】王翔老師（點(diǎn)擊查看王翔老師詳細(xì)介紹）
【課程背景】
企業(yè)是人的集合，同時(shí)企業(yè)也是活動(dòng)的集合。企業(yè)將人集合起來(lái)的目的，就是讓人去從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和管理活動(dòng)。一家企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是否良好、是否順暢、是否高效，除了人的因素，更多地在于其流程是否順暢、是否高效。因?yàn)榱鞒淌瞧髽I(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化描述、是企業(yè)管理活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化描述。而流程管理，則是要確保：
1. 流程設(shè)計(jì)得合理高效；
2. 從事流程活動(dòng)的部門與崗位符合流程的績(jī)效要求。
另外，通常認(rèn)為，企業(yè)自上了ERP企業(yè)資源計(jì)劃開(kāi)始，就完成了流程的標(biāo)準(zhǔn)化，并依靠計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，保障了流程的效率。但，因?yàn)镋RP系統(tǒng)的產(chǎn)品化特征，使相當(dāng)一部分的流程無(wú)法隨需應(yīng)變、與時(shí)俱進(jìn)地持續(xù)優(yōu)化。另一方面，如果企業(yè)沒(méi)有上ERP，那么流程則分散在不同的所謂“信息孤島”中，無(wú)法發(fā)揮流程帶來(lái)的“跨部門無(wú)縫隙”的要求。
本課程主要解決無(wú)論企業(yè)是否已經(jīng)上了ERP系統(tǒng)狀態(tài)下的流程優(yōu)化，即上述第一類問(wèn)題。
【課程受眾】運(yùn)營(yíng)總監(jiān)；流程專員；流程管理部成員。
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天
【課程形式】
課程以工作坊的形式，實(shí)盤案例進(jìn)行教學(xué)（以企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)），講練結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)咨詢式點(diǎn)評(píng)。
工作坊（WORKSHOP）是目前越來(lái)越流行的一種以知識(shí)掌握/技能獲得的學(xué)習(xí)方式。一般而言，工作坊是以一名在某個(gè)領(lǐng)域富有經(jīng)驗(yàn)、掌握流程和方法的主講人為核心，多名小團(tuán)體在該名主講人的指導(dǎo)之下，通過(guò)練習(xí)、互相糾錯(cuò)、老師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)員學(xué)懂知識(shí)、學(xué)會(huì)方法、掌握技能。
課程完全改變老師講學(xué)員聽(tīng)的灌輸式模式，以過(guò)程實(shí)效和結(jié)果產(chǎn)出為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)員公司實(shí)際案例為核心，運(yùn)用講師講授、互動(dòng)交流、小組討論、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答等多種培訓(xùn)方式作為知識(shí)、方法論和工具的載體，全面調(diào)動(dòng)參與者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手和思考的能力，讓培訓(xùn)成果得以彰顯。
【課程收益】
1. 掌握基于國(guó)際最優(yōu)流程方法論“拉姆勒-布拉奇方法論”
2. 解決企業(yè)實(shí)際流程設(shè)計(jì)問(wèn)題
【課程產(chǎn)出】
1. 優(yōu)化后的企業(yè)核心流程
2. 企業(yè)核心流程部門活動(dòng)及崗位活動(dòng)矩陣表
【課程綱要】
一、流程概念辨析
1、流程定義
2、流程設(shè)計(jì)與再設(shè)計(jì)Design/Redesign
3、流程改進(jìn)與優(yōu)化Improvement
4、流程再造與再工程化Reengineering
二、流程的范疇
1、客戶閉環(huán)
2、跨部門
3、跨科室
4、跨崗位
5、崗位活動(dòng)
三、流程改進(jìn)/優(yōu)化/設(shè)計(jì)/再設(shè)計(jì)的理由
1、基于員工抱怨？
2、基于跨部門溝通問(wèn)題？
3、基于老板訴求？
4、基于客戶抱怨？
5、基于流程績(jī)效差距？
四、流程改進(jìn)改進(jìn)/優(yōu)化/設(shè)計(jì)/再設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)
1、以員工滿意為準(zhǔn)？
2、以部門溝通暢順為準(zhǔn)？
3、以老板滿意為準(zhǔn)？
4、以客戶滿意為準(zhǔn)？
5、以達(dá)成組織績(jī)效為準(zhǔn)？
五、流程改進(jìn)/優(yōu)化/設(shè)計(jì)/再設(shè)計(jì)的步驟
1、現(xiàn)況流程的績(jī)效差距評(píng)估
2、現(xiàn)況流程斷點(diǎn)disconnects分析
3、新流程的績(jī)效參數(shù)設(shè)定
4、新流程設(shè)計(jì)
5、新流程績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)
6、新流程模擬
7、新流程上線
8、新流程績(jī)效監(jiān)控
9、基于績(jī)效指標(biāo)差距的新流程調(diào)優(yōu)。
六、流程優(yōu)化實(shí)戰(zhàn)
1、選擇企業(yè)戰(zhàn)略關(guān)鍵流程
2、明確流程績(jī)效差距
3、分析流程斷點(diǎn)
4、新流程績(jī)效參數(shù)設(shè)計(jì)
5、新流程再設(shè)計(jì)
a) 統(tǒng)一入口/出口設(shè)計(jì)
b) 流程業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)
c) 流程泳道圖設(shè)計(jì)
d) 流程角色活動(dòng)分解設(shè)計(jì)
e) 流程角色活動(dòng)績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)
6、新流程模擬
7、新流程部署計(jì)劃
a) 新流程績(jī)效表單設(shè)計(jì)
b) 新流程績(jī)效數(shù)據(jù)采集安排
七、總結(jié)與提高
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