培訓(xùn)講師：楊斌老師（>>點(diǎn)擊查看楊斌老師詳細(xì)介紹）
實(shí)施說(shuō)明：
本課程為情境式、實(shí)戰(zhàn)化的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，主要運(yùn)用“知識(shí)精解”“案例分析”“實(shí)操練習(xí)”“問(wèn)題研討”等互動(dòng)方式進(jìn)行。
為保證本方案的學(xué)習(xí)效果及課程目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天，每次培訓(xùn)參與人數(shù)不超過(guò)30人。
增值服務(wù)：
首先，我們會(huì)在內(nèi)訓(xùn)企業(yè)的配合下，對(duì)培訓(xùn)責(zé)任部門、需求部門，以及學(xué)員進(jìn)行差異化的“課前調(diào)研”以了解企業(yè)實(shí)際的“業(yè)務(wù)現(xiàn)狀”和學(xué)員的基本“能力現(xiàn)狀”，并初步界定需要解決的“基本問(wèn)題”；必要時(shí)會(huì)通過(guò)“電話會(huì)議”等方式與有關(guān)人員進(jìn)行深入溝通，進(jìn)一步明確“培訓(xùn)需求”和“關(guān)鍵要求”，做到有的放矢。
課后，我們會(huì)根據(jù)課程主題落地轉(zhuǎn)化的需要，在培訓(xùn)后當(dāng)即為學(xué)員布置與其自身業(yè)務(wù)相關(guān)的“主題作業(yè)”“工作論文”“實(shí)操任務(wù)”等，并根據(jù)企業(yè)和學(xué)員的需要和意愿建立并實(shí)施持續(xù)的“長(zhǎng)期輔導(dǎo)”機(jī)制，以最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
課程背景：
“人的行為總是一再重復(fù)，因此卓越的人生不是單一的舉動(dòng)，而是由習(xí)慣造就。”管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展亦遵循著相同的規(guī)律。管理者作為組織的中堅(jiān)，團(tuán)隊(duì)的核心，必須首先培養(yǎng)并發(fā)展其強(qiáng)大的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和人際領(lǐng)導(dǎo)力
本課程將與您一起重溫經(jīng)典，探索管理者的個(gè)人發(fā)展與事業(yè)成功的規(guī)律，培養(yǎng)良好的思維方式及行為習(xí)慣，助力管理者實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)，擁有高效能的圓滿人生。
目標(biāo)收益：
·厘清“管理”“領(lǐng)導(dǎo)力”“執(zhí)行力”等概念的內(nèi)涵，以及它們?cè)诮M織系統(tǒng)中的相互關(guān)系和綜合效用
·認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和強(qiáng)大魅力，以及管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的具體要求
·感受領(lǐng)導(dǎo)力修煉的方法，幫助管理者培養(yǎng)正確的思維方式與行為習(xí)慣
·著重從“目標(biāo)與計(jì)劃”、“溝通與協(xié)調(diào)”、“競(jìng)爭(zhēng)合作”、“團(tuán)隊(duì)決策”等方面，幫助管理者突破固有的心智模式和傳統(tǒng)的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)管理能力的提升和工作績(jī)效改善
參與對(duì)象：
各專業(yè)、各部門的各級(jí)管理者，包括職能經(jīng)理、客戶經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等
主要內(nèi)容：
1 基本認(rèn)知
1.1 管理者角色及領(lǐng)導(dǎo)力的必然要求
1.2 管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的原因及危害
1.3 領(lǐng)導(dǎo)力的層次與發(fā)展模式
1.4 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力
1.5 領(lǐng)導(dǎo)力的核心是一致性
2 領(lǐng)導(dǎo)力修煉
2.1 積極領(lǐng)導(dǎo)力修煉：態(tài)度和行為
2.1.1 主動(dòng)積極：自我意識(shí)與勇氣、信心、責(zé)任感
2.1.2 認(rèn)清現(xiàn)實(shí)：變革時(shí)代及轉(zhuǎn)型期的企業(yè)環(huán)境特點(diǎn)
2.1.3 認(rèn)識(shí)自我：擁有選擇是人的天賦潛能
2.1.4 采取行動(dòng)：承擔(dān)自己的責(zé)任
2.2 目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)力修煉：方向和計(jì)劃
2.2.1 以終為始：基于目標(biāo)的規(guī)劃及抉擇
2.2.2 個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)
2.2.3 目標(biāo)管理與工作績(jī)效
2.2.4 目標(biāo)管理與人生價(jià)值
2.3 價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力修煉：效率與平衡
2.3.1 要事第一：致力于價(jià)值追求的效能管理
2.3.2 時(shí)間的特性與價(jià)值體現(xiàn)
2.3.3 領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值創(chuàng)造觀念
2.3.4 基于目標(biāo)與價(jià)值的時(shí)間管理方法
2.3.5 效率、效能觀念與你的平衡輪
2.4 領(lǐng)導(dǎo)力的核心修煉：溝通與激勵(lì)
2.4.1 知彼解己：基于同理心的人際溝通與影響模式
2.4.2 領(lǐng)導(dǎo)溝通的形式、要點(diǎn)與目的
2.4.3 人際溝通與管理溝通
2.4.4 人際溝通的要點(diǎn)與關(guān)鍵技巧
2.4.5 管理溝通的原則與關(guān)鍵技巧
2.5 關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)力修煉：競(jìng)爭(zhēng)與合作
2.5.1 雙贏思維：開(kāi)放包容的競(jìng)爭(zhēng)與合作模式
2.5.2 客觀理性地看待競(jìng)爭(zhēng)與沖突
2.5.3 人際關(guān)系模式與沖突處理策略
2.5.4 雙贏領(lǐng)導(dǎo)力的支持系統(tǒng)：情感賬戶、圈子文化
2.6 領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵：決策與協(xié)調(diào)
2.6.1 統(tǒng)合綜效：激發(fā)團(tuán)隊(duì)的整體效能與活力
2.6.2 領(lǐng)導(dǎo)決策與團(tuán)隊(duì)績(jī)效
2.6.3 影響決策質(zhì)量和效率的因素
2.6.4 領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)決策中的責(zé)任
2.7 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
2.7.1 領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力要求
2.7.2 不斷更新：致力于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和持續(xù)卓越
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