主流企業(yè)管理者不容錯過的專業(yè)會議，為您啟動2013年人才發(fā)展強勁引擎！
創(chuàng)新人才培養(yǎng)，突破人才發(fā)展瓶頸，讓培訓成為企業(yè)回報最高的投資；
啟迪工作思維，拓展專業(yè)人脈關系，全面提升HR從業(yè)者職業(yè)勝任度。
會議安排：11月16-18日 青島
參會對象：總裁、副總；HR總監(jiān)、培訓總監(jiān)、企業(yè)大學校長；HR經理、培訓經理；HR主管、培訓主管
參會費用：3600元/人
住宿費用：450元/人，四星級酒店，1個床位150元，按3天計算
餐飲費用：每餐60元，按6餐計算，早餐包含在房費內。
會議背景：
隨著新一輪政治周期的開啟，中國經濟進入增長模式的轉型時代。中國主流企業(yè)正在加速戰(zhàn)略轉型和進行組織變革，以適應多變的環(huán)境所帶來的機會和挑戰(zhàn)。
人才是企業(yè)最大的資本和組織的核心競爭力。絕大多數企業(yè)都可以取得相同的技術、機器、原料，但真正使一家公司脫穎而出的，則是人才的知識與能力。
中國不缺人，但中國是一個人才稀缺的國家！指導或訓練（人才培養(yǎng)）并非可有可無的錦上添花，而是走出績效不佳和資源再配置惡性循環(huán)的唯一途徑！
人口紅利的消失、資源的逐步枯竭、商業(yè)模式的變化，促使中國企業(yè)進入快速轉型時代！人才的獲取和能力的培養(yǎng)，是支撐中國企業(yè)成功轉型、提升勞動生產率的關鍵因素！
建立學習型組織及對員工培養(yǎng)的持續(xù)投資，已成為企業(yè)共識。培訓豐富度也成為吸引員工的重要因素。越來越多的企業(yè)將學習培訓列為年度預算內的重要一環(huán)，歲末年初，如何在2013年進行有效的人才培養(yǎng)是人力資源管理者的頭等大事。
本次大會，將基于轉型期的中國企業(yè)實際，針對企業(yè)人才培養(yǎng)和培訓工作的瓶頸，由行業(yè)專家和標桿企業(yè)代表為您提供最優(yōu)人才培養(yǎng)和發(fā)展解決方案！
會議價值：
解讀2013中國主流企業(yè)學習培訓趨勢
凝聚上千家企業(yè)培訓之經驗，與您分享當今中國主流企業(yè)的人才發(fā)展與培訓需求的主流脈絡，讓您及您所在企業(yè)與中國主流企業(yè)的學習保持同步。
3位中國培訓界最獲公認的名師聯袂分享，長達18個小時
力邀華為、嘉里、華潤等名企名師擔綱講師，他們的課程源于10余年的職場積累和實踐。讓我們用最短的時間完成他們的長期實踐，站在成功者肩膀上，實現更快發(fā)展。
會議熱點：
熱點1：任職資格——打開人才發(fā)展的職業(yè)通道
建立人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，解決制約中國企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的優(yōu)秀人才匱乏問題；建立核心人才的職業(yè)發(fā)展通道，吸引優(yōu)秀人才、減少關鍵崗位的人才流失率。
熱點2：學習地圖——讓培訓體系的構建簡單化
學習地圖是基于崗位能力而設計的員工快速勝任學習路徑圖，同時也是員工實現其職業(yè)生涯發(fā)展的學習路徑圖和全員學習規(guī)劃藍圖。GE應用學習地圖結合行動學習取得巨大成功。
熱點3：行動學習——解決“培訓無法落地”難題
行動學習是從企業(yè)的真實問題入手，是對傳統(tǒng)培訓理念的優(yōu)化，解決“培訓無法落地”難題，將培訓效果快速轉化為組織能力的提升。
熱點4：企業(yè)大學——標桿企業(yè)大學的建設與運營經驗分享
邀請海信學院、遠東大學、青啤管理學院等知名企業(yè)大學的負責人，分享企業(yè)大學支持公司戰(zhàn)略的落地、提供人才保障的成功經驗。
會議特色：
交流——融入主流企業(yè)培訓管理者職業(yè)人脈圈
近200位企業(yè)大學校長、HR總監(jiān)、培訓總監(jiān)、HR經理、培訓經理的大聚會，一聲同學，同學一生。為您構建職業(yè)人脈交往圈，從此不再孤單。
論壇——全體學員共論如何讓培訓成為企業(yè)的核心競爭力
全體學員齊聚一堂，群策群力，開放互動，討論如何讓培訓有效支持業(yè)務、支持公司戰(zhàn)略的實現，讓培訓成為最具價值的投資，讓培訓成為企業(yè)的核心競爭力。
授課專家：
范 金
中國培訓體系管理專家、國內培訓體系建設第一人
培訓管理解決方案專家、創(chuàng)建中國首個講師能力素質評價體系
曾任職于三九集團、新加坡嘉里集團等企業(yè)，經歷了市場和銷售、人力資源管理、培訓管理等不同崗位的工作。
在嘉里糧油（中國）有限公司期間，任職培訓中心經理，全面負責嘉里糧油集團的培訓管理工作，建立嘉里糧油培訓中心。
主要研究領域為培訓管理和培訓師培訓，開發(fā)了“3P以績效和能力為導向的培訓管理系統(tǒng)”，被業(yè)界稱為中國培訓管理體系建設第一人。獨創(chuàng)“1：1：1培訓黃金法則”：授課、練習、輔導相結合，全面提高培訓質量。
藍 旻
行動學習專家。
曾任職于華潤電力，先后參與華潤集團行動學習應用與推廣、領導力發(fā)展體系試點與應用等項目，并成為華潤集團首批行動學習催化師。
組織開展了不同規(guī)模、類型的行動學習項目，具有很強的實戰(zhàn)經驗。特別是2008年其催化引導的以業(yè)績發(fā)展為導向的行動學習項目取得顯著成效，至今保持在華潤集團財務收益最高記錄。
王培杰
人力資源管理專家，專注于任職資格、組織變革與人力資源管理咨詢。
5年華為工作經歷，歷任戰(zhàn)略產品部經理、總監(jiān)等職，參與華為任職資格體系設計以及華為核心業(yè)務流程IPD（集成產品開發(fā)）、ISC（集成供應鏈）的設計與優(yōu)化。
曾主持60多家企業(yè)任職資格及其應用體系設計，包括TCL集團、玉柴機器、中集集團、OPPO、中國電信、蒙牛集團、中國銀聯、長安鈴木、東軟飛利浦、云天化、長虹置業(yè)等，并為中國電信、中國移動、上汽集團、宇通集團、長安鈴木、中集集團、TCL集團、長安集團、創(chuàng)維集團、東軟集團、中國銀聯、順豐速運集團等數百家企業(yè)提供任職資格、員工能力發(fā)展與員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓。
暢銷書《任職資格與員工能力管理》作者。
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日期 |
主題 |
專家 |
關鍵詞 |
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11
月
16
日
星
期
五 |
9：00—12：00 |
【培訓】
基于學習地圖的
培訓體系構建 |
藍 旻
培訓體系建設第一人
原嘉里糧油
培訓中心經理 |
崗位黑箱四邊界
能力模塊3+3
能力洋蔥模型
關鍵任務能力知識對應表
培訓體系的6層冰山
課程體系
教材體系
培訓師體系
培訓管理體系 |
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13：30—16：30 |
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16：40—17：40 |
【演講】
企業(yè)大學運營經驗分享 |
企業(yè)大學
負責人 |
企業(yè)大學建設與運營經驗 |
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18：00—20：00 |
歡迎晚宴 |
全體代表 |
感恩 相知 共享 多贏 |
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11
月
17
日
星
期
六 |
9：00—12：00 |
【培訓】
人才管理與任職資格 |
范 金
原華為高級經理人 |
構建人才標準
職業(yè)生涯規(guī)劃
人才甄別和評鑒
學習發(fā)展體系
人才儲備與繼任計劃 |
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13：30—16：30 |
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16：40—17：40 |
【演講】
企業(yè)大學運營經驗分享 |
企業(yè)大學
負責人 |
企業(yè)大學建設與運營經驗 |
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18：30—20：30 |
【論壇】
培訓如何做最有效 |
全體代表 |
讓培訓成為生產力 |
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11
月
18
日
星
期
日 |
9：00—12：00 |
【培訓】
行動學習法 在培訓中的應用 |
王培杰
原華潤集團
行動學習負責人 |
行動學習的起源及應用
行動學習案例分享
業(yè)績導向行動學習
領導力發(fā)展導向行動學習
組織發(fā)展導向行動學習 |
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13：30—16：30 |
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16：30—16：40 |
會議閉幕并歡送代表 |
全體代表 |
感恩 安康 幸福 騰達 |
一、人才管理是中國企業(yè)面臨的核心問題
中國企業(yè)快速步入轉型時代
“人才稀缺”位列全球CEO關注的問題之首
為什么戰(zhàn)略規(guī)劃常常難以實現——企業(yè)戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施的“星形”模型
中國企業(yè)勞動生產率數據分析——與國際優(yōu)秀企業(yè)的巨大差距
中國企業(yè)需要解決哪些員工能力管理的核心問題
二、構建人才評價標準
素質模型、任職資格與領導力的內涵
分享：中國企業(yè)領導力管理存在的問題
崗位勝任力標準的構建
案例：研發(fā)總監(jiān)勝任力標準及評估樣例
雙重職業(yè)發(fā)展通道
案例：華為為什么在1998年開始推行任職資格
劃分職位類別——職業(yè)發(fā)展通道設計的基礎
為什么“績而優(yōu)則管”會失效——專業(yè)技術通道與管理通道的差異
如何定義員工職業(yè)發(fā)展的里程碑——職業(yè)發(fā)展路徑設計
案例：研發(fā)工程師的職業(yè)發(fā)展路徑設計
如何衡量員工的專業(yè)能力等級——任職資格等級標準設計
案例：研發(fā)工程師的任職資格等級標準設計
經驗分享：構建人才評價標準過程常見問題
三、人才甄別、評鑒
常見人才評價模式及優(yōu)缺點對比
案例：研發(fā)總監(jiān)的人崗匹配樣例
專業(yè)人才等級評價——認證答辯
管理類勝任力評價——360+面談
案例：某企業(yè)高層領導360評估結果分析
“職能”薪酬體系優(yōu)化設計——員工定薪、調薪
經驗分享：人才甄別、評鑒過程常見問題
四、人才儲備與繼任計劃
傳統(tǒng)后備人才培養(yǎng)存在的問題——2/3以上的人才需要從后備名單以外的人員中去選拔
關鍵崗位繼任規(guī)劃
案例：王石為什么不培養(yǎng)接班人
現代人才梯隊培養(yǎng)方案——后備人才庫構建
如何定義后備人才的標準——選對人，再培養(yǎng)
后備人才梯隊資源池的管理
案例：某集團公司如何培養(yǎng)財務經理后備人才梯隊，支撐集團戰(zhàn)略升級轉型
一、以績效和能力為導向的培訓體系構建的核心思想
崗位培訓體系的6層冰山
培訓師培養(yǎng)的5個為什么
培訓體系的核心思想
為什么一定要以績效和能力為導向
二、崗位學習地圖繪制的依據
培訓體系沙盤1：汽車4S店的培訓體系規(guī)劃
培訓體系構建的要素和條件
公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
關鍵業(yè)務流程
崗位能力模型
員工能力水平
組織發(fā)展戰(zhàn)略
三、崗位能力模型
崗位能力模塊3+3
能力模型-洋蔥模型
關鍵任務分析
關鍵任務-能力知識對應表
培訓沙盤2：店面銷售人員的崗位能力模型
四、組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
崗位群
崗位任職資格和等級
崗位能力等級：N-S-E-M 四級
員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖
五、崗位學習地圖的繪制
崗位進入前的能力
能力等級的知識分布
具體某個崗位的學習地圖
六、崗位學習地圖的應用
確定崗位的靜態(tài)培訓需求
轉化為培訓課程清單
崗位任職資格的評價體系和崗位技能鑒定
基于學習地圖的培訓管理體系構建和發(fā)展
教材體系和內部講師體系的構建和發(fā)展
一、行動學習的基本要素
傳統(tǒng)培訓價值鏈的剖析與反思（傳統(tǒng)培訓不能有效轉化與落地的障礙）
行動學習對培訓價值鏈的革命性轉變
行動學習定義
行動學習原理
行動學習六要素
用行動學習研討工具介紹
二、行動學習的應用
行動學習項目的管理與開展
行動學習項目操作方式與使用的研討方法和技術介紹
業(yè)績導向、領導力發(fā)展導向、組織發(fā)展導向行動學習成功案例
學習體驗：行動學習如何促進企業(yè)的人才發(fā)展工作
三、業(yè)績導向的行動學習
課題研究六步法
解決問題十步法
GROW模型
4D模型
六西格瑪
精益六西格瑪
工作場所的行動學習
四、領導力導向的行動學習
七階領導梯隊模型
“一主兩翼”過程模型
領導力發(fā)展體系五維模型
五、組織發(fā)展導向的行動學習
戰(zhàn)略運營人員一體化（ISOP）
商業(yè)DNA
戰(zhàn)略五要素
戰(zhàn)略地圖和平衡計分卡
素質模型
高層論壇
學習型組織框架 |
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（本課程全年循環(huán)滾動開課，如遇開課時間或者地點不合適，您可以撥打010-62278113咨詢最新時間、地點等培訓安排。本課程亦可以安排企業(yè)內訓，歡迎來電咨詢相關事宜！）
