【上課日期】2012年10月31 日 中山大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園A座309室
【培訓(xùn)費(fèi)用】1500元/人
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中高層干部
【培訓(xùn)收益】
·傳授觀念知識(shí)
了解心智修煉和EQ的由來(lái)，理論基礎(chǔ)和定義；
心智修煉和EQ對(duì)生活和工作的巨大作用；
了解具有修煉心智和高EQ才能成為一名優(yōu)秀經(jīng)理人。
·掌握工作方法：
1. 修煉心智和提高EQ的實(shí)踐方法；
2. 決定心智修煉和EQ的因素，修煉心智和培養(yǎng)自己的EQ；
3. 作為經(jīng)理人，怎樣在企業(yè)中修煉心智，不斷提高自己的EQ。
【課程內(nèi)容大綱】
第一部分：經(jīng)理人心智修煉
一、態(tài)度決定一切
1.經(jīng)理人的工作態(tài)度
2.心理態(tài)度的重要性
3.是否有正確心態(tài)的幾個(gè)問(wèn)題
4.成功者正確的心態(tài)
5.找到最佳的心態(tài)
6.你認(rèn)為你行，你就行
7.成功公式探討
8.成功的七大規(guī)律
9.三級(jí)光明思維
二、從主動(dòng)到卓越
1.主動(dòng)工作和責(zé)任心
2.主動(dòng)的工作態(tài)度
3.主動(dòng)的工作關(guān)系
4.優(yōu)秀經(jīng)理人的十大工作方式(1)
5.優(yōu)秀經(jīng)理人的十大工作方式(2)
6.人生的職業(yè)管理
7.人生成功四部曲
8.自檢表
三、職場(chǎng)情商
1.EQ(Emotional Quotient)的定義
2.成功鐵三角
3.人生五商修煉
4.EQ的五大能力
5.EQ是描述人的“情緒情感”的指標(biāo)
6.EQ之一 ——了解自己的情緒
1)知己知彼易溝通
2)職業(yè)人士了解自己情緒
7.EQ之二 ——管理好自己的情緒
1)對(duì)沖突的有效管理
2)學(xué)會(huì)制怒
8.EQ之三——了解別人的情緒
1)角色轉(zhuǎn)換與情緒表現(xiàn)
2)具備同情心的EQ
9.EQ之四——經(jīng)理人的自我激勵(lì)
10.EQ造就經(jīng)理人的影響力
第二部分：經(jīng)理人情商培養(yǎng)
1.EQ的培養(yǎng)在于細(xì)節(jié)
2.EQ自我訓(xùn)練
3.創(chuàng)造——EQ的最高追求
4.上下級(jí)EQ
5.不要因?yàn)槟闶巧纤?/P>
6.如何與下屬進(jìn)行有效溝通
7.上對(duì)下的方式
8.使批評(píng)富有成效
9.贊美員工時(shí)需要注意的技巧
10.成功地管理上司
11.智慧與幽默
12.講師在企業(yè)修煉EQ心得
培訓(xùn)講師：李慶遠(yuǎn)老師
主要背景資歷：理學(xué)碩士、培訓(xùn)導(dǎo)師；21世紀(jì)首屆中國(guó)10大培訓(xùn)師；曾任大學(xué)講師，多所企業(yè)公司兼職高級(jí)講師和顧問(wèn)師；從事企管工作10余年，擔(dān)任過(guò)各類企業(yè)的不同中高級(jí)職務(wù)，既是一名成功的職業(yè)經(jīng)理人，又是一個(gè)資深的HR專家和資深講師；擁有豐富的企管和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在HR管理、組織發(fā)展理論與實(shí)務(wù)方面有深厚的造詣。
授課風(fēng)格：實(shí)務(wù)豐富，能充分分享個(gè)人專業(yè)經(jīng)歷；鼓動(dòng)性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與課程；善于把握和處理實(shí)際問(wèn)題，積極有效地反饋與指導(dǎo)。
曾服務(wù)過(guò)客戶：東莞飛亞精密工業(yè)公司、格蘭仕集團(tuán)公司、東莞東聚電業(yè)有限公司、廣州市海爾公司、信誠(chéng)人壽公司、廣州新景隆企業(yè)有限公司、廣州天河城電腦公司、李錦記廣州公司、泰康人壽廣州分公司、廣州市友誼商店、深圳卡頓美容美發(fā)中心、廣州麥克米倫皮具公司、廣州市威利斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司、廣東利農(nóng)康盛實(shí)業(yè)公司、廣東南方鋼結(jié)構(gòu)有限公司、石家莊煙廠、興達(dá)國(guó)際集團(tuán)有限公司、桂林漓泉啤酒廠、南海霸力化工制品有限公司、杭州鍋爐集團(tuán)、佛山市洪發(fā)貿(mào)易公司、北京雷諾汽車廠、廣東建筑寶添加劑公司、福州嘉達(dá)紡織公司、廣東西江電子銅材公司、珠海飛利浦電器公司、廣州市天源公司、陽(yáng)江德爾電器公司、東莞太陽(yáng)茂森公司等。 |
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