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秉承企業(yè)管理界“每一個(gè)管理者都必須是培訓(xùn)師”的高度共識(shí)，企業(yè)管理者都應(yīng)該努力使自己成為優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師！

AACTP國際注冊(cè)培訓(xùn)師（ICT）認(rèn)證特訓(xùn)營，超越普通TTT，為學(xué)員量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課程，通過國內(nèi)領(lǐng)先的行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)、教練技術(shù)掌握課程編、導(dǎo)、演全過程，個(gè)性化輔導(dǎo)演練點(diǎn)評(píng)。每一個(gè)模塊結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能全程現(xiàn)場(chǎng)演練，讓受訓(xùn)學(xué)員真正展示出培訓(xùn)師的風(fēng)采和魅力！

理由1：AACTP認(rèn)證講師人數(shù)全國第一 美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）認(rèn)證項(xiàng)目2006年進(jìn)入中國,迄今已在廣州、北京、福州、深圳、杭州等地舉辦了100多期培訓(xùn)師認(rèn)證班，培養(yǎng)了2000多位AACTP認(rèn)證講師，人數(shù)達(dá)到全國第一。

理由2：全球首家專注培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才資格認(rèn)證的機(jī)構(gòu) 美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）擁有獨(dú)特的評(píng)估與考核體系有力地保證培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量和學(xué)員的資質(zhì)水平，使該體系下培養(yǎng)出的專業(yè)培訓(xùn)人才能夠完全符合企業(yè)的需要。

理由3：500多家知名企業(yè)指定內(nèi)訓(xùn)師資格認(rèn)證機(jī)構(gòu) AACTP研發(fā)的“2-3-2-1-1內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)路徑”，體現(xiàn)學(xué)與行、學(xué)與練、學(xué)與反思的過程。讓內(nèi)訓(xùn)師、HR部門和企業(yè)組織三方均收益，成為500多家知名企業(yè)指定的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證模式。

理由4：國際、國內(nèi)權(quán)威資格認(rèn)證 國內(nèi)外很多知名企業(yè)發(fā)布的招聘信息指定需要通過AACTP專業(yè)認(rèn)證才能擔(dān)任企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師或培訓(xùn)管理崗位，獲得相關(guān)專業(yè)高級(jí)認(rèn)證亦是眾多職業(yè)經(jīng)理人爭相追逐的目標(biāo)。

課程安排：9月21-23日（廣州）  10月12-14日（北京）  12月14-16日（北京）

培訓(xùn)費(fèi)用：6800元（含授課費(fèi)、資料費(fèi)、講義費(fèi)、認(rèn)證費(fèi)、稅費(fèi)等），學(xué)員學(xué)習(xí)期間我方協(xié)助安排食宿，費(fèi)用自理。

證書頒發(fā)：學(xué)員完成學(xué)習(xí)經(jīng)考核合格后，可獲得美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）頒發(fā)的“國際注冊(cè)培訓(xùn)師（ICT）”資格證書

課程設(shè)計(jì)篇:了解基本課程設(shè)計(jì)原理，掌握半天/三小時(shí)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及邏輯框架。讓學(xué)員具備課程研發(fā)實(shí)力，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)課件。
培訓(xùn)師在組織中的價(jià)值	1．企業(yè)為什么需要培訓(xùn)—通過平衡積分卡解讀培訓(xùn)的戰(zhàn)略價(jià)值  2．培訓(xùn)的影響力模型—培訓(xùn)師在組織中創(chuàng)造價(jià)值的四個(gè)階段 3．學(xué)習(xí)地圖建設(shè)的四個(gè)一工程—了解課程和培訓(xùn)師在人才培養(yǎng)體系中的作用 4．案例：寶潔內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)流程和知識(shí)管理體系 5．培訓(xùn)師的發(fā)展路徑圖—從培訓(xùn)師到促動(dòng)師、教練
課程設(shè)計(jì)的核心原則 (三葉草模型)	1．動(dòng)機(jī)原則—學(xué)習(xí)取決于學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)和心理傾向 2．金字塔原理—課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的核心原則 3．十分鐘原則—John Townsend的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)核心原則 4．課程設(shè)計(jì)的其它原則
ADDIE課程設(shè)計(jì)流程	A——Analysis：課題分析及課程目標(biāo)設(shè)定 D——Design：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（確定課程大綱） D——Develop：內(nèi)容開發(fā)    I——Implementation：實(shí)施形式的應(yīng)用  E——Evaluation：建立課程評(píng)估體系
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化	1．行動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典工作坊簡介（群策群力、世界咖啡、欣賞式探尋、未來探索、開放空間） 2．行動(dòng)學(xué)習(xí)成功案例分享 3．現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)—群策群力（或開放空間）
登臺(tái)演繹篇:重塑培訓(xùn)師良好形象，掌握專業(yè)表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種培訓(xùn)器材，讓學(xué)員都能倍加自信地登上臺(tái)。
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課前準(zhǔn)備	1．前期準(zhǔn)備與課堂布置 2．運(yùn)用各種培訓(xùn)器材   3．瀟灑走上臺(tái) 4．壓力緩解的技巧 5．企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的課堂角色    6．優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性
令人賞心悅目的專業(yè)儀表 舉手投足盡顯專業(yè)本色	1．培訓(xùn)師的專業(yè)形象   2．形象自檢7點(diǎn)法 3． 培訓(xùn)師之站姿要點(diǎn)  4．合適的身體移動(dòng) 5．積極的眼神接觸 6．手勢(shì)表達(dá)精要
強(qiáng)感染力的聲線  令人心動(dòng)神搖的演講	1．語言表達(dá)的層次 2．聲調(diào)變化和停頓 3．富于情感的表達(dá) 4．建立有邏輯的篇章結(jié)構(gòu)  5．充分聯(lián)系聽眾   6．完整的論據(jù)補(bǔ)充&優(yōu)秀的個(gè)人風(fēng)格
課堂促動(dòng)篇:一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師也是一名出色的促動(dòng)師，讓學(xué)員能夠根據(jù)不同課程和不同學(xué)員層級(jí)靈活運(yùn)用不同授課技巧和演繹方法。
現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)及專業(yè)教學(xué)方法剖析	1．課堂講授法的詳解、利弊分析  2．小組討論的運(yùn)用原則  3．案例分析與公開討論引導(dǎo)運(yùn)用 4．角色扮演與情景練習(xí)運(yùn)用  5．課堂游戲方法在培訓(xùn)中運(yùn)用   6．演示法和錄像觀摩法運(yùn)用
講授法策略與技巧	1．講授法常用結(jié)構(gòu)   2．講授法八大策略技巧  3．講授法中的素材運(yùn)用及要素分解技巧 4．講授法中教具的巧用   5．提問在講授法的運(yùn)用
案例分析與討論的組織帶教技巧	1．組織案例分析與討論的難點(diǎn)   2．案例設(shè)計(jì)不當(dāng)導(dǎo)致的討論障礙 3．案例討論中培訓(xùn)師能力等級(jí)   4．討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)與避免   5．討論結(jié)果呈現(xiàn)中難度的層層加碼 6．制造小組之間的競(jìng)爭   7．培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)的底牌與能力 8．如何在培訓(xùn)中組織有效的討論
角色演練與課堂控制練習(xí)的組織帶教技巧	1．角色演練的容易遇到的問題 2．角色演練使用中經(jīng)常出現(xiàn)誤區(qū)分析   3．角色演練的底牌設(shè)計(jì)與實(shí)施策略 4．角色演練帶教關(guān)鍵因素分析   5．培訓(xùn)師的控制技巧
培訓(xùn)場(chǎng)面控制技巧	1．培訓(xùn)師的時(shí)間把控技巧 2．課堂激勵(lì)技巧 3．培訓(xùn)中的課堂反饋點(diǎn)評(píng)技巧 4．有效接拋球技巧：聆聽與反饋技巧    5．提問技巧在培訓(xùn)中的有效運(yùn)用
綜合演練和點(diǎn)評(píng)、整體課程內(nèi)容回顧和總結(jié)： 1．成果展示綜合演練  2．回顧所學(xué)知識(shí)和技巧 3．學(xué)員提問與培訓(xùn)顧問答疑

【授課師資】每次認(rèn)證班授課講師為AACTP認(rèn)證講師團(tuán)其中的1—2位，具體以當(dāng)期開課通知為準(zhǔn)。

劉老師：AACTP認(rèn)證導(dǎo)師，眾行集團(tuán)創(chuàng)始人，廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)副會(huì)長、眾行企業(yè)大學(xué)與企業(yè)文化首席顧問、《名家講壇》首席企業(yè)文化與企業(yè)大學(xué)講師。近距離接觸和服務(wù)了上千家企業(yè)。廣東省移動(dòng)通信有限公司企業(yè)文化和企業(yè)大學(xué)的項(xiàng)目顧問，將“溝通從心開始”定位為中國移動(dòng)的企業(yè)精神；為中國最大的本土大型游樂企業(yè)歡樂谷打造“快樂文化”和全員情景培訓(xùn)體系；為日立電梯、廣東通信公司、東莞銀行等十多家著名企業(yè)的企業(yè)文化與培訓(xùn)體系項(xiàng)目，主導(dǎo)了一百多家企業(yè)商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）建設(shè)項(xiàng)目。在眾行的平臺(tái)上培養(yǎng)了數(shù)十位導(dǎo)師級(jí)的職業(yè)培訓(xùn)師，打造了中國培訓(xùn)界的“眾行系”講師群。主編書籍（音像）一百多套。主要著作：《服務(wù)營銷》、《培訓(xùn)為什么》、《管理的故事》、《企業(yè)商學(xué)院》、《基業(yè)長青》等。

葉老師：AACTP認(rèn)證導(dǎo)師、眾行內(nèi)訓(xùn)師研究院院長、實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家、廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)注冊(cè)培訓(xùn)師項(xiàng)目專家組成員、國際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）授權(quán)講師。曾任GEC（中國）高級(jí)經(jīng)理。先后接受AACTP等著名機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練和PTT、TOP-TTT的訓(xùn)練。10年以上培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，擅長實(shí)戰(zhàn)管理和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程的開發(fā)和講授，對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建等有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其授課層次清晰，條理性和邏輯性強(qiáng)。在培訓(xùn)過程中活躍流暢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性。注重啟發(fā)式教學(xué)，善于理論與實(shí)際結(jié)合，在心得與大家分享的同時(shí)，使學(xué)員思考方式發(fā)生改變，達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。

楊老師：AACTP國際認(rèn)證講師，GEC（中國）專職講師、資深培訓(xùn)顧問，實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)師。曾任國內(nèi)著名培訓(xùn)咨詢公司銷售總監(jiān)、全國渠道經(jīng)理，負(fù)責(zé)主持“企業(yè)商學(xué)院”管理軟件從新產(chǎn)品研發(fā)到市場(chǎng)推廣、全國招商，具有豐富的客戶服務(wù)管理和培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),授課過程中將多年積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)貫穿融入，課程深入淺出、案例豐富、實(shí)操性極強(qiáng)；先后接受The American Association for the Certification of Training Program等著名機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練。在課程設(shè)計(jì)、授課技巧以及商務(wù)PPT的專業(yè)制作方面有著獨(dú)具特色的一面。先后為國內(nèi)多家知名企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，獲得眾多企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。

【主辦機(jī)構(gòu)及授權(quán)機(jī)構(gòu)簡介】

美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）前身為美國繼續(xù)教育學(xué)院（AICE）。是國際間第一家專注培訓(xùn)項(xiàng)目與管理者資質(zhì)的互動(dòng)研究和資格認(rèn)證的非盈利性組織，也是國際間首創(chuàng)終身制繼續(xù)教育跟蹤服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。作為權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）擁有先進(jìn)的科學(xué)方法，在培訓(xùn)項(xiàng)目及授權(quán)講師評(píng)估方面的應(yīng)用領(lǐng)域，亦具有豐富經(jīng)驗(yàn)。

目前，美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）擁有獨(dú)特的評(píng)估與考核體系有力地保證了培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量和學(xué)員的資質(zhì)水平。目前，AACTP認(rèn)證業(yè)務(wù)已開展國家與地區(qū)：美國、瑞典、香港、斯里蘭卡、哈薩克斯坦、日本、新加坡、中國等。

眾行集團(tuán)（GEC ® China）培訓(xùn)行業(yè)的先行者，美國環(huán)球教育中心(GEC)在大陸的唯一分支機(jī)構(gòu)。

自 1999 年成立以來，一直致力于為企業(yè)構(gòu)建實(shí)效的人才培養(yǎng)體系。眾行集團(tuán)總部位于廣州，并在香港、北京、杭州、深圳、福州、東莞等地區(qū)設(shè)立運(yùn)營機(jī)構(gòu)，截止2011 年底，眾行已經(jīng)為超過5000家企業(yè)提供深度服務(wù)，居全國前列。眾行在《世界管理評(píng)論》雜志2007年度全球人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)100強(qiáng)榜單中排名第81位，并在中國人力資源開發(fā)網(wǎng)“2009中國人力資源年度機(jī)構(gòu)評(píng)選”中名列管理培訓(xùn)類機(jī)構(gòu)排名第1位，2010年《培訓(xùn)雜志》標(biāo)桿品牌。