谷唐咨詢認為：取得班組長的心理認同，你的領導績效不是做加法，而是做乘法。
班組長的影響力從哪里來？很多人認為來自于“權”，即班組長職位本身所擁有的權力，如獎賞權、懲罰權等。這就像佛塔對于老鼠一樣，老鼠站在佛塔上，便會有善男信女虔誠跪拜，但這跟老鼠自身無關。
一只四處流竄的老鼠在佛塔頂上安了家。
佛塔上的生活實在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿梭，又可以享受豐富的供品，甚至還享有別人無法想象的特權：那些不為人知的秘籍，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以在旁自由休閑；興起之時，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。
有一天，一只餓極了的野貓闖了進來，一把將它抓住。
“你不能吃我！你應該向我跪拜！我代表著佛！”老鼠抗議道。
“人們向你跪拜。只是因為你所占的位置，不是因為你！”野貓說完．就像掰開一個漢堡包那樣把老鼠撕成了兩半，著實美餐了一頓。
位置不等于影響力！那些緣于職務的影響力往往體現在員工的“口服”上，他們表面上認可你的想法，但心里其實并不認同。
李嘉誠曾對自己多年的管理經驗進行過總結：“如果你想做團隊的老板，簡單得多，你的權力主要來自地位，這可以來自上天的緣分或憑仗你的努力和專業知識；如果你想做團隊的領袖，則較為復雜，你的力量源自人格的魅力和號召力�！�
班組長要想成為團隊領袖，首先就要讓你的班組成員認同你、信服你。
員工認同領導，涵蓋人格認同、文化認同、行為認同等，當然，最為關鍵的還是心理認同，有點“士為知己者死”的意味。
得到班組成員的廣泛認同，可以大大降低班組長的監督成本，他們不再只是看你的眼色行事，而是聽從自己內心的呼喚和指引，能夠有效提高工作效率，這是認同感帶給班組的最直接的好處。班組長如果得不到大多數組員的認同，他領導的班組就很難作出突出的成績。即使一時工作效率高、安全事故少，也只是一個暫時運轉的軀殼，無法讓整個團隊持續發展。
班組長要獲得班組成員的認同，需從以下幾個方面著手：
第一，打造自身的品格影響力，以崇高的品格贏得團隊的尊敬，以高尚的情操樹立起良好的個人形象。也就是說，讓班員認為你的人品好。
第二，讓班員參與決策，塑造歸屬感。班組長就班務進行決策時，應集思廣益，打造一個全員參與的平臺，充分征求班員的意見．便每個班員感覺到自身的重要性。
第三，保持信息的公開性與溝通渠道的暢通，及時公布班員渴望了解的信息，保證每個班組成員都能平等地分享，并時常與班員進行溝通交流，既保證公司政策及時下達，又保證班員心聲有效上傳。
第四，提供班員學習、成長以及負責的機會。對于大多數班員來說，得到新的機會來表現、學習與成長，是獲取上司認同的最好。
詳情請咨詢 谷唐企事業管理有限公司
電話：0769-21680407
手機：13929264021
郵件：gt12@gutung.com |
您的位置：
