【舉辦時(shí)間】2014 年6月20-21日（2天13小時(shí)） 深圳
【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】3600元/人（含午餐費(fèi)、資料費(fèi)、證書費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等）
【參會(huì)對(duì)象】
1、有3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，在本崗位是骨干員工，希望或即將擔(dān)當(dāng)內(nèi)部講師的員工
2、已擔(dān)當(dāng)企業(yè)內(nèi)部講師工作，未接受過(guò)系統(tǒng)的講師專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練的員工
3、參加學(xué)習(xí)的人員需具備Word、Excel、Powerpoint軟件的基本操作技能
課程背景：
企業(yè)內(nèi)部講師是企業(yè)培訓(xùn)體系的核心之一，目前我們絕大部份企業(yè)里的內(nèi)部講師都屬于兼職講師，他們除了擔(dān)任課程的講授者這一主要角色外，大多還兼任課程的設(shè)計(jì)者、課程的開(kāi)發(fā)者、課外輔導(dǎo)者和企業(yè)文化的踐行者，這就要求內(nèi)部講師具有比較全面的課程設(shè)計(jì)、課程開(kāi)發(fā)、課程講授技能。所以，內(nèi)部講師的專業(yè)技能的高低，直接影響到企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。內(nèi)部講師是整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系最有活力和創(chuàng)造力的因素，具有巨大的開(kāi)發(fā)潛能。
通過(guò)《設(shè)計(jì)師+講師---企業(yè)內(nèi)部講師技能訓(xùn)練》課程，讓學(xué)員在正確理念指導(dǎo)下，掌握課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的方法工具和授課技巧，一方面可以為所在企業(yè)量身定制開(kāi)發(fā)大量的內(nèi)部培訓(xùn)課程，建立和完善企業(yè)課程體系和講師體系，減少對(duì)外聘講師的依賴，提高自我造血能力；另一方面采用科學(xué)的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方法，大大提高企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)的速度，促進(jìn)企業(yè)的績(jī)效改進(jìn)和提升。
對(duì)企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)的投資，是投資“培訓(xùn)產(chǎn)品的生產(chǎn)線”，是企業(yè)培訓(xùn)投資的重點(diǎn)。
課程特色：
1、將復(fù)雜的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)原理和技能轉(zhuǎn)化為一系列的模版、表單工具，并通過(guò)課堂訓(xùn)練使學(xué)員學(xué)會(huì)使用，讓學(xué)員在較短的時(shí)間內(nèi)基本掌握課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的思路和方法。
2、在課堂培訓(xùn)中強(qiáng)化講師的“活動(dòng)策劃組織者、思想啟迪者、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者”的角色，弱化“課程演講者”的角色，以學(xué)員為中心，通過(guò)精心的課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員學(xué)得更快、更輕松。
3、在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目中，獨(dú)創(chuàng)“全程輔導(dǎo)式培訓(xùn)”模式，將一項(xiàng)技能培訓(xùn)，分成“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐練習(xí)—總結(jié)分享評(píng)估”三個(gè)階段，在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)陸續(xù)完成，講師在三個(gè)階段全程輔導(dǎo)，使學(xué)員真正熟練掌握和運(yùn)用所培訓(xùn)的技能。
課程目標(biāo)：
1、能根據(jù)老師提問(wèn)，正確解釋培訓(xùn)的相關(guān)理念，并正確列舉出實(shí)踐工作中的具體應(yīng)用案例,正確認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師職業(yè)道德與專業(yè)觀念，正確定位.持續(xù)自覺(jué)學(xué)習(xí)與修煉，自我成長(zhǎng)；
2、能應(yīng)用課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的工具方法，模擬約定的培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),掌握優(yōu)秀課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)技能和現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的應(yīng)用技巧，為創(chuàng)造優(yōu)秀課程打基礎(chǔ)；掌握培訓(xùn)演講的素質(zhì)魅力內(nèi)涵與修煉方法，演講技巧，提升培訓(xùn)魅力和能力；
3、能根據(jù)PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)的制作原則、要求和模版，模擬制作約定內(nèi)容的PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)等。
4、能指出案例中講師在授課表達(dá)中的主要不足，并根據(jù)約定主題演示授課等。學(xué)會(huì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍營(yíng)造和學(xué)員學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，掌握課堂控制技巧，打造高效培訓(xùn)效率；通過(guò)學(xué)習(xí)、互動(dòng)、訓(xùn)練和持續(xù)改善，提升職業(yè)化綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)唯美人生夯實(shí)基礎(chǔ)。
課程大綱：
一、高屋建瓴---教學(xué)指導(dǎo)理論
1、培訓(xùn)的三個(gè)原理
接近原理
重復(fù)原理
強(qiáng)化原理
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及對(duì)策
目的性強(qiáng)
注意力易分散
容易遺忘
自我意識(shí)強(qiáng)
二、構(gòu)建課程框架----課程設(shè)計(jì)
1、確定培訓(xùn)目標(biāo)
確定課程主題
確定培訓(xùn)對(duì)象
確定課程總體目標(biāo)
2、搭建內(nèi)容框架
列出培訓(xùn)大綱
確定培訓(xùn)目標(biāo)
確定培訓(xùn)順序
3、設(shè)計(jì)教學(xué)效果
設(shè)計(jì)教學(xué)方法
預(yù)估培訓(xùn)時(shí)間
繪制課程效果圖
三、充實(shí)課程內(nèi)容---課程開(kāi)發(fā)
1、認(rèn)知模型
選擇性認(rèn)知
鏈接到已有知識(shí)
組織知識(shí)
消化與吸收
強(qiáng)化
2、制作講師手冊(cè)
制作講師手冊(cè)的目的
講師手冊(cè)的基本結(jié)構(gòu)及要求
3、制作學(xué)員手冊(cè)
制作學(xué)員手冊(cè)的目的
學(xué)員手冊(cè)的基本結(jié)構(gòu)及要求
4、設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)資料
設(shè)計(jì)階段性評(píng)估資料
設(shè)計(jì)總結(jié)性評(píng)估資料
四、為課程增色---PPT課件制作技術(shù)
1、制作PPT課件的目的及原則
制作PPT課件的目的
制作PPT課件的原則
2、PPT課件的要素及要求
文字的基本要求
圖形的基本要求
顏色的基本要求
邏輯的基本要求
3、PPT課件的排版及布局
三等分原則
留白原則
對(duì)比原則
重復(fù)原則
對(duì)齊原則
就近原則
五、完美呈現(xiàn)----課程講授技巧
1、克服緊張情緒
備課
熟悉環(huán)境及人員
做放松活動(dòng)
2、表達(dá)的基本要求
姿體語(yǔ)言
（表情、眼神、站立、行走、手勢(shì)）
語(yǔ)言表達(dá)
（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速）
3、授課關(guān)鍵環(huán)節(jié)
開(kāi)場(chǎng)白
結(jié)束語(yǔ)
課堂特殊情況處理
實(shí)踐練習(xí)/實(shí)踐輔導(dǎo)
一、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一個(gè)課程
1、學(xué)員開(kāi)發(fā)該課程的講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、PPT課件及相應(yīng)的輔助資料。
二、演練課程的講授
1、學(xué)員自我練習(xí)該課程的講授。
三、講師輔導(dǎo)
1、在學(xué)員實(shí)踐練習(xí)期間，講師通過(guò)電話、郵件全程輔導(dǎo)
2、講師針對(duì)學(xué)員在實(shí)踐中的疑惑集中進(jìn)行課堂輔導(dǎo)
總結(jié)分享與評(píng)估
一、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)總結(jié)與評(píng)估
1、學(xué)員提交開(kāi)發(fā)成果
2、講師點(diǎn)評(píng)開(kāi)發(fā)成果
3、學(xué)員交流課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)
二、課程講授總結(jié)與評(píng)估
1、學(xué)員展示該課程的講授
2、講師點(diǎn)評(píng)課程講授
3、學(xué)員交流課程講授心得
【講師介紹】胡克華老師
著名MTP課程導(dǎo)師
課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)專家
學(xué)習(xí)路徑圖實(shí)戰(zhàn)專家
TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專家
企業(yè)大學(xué)構(gòu)建咨詢顧問(wèn)師
二十年國(guó)企業(yè)上市公司高管
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：
20年大中型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后于中國(guó)南玻集團(tuán)、中旭咨詢從事人力資源經(jīng)理、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)師、培訓(xùn)經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)等職位，中國(guó)最早實(shí)踐運(yùn)用學(xué)習(xí)路徑圖于多家知企業(yè)企業(yè)的先行者，致力于企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和人才培養(yǎng)的研究，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，善于將復(fù)雜的專業(yè)理論和技能，模版化、工具化的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)員易學(xué)易做。
多年從事企業(yè)管理者能力提升和企業(yè)管理改善的咨詢和研究，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧的研究，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)目前中國(guó)企業(yè)提升執(zhí)行力和企業(yè)中高層的管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，有一套系統(tǒng)的解決方法，已經(jīng)成為許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的良師益友。
培訓(xùn)及咨詢項(xiàng)目：
1、內(nèi)部講師技能訓(xùn)練系列課程
《精彩源自設(shè)計(jì)---課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技能訓(xùn)》
《讓課程增色---內(nèi)部講師PPT課件制作技能訓(xùn)練》
《完美呈現(xiàn)---內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練》
2、培訓(xùn)體系構(gòu)建課程
《讓員工加速勝任---基于學(xué)習(xí)路徑圖的培訓(xùn)體系建設(shè)》
3、任職資格體系構(gòu)建課程
《管理員工能力---任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建》
《MTP—管理能力發(fā)展訓(xùn)練》
4、咨詢服務(wù)項(xiàng)目
企業(yè)內(nèi)部講師體系打造咨詢輔導(dǎo)；
課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)咨詢輔導(dǎo)或外包服務(wù)；
企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)體系構(gòu)建優(yōu)化咨詢輔導(dǎo)；
任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建咨詢輔導(dǎo)；
講師特點(diǎn)：
胡老師兼具多年大型企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)于一身，具有深厚的管理理論功底和超長(zhǎng)的課程研發(fā)能力，擅長(zhǎng)將深?yuàn)W的管理哲學(xué)和理論與實(shí)際的工作緊密結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造性的邏輯思考，通過(guò)設(shè)計(jì)靈活、通俗易懂的培訓(xùn)形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)員頓感豁然開(kāi)朗，從而深刻地領(lǐng)悟到管理的精髓。
授課風(fēng)格：
風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格，超強(qiáng)的親和力能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，拉近與學(xué)員的距離，消除學(xué)員心中的“學(xué)習(xí)智障”，使學(xué)員能夠在輕松愉快的氛圍中，完全敞開(kāi)心門，最大限度的吸取培訓(xùn)內(nèi)容，使課程效果達(dá)到最大化。
課程特色：
1、在培訓(xùn)課程中，采用“咨詢式培訓(xùn)”模式，將一項(xiàng)技能培訓(xùn)，分成“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐練習(xí)輔導(dǎo)—總結(jié)分享評(píng)估”三個(gè)階段，在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)完成，講師在三個(gè)階段全程輔導(dǎo)，使學(xué)員真正熟練掌握和運(yùn)用所培訓(xùn)的技能。
2、在課堂培訓(xùn)中強(qiáng)化講師的“活動(dòng)策劃組織者、思想啟迪者、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)者”的角色，弱化“內(nèi)容演講者”的角色，以學(xué)員為中心，充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)員學(xué)得更快、更輕松。 |
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