培訓安排：2014年4月12日（深圳） 4月19日（上海） 11月15日（深圳） 11月22日（上海）
培訓費用：1600元/人（含茶點、教材、午餐）
課程對象：企業管理者、內部講師、培訓經理等
實施方式：實戰技巧、精彩視頻、研討互動、行動學習、個案輔導、情景模擬等；現場將呈現大量的工具、表格、手冊，現學現用培訓體系建設的策略和培訓計劃的工具
課程大綱：《課程體系、內部講師與課程開發》
第一講：培訓課程構建與講師隊伍管理
1.課程體系建立的模式選擇
基于崗位職責的課程體系
基于素質模型的課程體系
基于學習地圖的課程體系
基于職業化模型的課程體系
2、建立企業培訓課程體系
課程體系建立的4個步驟
確定崗位序列
根據勝任素質模型和崗位說明書提煉崗位的關鍵課程指標
崗位聚類分析后，確定課程內容
建立與完善課程體系
3、課程體系升級的策略和方法
針對需求升級
圍繞戰略升級
組織智慧提煉升級
第二講：內部講師與課程開發
1、企業內部講師應具備的潛質與要求
快速學習的能力
課程開發能力
課件設計的技巧
表達呈現的能力
2、企業內部講師培養的策略和方法
培訓的方式培養
項目管理來實踐
行動學習來應用
有效的激勵手段來推動
持續的輔導來提升
3、企業內部講師的管理與激勵
分級、分屬性管理
針對性管理
周期性管理
非物質激勵讓其精神富足
物質激勵令其看到收益
激勵實施的時間和方式
4、五步成課法課程課程開發模式
七步四位一體課程開發法的實踐基礎
從需求到培訓目標的確認
大綱和內容開發的策略
課程標準化的構成要素
培訓講師：謝言川 老師
行動學習專家、資深催化師、項目設計師
中國企業能力建設工程 特聘講師
山東省經信委職教辦 高級講師
中國南方行動學習聯盟 創始人
卓越學習發展中心 創始人
格蘭仕集團 培訓總監
某著名集團領導力中心 主任
謝老師在家電行業（格蘭仕）、地產行業（某知名多元化集團）和咨詢行業等積累了豐富的工作經驗、管理經驗。謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發展年會、中國企業教育百強論壇、中國人力資源協會、深圳市人力資源開發研究會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
選擇謝老師的理由：
謝老師專注課程價值、培訓價值、客戶價值。
在趨于同質化的培訓市場，謝老師致力于開啟新的培訓模式，專注客戶價值，推動培訓落地，是首位研發、設計行動學習式培訓課程的研究者，謝老師的課程通過“三線合一”模式實施課程訓練，三線合一中的三條主線是：流程線、內容線、工具線，合一具體是指推動組織績效、組織價值、學習目標的實現。
流程線：通過企業提出實際的問題，扮演“過程專家”的角色，針對不同類型的問題設計解決流程和步驟，幫助企業尋找出問題的解決方案，推動組織績效的實現；
內容線：針對學員專業內容的不足和欠缺，發揮“內容專家”的作用，補充和講授相關課程領域的知識和技能，彌補學員專業的短板和不足，更好的將學習內容落地；
工具線：應用具體、個性化、價值化的工具，通過激發團隊智慧，尋找共識、創新范式等方式為問題找到解決措施。
謝老師的課程與服務項目：
行動學習：《行動學習催化師訓練》、《行動學習式問題分析與解決》、ALN+N模式項目
內部講師：《（TTT）行動學習式內部講師訓練》、《行動學習式內部講師課程開發》
管理及職業化：《行動學習式高效執行力》、《行動學習式跨部門溝通》、《六維職業化塑造》 |
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