培訓(xùn)講師：周增明
紅色管理踐行與傳播者；中國(guó)人民解放軍正師職退役軍官；曾任北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長(zhǎng)；大校軍銜。曾任中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)、炮兵指揮學(xué)院，裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生部隊(duì)導(dǎo)師。
周增明老師歷經(jīng)四十年軍旅生涯，從基層戰(zhàn)士做起，擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)到正師職的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；先后擔(dān)任集團(tuán)軍和省軍區(qū)付參謀長(zhǎng)、北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長(zhǎng)；長(zhǎng)期從事軍事指揮工作；在部隊(duì)長(zhǎng)期為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部授課，被評(píng)為大軍區(qū)級(jí)優(yōu)秀教練員。周老師多次直接參與組織和導(dǎo)演、指揮了戰(zhàn)略戰(zhàn)役級(jí)別的實(shí)兵指揮演習(xí)；因工作需要對(duì)戰(zhàn)略問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期深入的研究和實(shí)踐；完成了多個(gè)戰(zhàn)略及作戰(zhàn)指揮課題研究；在部隊(duì)相關(guān)刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文并獲獎(jiǎng)；是具有扎實(shí)理論功底和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的紅色管理踐行與傳播者。
課程特點(diǎn)：
“最優(yōu)秀的管理在軍隊(duì)”！向戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高管理水平、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的最佳途徑！中國(guó)革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最好參照系！根植中國(guó)大地的歷史史實(shí)最具說(shuō)服力！我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給我們最好的啟迪！向偉大的軍事家、思想家、政治家學(xué)習(xí)是我們的最佳選擇！
作為我軍中高級(jí)指揮員，周增明老師十分關(guān)注宏觀戰(zhàn)略形勢(shì)，綜合分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及國(guó)家周邊安全形勢(shì)戰(zhàn)略走向。觀察問(wèn)題高瞻遠(yuǎn)矚，分析問(wèn)題全面深刻，善于用軍事戰(zhàn)略思維的思考方式系統(tǒng)地解讀企業(yè)家在商場(chǎng)中的思維模式。對(duì)各類企業(yè)的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行了深入的剖析和研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行了有價(jià)值的探討和實(shí)踐，幫助企業(yè)家提升戰(zhàn)略思維能力，取得了豐碩成果，是深受各界歡迎的紅色管理導(dǎo)師。
周老師在部隊(duì)工作中，直接擔(dān)任各級(jí)主官，擔(dān)負(fù)帶兵管理職責(zé)，對(duì)部隊(duì)的科學(xué)管理有深刻的認(rèn)識(shí)，能夠多角度、全方位詮釋解放軍超強(qiáng)執(zhí)行力的形成和發(fā)展，對(duì)融合部隊(duì)成功的帶兵方法，解決企業(yè)管理問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。周老師的課程對(duì)激勵(lì)員工，煥發(fā)工作熱情直接有效。能夠?qū)ΠY解決企業(yè)存在的普遍問(wèn)題，如：人員變動(dòng)大、新問(wèn)題逐漸增多、利益驅(qū)動(dòng)多元化，利益訴求復(fù)雜化等。通過(guò)學(xué)習(xí)解放軍管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，提升企業(yè)全員執(zhí)行力，形成良好的企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
授課風(fēng)格：
周增明老師閱歷豐富，學(xué)識(shí)廣博，具備深厚的理論功底和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)方式生動(dòng)多樣；課程觀點(diǎn)新穎鮮明，針對(duì)性強(qiáng)；列舉案例生動(dòng)真實(shí)，直擊問(wèn)題；剖析問(wèn)題深刻獨(dú)道，針砭企業(yè)時(shí)弊。
周老師課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。課程實(shí)用、有效，啟發(fā)性好，注重落地，善于分析企業(yè)問(wèn)題，找出問(wèn)題根源，提出解決方案。教方法啟迪智慧，點(diǎn)問(wèn)題研究對(duì)策，樹(shù)信心提高能力，激發(fā)行為改變。課程實(shí)用、實(shí)效，確保學(xué)員“學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，用以見(jiàn)效”。
周老師授課風(fēng)格條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，深入淺出，通俗易懂；富有激情，幽默風(fēng)趣，親和力強(qiáng)，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，控場(chǎng)能力強(qiáng)。每次課程都嚴(yán)格按照部隊(duì)的工作要求，根據(jù)課程需求完成課程的準(zhǔn)備工作、精心組織授課，課程滿意度90%以上。
出版物：
《信息化條件下城市防衛(wèi)作戰(zhàn)問(wèn)題研究》、《城市反空襲作戰(zhàn)提高部隊(duì)生存能力的基本對(duì)策》、《部隊(duì)教學(xué)法指南》、《分隊(duì)訓(xùn)練管理》等多篇論文及專著。
周增明老師主講課程：
1.《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》（向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略）
2.《植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強(qiáng)執(zhí)行力》
3.《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動(dòng)力》（向解放軍學(xué)做好員工）
4.《練就“眼觀六路”構(gòu)建戰(zhàn)略新思維》（向解放軍學(xué)戰(zhàn)略）
5.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》（向解放軍學(xué)管理）
6.《南海爭(zhēng)端的前世今生》
7.《深度解析中日釣魚島爭(zhēng)端》
8.《心系國(guó)防——做胸懷祖國(guó)放眼世界的民族棟梁》等
周增明老師部分客戶代表：
•江西省廣電網(wǎng)絡(luò)傳輸有限公司、寧波熱電股份有限公司、盛華集團(tuán)，九華集團(tuán)、
•福建省南平市順昌縣政府、
•中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)、中國(guó)人民解放軍炮兵指揮學(xué)院、中國(guó)人民解放軍裝備技術(shù)指揮學(xué)院等……
周增明老師課程簡(jiǎn)介：
1. 《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》（向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略）
授課對(duì)象：企業(yè)家和企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略決策者，以及需要提升戰(zhàn)略思維的各行業(yè)精英。
課程目的：
向戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑！中國(guó)革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最好參照系！根植中國(guó)大地的歷史史實(shí)最具生命力！我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪！從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的最佳選擇！
本課程通過(guò)解讀毛澤東等共產(chǎn)黨核心領(lǐng)導(dǎo)層在戰(zhàn)爭(zhēng)年代把握大勢(shì)、制定和實(shí)施正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的典型案例，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略及戰(zhàn)略思維在企業(yè)發(fā)展中的重要性。通過(guò)剖析戰(zhàn)爭(zhēng)年代波瀾壯闊的歷史畫卷，引導(dǎo)學(xué)員掌握、了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和對(duì)陣形勢(shì)，切身感受最高統(tǒng)帥和領(lǐng)導(dǎo)層在不同的歷史階段分析判斷紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)、制定和實(shí)施正確的戰(zhàn)略方針，帶領(lǐng)黨和軍隊(duì)從無(wú)到有、從小到大、由弱到強(qiáng)一路走來(lái)的艱難歷程；學(xué)習(xí)在企業(yè)發(fā)展中如何把握大勢(shì)，確定企業(yè)發(fā)展方略，規(guī)劃企業(yè)發(fā)展的路徑和走向，提升企業(yè)家的戰(zhàn)略思維能力和掌控全局能力。
2. 《植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強(qiáng)執(zhí)行力》
授課對(duì)象：
各類企業(yè)、機(jī)構(gòu)中高層管理人員或全體員工，需要接受此類培訓(xùn)的人員。
課程目的：
企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下愈發(fā)注重內(nèi)部管理，企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行及運(yùn)營(yíng)的核心必須依賴于企業(yè)各級(jí)層的管理人員。可是，企業(yè)中“高職低能、不善管理、角色定位不清、主體意識(shí)不強(qiáng)、作用發(fā)揮不好”等現(xiàn)象非常嚴(yán)重，出現(xiàn)企業(yè)正確的戰(zhàn)略決策執(zhí)行無(wú)力，上下溝通不暢，缺乏團(tuán)隊(duì)精神等一系列問(wèn)題。如何化解這些問(wèn)題，如何提升企業(yè)管理層人員的執(zhí)行力，是企業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。
本課程通過(guò)展示解放軍各級(jí)指揮員最強(qiáng)執(zhí)行力優(yōu)秀基因的形成、發(fā)展，以及在人民軍隊(duì)成長(zhǎng)壯大中所發(fā)揮的巨大作用，延展到企業(yè)管理層執(zhí)行力的提升和強(qiáng)化。通過(guò)授課溝通，解析企業(yè)管理者的各種困惑，啟發(fā)誘導(dǎo)其向解放軍這個(gè)公認(rèn)的最強(qiáng)執(zhí)行力群體學(xué)習(xí)，運(yùn)用解放軍的優(yōu)秀基因，打造企業(yè)優(yōu)秀的管理層，提升個(gè)人在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，以個(gè)人執(zhí)行力的提升換得團(tuán)隊(duì)整體能力的提升。
3.《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動(dòng)力》（向解放軍學(xué)做好員工）
授課對(duì)象：各類企業(yè)、機(jī)構(gòu)管理人員及全體員工，需要接受此類培訓(xùn)的人員。
課程目的：本課程以公信度最高的最強(qiáng)執(zhí)行力群體——解放軍為范例，是專門針對(duì)提高員工執(zhí)行力而研發(fā)的課程。課程通過(guò)解讀解放軍成長(zhǎng)壯大歷程中的典型案例及士兵成長(zhǎng)進(jìn)步的追求經(jīng)歷，展示解放軍最強(qiáng)執(zhí)行力的優(yōu)秀基因的形成、發(fā)展，以及在成長(zhǎng)壯大,取得勝利中發(fā)揮的巨大作用。進(jìn)而延展到企業(yè)員工執(zhí)行力的提升和強(qiáng)化。通過(guò)授課溝通，解析企業(yè)員工存在的各類思想及觀念問(wèn)題，啟發(fā)誘導(dǎo)員工向解放軍學(xué)習(xí)，調(diào)整人生方向和目標(biāo)，激勵(lì)員工的工作熱情，轉(zhuǎn)變觀念，改變行為方式，建立員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感，提高員工的執(zhí)行力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
4. 《練就“眼觀六路”構(gòu)建戰(zhàn)略新思維》（向解放軍學(xué)戰(zhàn)略）
授課對(duì)象:高層管理者、企業(yè)家 、政府官員。
課程目的：在當(dāng)今信息化浪潮推動(dòng)新技術(shù)飛躍發(fā)展的大形勢(shì)下，如何增強(qiáng)高層次的戰(zhàn)略新思維能力適應(yīng)新形勢(shì)；如何在企業(yè)做到一定的高度，面對(duì)企業(yè)發(fā)展的新需求，從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向；如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進(jìn)行調(diào)整，企業(yè)家的思維方式，思維的聚焦點(diǎn)應(yīng)該放在何處……諸多的問(wèn)題都很現(xiàn)實(shí)的擺在企業(yè)決策者面前……目前戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略管理等時(shí)髦的詞匯被掛在各種培訓(xùn)研討場(chǎng)合，許多企業(yè)的決策者其實(shí)很迷茫，提升戰(zhàn)略思維在他們的心中既緊迫又虛無(wú)，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業(yè)發(fā)展，真正貫穿在決策中，卻讓人不知所措。提升戰(zhàn)略思維缺少感知的引領(lǐng)。
針對(duì)上述問(wèn)題，本課程對(duì)影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行了有價(jià)值的探討，用軍事戰(zhàn)略思維的方式系統(tǒng)的解讀企業(yè)決策者在商場(chǎng)中的思維模式，萃取諸多提升戰(zhàn)略思維理論之精華，融入古今中外諸多著名企業(yè)戰(zhàn)略決策成功之案例，提出：企業(yè)決策者通過(guò)聚集企業(yè)運(yùn)營(yíng)的六大關(guān)注點(diǎn)，構(gòu)建戰(zhàn)略新思維。通過(guò)理論講解，采取剖析案例、仔細(xì)分析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對(duì)象參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者具有極好的參考作用。
5.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》（向解放軍學(xué)管理）
授課對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員。
課程目的：通過(guò)剖析解放軍管理的一些成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，傳授一些提高企業(yè)執(zhí)行力和精準(zhǔn)管理的方法，特別是在分析企業(yè)管理可能出現(xiàn)的各類問(wèn)題及如何管理員工方面的一些行之有效的方式方法，達(dá)到調(diào)整管理思路，更新管理理念，改變管理方法之目的。
6.《南海爭(zhēng)端的前世今生》
授課對(duì)象：政府機(jī)關(guān)，高等院校和關(guān)心國(guó)家周邊安全形勢(shì)的個(gè)人和企業(yè)。
課程目的：本課程通過(guò)介紹南海的基本情況，分析南海爭(zhēng)端的來(lái)龍去脈，解析爭(zhēng)端出現(xiàn)白熱化的根本原因。揭露周邊國(guó)家挑起事端的野心和目的。分析目前南海形勢(shì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，介入爭(zhēng)端各方軍事力量對(duì)比分析，我們應(yīng)盡的義務(wù)和態(tài)度等。通過(guò)本課程，使學(xué)員了解南海爭(zhēng)端的有關(guān)問(wèn)題，探討其中原由，預(yù)測(cè)未來(lái)走向，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。理解黨和政府的外交政策，增強(qiáng)抓好當(dāng)前工作，增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力的工作動(dòng)力，是一場(chǎng)不可多得的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐課程。
7.《深度解析中日釣魚島之爭(zhēng)》
授課對(duì)象：政府機(jī)關(guān)，高等院校和關(guān)心國(guó)家周邊安全形勢(shì)的個(gè)人和企業(yè)。
課程目的：通過(guò)介紹中日發(fā)生釣魚島爭(zhēng)端的來(lái)由：釣魚島為什么成為焦點(diǎn)，日本安倍政府為什么頻頻挑起事端，揭露它的真正目的何在。分析解決釣魚島爭(zhēng)端的必備條件，圍繞這爭(zhēng)端美國(guó)扮演什么角色，當(dāng)前的態(tài)勢(shì)和走向。各國(guó)軍力對(duì)比及分析等。深度解析圍繞爭(zhēng)端各方的基本情況，撥開(kāi)表面現(xiàn)象看清爭(zhēng)端的本質(zhì)，特別是日本安倍政府的真實(shí)目的以及日本追求的長(zhǎng)期目標(biāo)。從歷史到現(xiàn)代，從民族到民眾，從國(guó)與國(guó)到全球，全面辯證的進(jìn)行剖析。告訴你一個(gè)真實(shí)的爭(zhēng)端情況，是一場(chǎng)最好的愛(ài)國(guó)主義教育課，歷史教育課，國(guó)防教育課和解讀中國(guó)夢(mèng)，振興中華的生動(dòng)課程。
8. 《心系國(guó)防——做胸懷祖國(guó)放眼世界的民族棟梁》
培訓(xùn)對(duì)象:
中、高等院校學(xué)生，各類企、事業(yè)單位管理人員及全體員工，需要接受此類培訓(xùn)的愛(ài)國(guó)人士。
課程目的:
本課程從剖析國(guó)家周邊安全熱點(diǎn)入手，全面介紹我國(guó)的安全、國(guó)防建設(shè)的基本情況，由此引導(dǎo)學(xué)員站在更高層次對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)、人格培養(yǎng)等方面有正確的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)員在世界觀、人生觀的塑造方面的正能量，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”完成中華民族偉大復(fù)興的信心和學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感。 |
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