培訓(xùn)講師：朱音老師
課程背景：
德州石油巨富亨特H.L.Hunt)從一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的棉農(nóng)成為一個(gè)億萬(wàn)富翁。當(dāng)有人向他詢(xún)問(wèn)，有什么建議可以給那些想在財(cái)務(wù)方面取得成功的人們時(shí)，他說(shuō)只有兩件。首先，你必須確切地決定你想實(shí)現(xiàn)什么。大多數(shù)人在一生中都不曾這樣做過(guò)。其次，你必須確定自己為此要付出什么代價(jià)，并決心持續(xù)付出。
哈佛大學(xué)也有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)25年的目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查：有27%活在社會(huì)最底層，要靠社會(huì)救濟(jì)金度日，即使有工作也經(jīng)常是短期而且實(shí)業(yè)頻繁，他們都是沒(méi)什么目標(biāo)的人；60%活得普通平凡，雖不至于說(shuō)庸庸碌碌，但一輩子也沒(méi)有什么值得驕傲的事，這些也是對(duì)目標(biāo)沒(méi)有特別想法的人；10%生活在社會(huì)的中上層，有一定的生活質(zhì)量，很多是各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才，如律師、醫(yī)生、工程師等，他們的共同特點(diǎn)：不斷給自己設(shè)定中短期目標(biāo)，并持續(xù)達(dá)成；最后的3%處于社會(huì)金字塔的頂端，他們常常是行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英，他們的人生目標(biāo)這25年來(lái)沒(méi)有變過(guò)，所以他們始終朝著一個(gè)方向堅(jiān)定不懈地努力。
那么，作為職場(chǎng)人士的你，有沒(méi)有這樣好好設(shè)定你的目標(biāo)，并持續(xù)、努力地執(zhí)行，將目標(biāo)一步步變成未來(lái)的現(xiàn)實(shí)呢?
《目標(biāo)管理與執(zhí)行》用生動(dòng)、實(shí)用的方式拆解和剖析目標(biāo)管理這一重要的職場(chǎng)主題，將嚴(yán)謹(jǐn)又易于掌握的設(shè)定目標(biāo)的所有關(guān)鍵點(diǎn)一一展現(xiàn)，讓你深刻了解目標(biāo)在你人生、職場(chǎng)等各方面的重要性，以及掌握如何設(shè)定你的目標(biāo)、并最終怎樣才能讓你的目標(biāo)不落空，一步步最終完美實(shí)現(xiàn)的整個(gè)流程。
課程收益：
1、了解目標(biāo)在職場(chǎng)、乃至人生中的重要作用；
2、了解目標(biāo)管理過(guò)程中常見(jiàn)的誤區(qū)都有哪些、如何避免；
3、掌握目標(biāo)設(shè)定的SMART法則；
4、掌握目標(biāo)設(shè)定的步驟和每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)；
5、掌握目標(biāo)順利達(dá)成的技巧
課程特色：
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練、轉(zhuǎn)化迅速：課堂上的每一個(gè)重要關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之后都有講師設(shè)置的實(shí)踐案例，學(xué)員可以在接受信息之后立刻投入到練習(xí)的環(huán)節(jié)，將所學(xué)迅速轉(zhuǎn)化為技能，利于學(xué)員掌握和鞏固；
多管齊下、進(jìn)步明顯：采用“導(dǎo)師講解+案例分析+聲像視聽(tīng)+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員錄像+現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員展示+講師點(diǎn)評(píng)”的綜合提升方案，學(xué)員從不同途徑接受新知識(shí)的信息刺激，在課程結(jié)束時(shí)能夠通過(guò)明顯的前后對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步；
全程引領(lǐng)，傾情互動(dòng)：講師以生動(dòng)的案例一一帶入，讓學(xué)員通過(guò)最接地氣的方式逐步邁入講師精心設(shè)計(jì)的情境，不知不覺(jué)掌握課程的要點(diǎn)和精髓。
工具使用：
課堂：目標(biāo)設(shè)定檢核表、確保目標(biāo)達(dá)成的檢核表、視覺(jué)化目標(biāo)的模型》
課后：學(xué)以致用行動(dòng)表、疑難問(wèn)題反饋表
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：對(duì)目標(biāo)管理概念不清晰、步驟不清楚、且在完成目標(biāo)方面有困難的各類(lèi)職場(chǎng)人士
課程大綱：
第一講：為什么要設(shè)定目標(biāo)
一、目標(biāo)對(duì)人生的影響
1、關(guān)注度
2、效率度
3、成功度
案例論證：《哈佛大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的調(diào)研報(bào)告》
視頻分享：《短短的一分三十六秒》
小組討論和分享：你周?chē)袥](méi)有目標(biāo)感很強(qiáng)的人?他們都有哪些特征?
第二講：關(guān)于目標(biāo)管理在認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)
一、目標(biāo)是年初用來(lái)應(yīng)付上級(jí)的?
二、只定目標(biāo)不管執(zhí)行?
三、雄心壯志目標(biāo)過(guò)高/保守謹(jǐn)慎目標(biāo)過(guò)低?
小組討論和分享：交流你的一個(gè)設(shè)定好目標(biāo)，卻最終沒(méi)能順利完成的心得體會(huì)和總結(jié)啟發(fā)
視頻分享：《孫紅雷的目標(biāo)是什么?》
分析點(diǎn)：你覺(jué)得孫紅雷用了哪些方法確保了目標(biāo)達(dá)成?
第三講：設(shè)定目標(biāo)的SMART原則
一、S具體明確的
※具體明確的三要素是什么?
互動(dòng)教學(xué)：請(qǐng)指出這些是不是具體明確?哪里可以調(diào)整?
二、M可衡量的
※可衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
互動(dòng)教學(xué)：請(qǐng)指出這些是不是可衡量?哪里可以調(diào)整?
三、A可達(dá)成的
※可達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)如何制定?
互動(dòng)教學(xué)：請(qǐng)指出這些目標(biāo)中的可達(dá)成是什么?
四、R相關(guān)聯(lián)的
※相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)層面包括什么?
互動(dòng)教學(xué)：這兩個(gè)層面的關(guān)系是什么?
五、T有時(shí)限的
互動(dòng)教學(xué)：目標(biāo)中的這一部分是有時(shí)限嗎?
視頻討論：《北大的經(jīng)歷》
學(xué)員練習(xí)1：設(shè)定一個(gè)符合SMART原則的目標(biāo)
第四講：目標(biāo)設(shè)定的步驟
一、運(yùn)用平衡輪確定你的角色定位和排序
1、什么是平衡輪?
2、平衡輪在目標(biāo)設(shè)定中的作用有哪三點(diǎn)?
3、平衡輪在目標(biāo)設(shè)定中的具體應(yīng)用
二、按照SMART設(shè)定目標(biāo)
三、列出目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵因素
1、如何認(rèn)定關(guān)鍵因素?
2、關(guān)鍵因素在目標(biāo)達(dá)成階段的分解策略
四、列出達(dá)成過(guò)程中的資源
1、資源都包含哪些?
2、找到資源的四個(gè)途徑
案例論證：《一個(gè)醫(yī)生轉(zhuǎn)行到HR經(jīng)理的真實(shí)案例》
分析點(diǎn)：案例中的資源層次是怎樣的?
五、列出過(guò)程中可能有哪些障礙?如何解決?
1、障礙都包含哪些?
2、處理原則的“加減乘除”
6、列出詳細(xì)的行動(dòng)方案
案例論證：《用了二十一年達(dá)成的目標(biāo)》
學(xué)員練習(xí)2：請(qǐng)為你之前設(shè)定的目標(biāo)制定出完整的行動(dòng)方案
第五講：如何保證目標(biāo)的切實(shí)達(dá)成
一、目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵——你注意到你的第二象限了嗎
1、第二象限的具體含義
2、依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)篩選出你的第二象限事件
視頻分享：《柯維的告誡》
學(xué)員練習(xí)3：請(qǐng)列出你的第二象限事件
二、公開(kāi)承諾與視覺(jué)化
1、公開(kāi)承諾在運(yùn)用中的注意事項(xiàng)
2、視覺(jué)化有效性的理論依據(jù)和適用原則
三、目標(biāo)限制
1、本年度、1年內(nèi)、2-3年內(nèi)的目標(biāo)限制分別是多少
2、無(wú)目標(biāo)限制易出現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何干預(yù)
四、檢查、評(píng)估、調(diào)整
1、需要進(jìn)行檢查評(píng)估的有目標(biāo)當(dāng)中的哪幾部分?
2、需要進(jìn)行調(diào)整的有目標(biāo)中的哪幾部分?
3、絕對(duì)不能調(diào)整的部分是什么?為什么?
第六講：課程回顧、總結(jié)與學(xué)員答疑 |
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