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打造正能量卓越團隊 |
【在線登記培訓意向】
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培訓講師:李根穩 訓練目的: 1、為什么每個領導者的能力不一樣?為什么每個員工的工作態度不一樣?為什么每個人的生活品質不一樣?為什么有的團隊成就卓越,有的團隊卻總是死氣沉沉?••••••因為事情的結果往往來源于行動,行動來源于選擇,選擇有正負兩面,正能量帶給我們的是進步與成功,而負能量帶給我們的則是痛苦與失敗。 2、團隊建設被當代中國企事業單位視為管理中最大的難題:組織不利、溝通不暢、角色和職責劃分不明確、執行力不強、工作態度消極、員工流失嚴重……但真正影響團隊效率與發展的最大原因是:缺乏正能量。 訓練效果: 課程通過深度透視團隊建設的本質,以打造正能量團隊為源點,建立健全一套適合當代中國企事業單位管理的團隊建設系統。讓管理變得輕松有效,讓團隊合作共贏,讓員工收獲陽光快樂,致使每一位領導者開啟正能量,成為正能量的傳播者,讓團隊中的每一位員工充滿正能量。用正能量提高員工價值,用正能量降低企業成本,讓正能量成為一種氛圍,一種習慣,一種文化! 訓練形式: 本課程通過循序漸進、深入淺出的“啟發式+互動式+轉化式”三維立體教學,開啟正能量,傳遞正能量,分享正能量,改善和解決團隊建設中出現的一系列問題與瓶頸,建立一支充滿正能量的高效團隊。 課程對象:企事業單位各部門管理人員、骨干員工、儲備干部及白領人士,愿意讓自己心靈富足獲得正能量的優秀領袖。 課程時間:一天(6小時) 培訓大綱: 導入:1、團隊組建與檢閱 2、互動:愛的傳遞 第一部分 認知正能量 一、感受正能量 1、感悟:快樂與痛苦 2、游戲:鏡像法則——正能量是如何產生的! 3、視頻:《智者正能量》 二、認知正能量 1、案例:正能量無處不在 2、思考:重新認知工作價值 3、感悟:《道法自然》 三、擁抱正能量 1、討論:發掘小組各成員的正能量 2、演示:開啟→傳遞→分享 3、工具:放大鏡與縮小鏡法則 第二部分 領導正能量 一、角色與位置 1、游戲:模仿秀--我是誰? 2、剖析:角色定位『朋友?教練?家長?』 3、案例:圣雄甘地 4、分享:員工是一面鏡子,領導是一面旗幟 5、工具:如何評估領導者在團隊中的價值系數 二、責任與義務 1、討論:人一生的責任與義務? 2、解碼:馬斯洛需求理論『向善、向上、向陽、向美』 3、剖析:你為誰而工作? 4、案例:工作就是生命的塑像 5、感悟:工作的質量決定生活的質量 三、領導與管理 1、剖析:管理『硬件』與領導『軟件』的本質區別 2、解碼:職位『管人』與地位『管心』的有效方法 3、分享:正能量領導者應該具備的素質 4、傳遞:正能量領導者做事的四種境界 5、工具:學會建立一套五心服務體系:關心、談心、愛心、安心、同理心 第三部分 正能量團隊 一、當下的團隊 1、探討:小組間交流當下帶領團隊的困惑與瓶頸 2、演示:教練指揮下的團隊 3、案例:優秀的員工都快樂 4、分享:成為正能量團隊成員具備的特征 5、工具:外部環境+內心世界 二、“物心”一致 1、感悟:太極應用智慧 2、分享:如何達到“物心”一致 3、剖析:動力與阻力 4、工具:曲線法則 三、正能量團隊 1、討論:何為正能量團隊? 2、打造正能量的核心理念:富士康事件=負能量,汶川地震=正能量 3、剖析:團隊的合力(正能量)與分力(負能量) 4、阻礙正能量團隊發展的5個誤區:諷刺、攀比、拒絕、懶惰、抱怨 5、分享:正能量團隊的8項標準 6、演示:現場組建正能量團隊并檢閱 第四部分 正能量文化 一、關注目標法 1、分享:授權,把目標交給每個人 2、案例:只有正能量的團隊才可以創造價值 3、實施:三大重點:高績效+良好的心理感受+正面反饋 四大系統:學習系統、會議系統、溝通系統、激勵系統 五個統一:目標、聲音、文化、行動、價值觀 二、快樂傳遞法 1、感知:快樂為正、悲傷為負 2、分享:主動=快樂=正能量 被動=痛苦=負能量 3、實施:優秀者擁有正能量 領導者傳遞正能量 積極團隊升華正能量 三、學習提升法 1、感悟:正能量團隊應該學什么? 2、改善:正能量團隊應該如何學? 3、解碼:學以致用——學習讓每個人擁有足夠的正能量 第五部分 愛的正能量 一、感恩正能量 1、感恩父母養育之恩 2、感謝企業培養之恩 3、感恩領導教誨之恩 4、感謝同事幫助之恩 5、感激朋友陪伴之恩 二、有愛有力量 1、人生中最不能敷衍的是父母的愛和自己的靈魂 2、調查:家人的心靈密碼 3、分享:孝有四別 4、感悟:感人至深的一條短信 5、方法:孝是一種心態,愛是一種狀態,心靈保持靜態,生活需要動態,心理就不會變態。 三、愛的布施 1、感恩——人生旅途免費的加油站 2、你的生日與母親受難日/你的成長與父母的艱辛/你的迷途與父母的眼淚/你的快樂與父母的笑臉 3、分享:人生的五種身份 4、感悟:《天使的翅膀》 5、感恩視頻:《愛的味道》 第六部分 自由問答 一、自由問答環節 二、制定行動方案 |
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