【主講專家】周祺林
【課程背景】
領導與管理有什么區別？你了解你的領導風格嗎？如何讓下屬產生最大績效？針對不同員工有什么方法讓其快樂自發工作？
世界500強追捧的情景領導課程為你解開迷霧與困惑。
情境領導®模型是由以組織行為學大師保羅• 赫塞博士（Dr. Paul Hersey）為首的一批組織行為學家研發而成，并已經成為被廣泛接受的領導力發展體系的基礎。
情境領導®同時關注績效和員工的發展。它主張針對被領導者不同的績效和發展需求，領導者通過適時地調整自己的領導行為，有效地影響被領導者的表現；在發展員工的同時獲得更高的績效，使團隊得以持續的成長。
【課程大綱】
第一講 領導力與情境領導
1、什么是領導？什么是領導力？什么是領導者？
2、為什么說如果主管不是領導者，就無法成功的管理團隊？
3、為什么說領導者不是一個職務而是一種心理狀態？
4、團隊建設的新目標：形成領導者與被領導者的關系。
5、領導是一種“投入”與“產出”的表現形式。
6、為什么說缺乏領導力的團隊不會有執行力？
5、情境領導的涵義
能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
6、課堂討論：我的習慣
第二講 情境領導的第一步：任務
1、確定工作任務的雙重含義
2、工作任務的特點
3、溝通的要求與標準
第三講 情境領導的第二步：行為分析與診斷
1、什么是工作準備度？
2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態？
3、如何判斷員工的能力？
4、如何判斷員工的意愿？
第四講 情境領導的第三步：領導行為與領導風格
1、領導者行為方式的兩大脈絡：工作行為和關系行為。
2、當員工能力不夠時，領導者做什么？
3、當員工意愿不強時，領導者做什么？
4、什么是領導風格？
5、四種不同的領導風格及其特點
6、什么樣的領導風格能夠提升部屬的責任感？
7、什么樣的領導風格能夠提升部屬的參與感？
8、什么樣的領導風格能夠提升部屬的歸屬感？
9、什么樣的領導風格能夠提升部屬的滿意度？
第五講 領導風格的改善與落地
1、領導的有效性，取決于領導者與被領導者之間的關系；
2、沒有一種具體的領導方式可以保證在任何場合都能奏效。
3、針對同一個人在不同任務中的表現，采取不同的領導風格。
4、評估員工能力和意愿的方法。
5、針對員工需求的領導風格——領導風格與員工需求的匹配：
－準備度（1）狀態下，員工的需求特點；領導者怎么做？
－準備度（2）狀態下，員工的需求特點；領導者怎么做？
－準備度（3）狀態下，員工的需求特點；領導者怎么做？
－準備度（4）狀態下，員工的需求特點；領導者怎么做？ |
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