作為一個現代企業的管理者，需要懂得一些人力資源的技能。
說到這里，可能有的朋友會問，業務部門的管理者都去學人力資源了，那還要人力資源部干嘛，真的需要《炸掉人力資源部》嗎？（托馬斯·斯圖沃特在《財富》雜志上揚言要“炸掉人力資源部）
我們可以思考四個問題。
實際上是我們用人部門的負責人做主的，HR把關的是基本面，基本條件是否符合，資質有無問題，信息是否真實，但是對于專業能力通常還是我們用人部門說了算。
02、部門員工日常是誰來培育
是人力資源部組織的若干次集中培訓嗎？真心不是的，員工日常的成長和培育更多來自于工作實踐，來自于上級的言傳身教。
03、日常員工是誰來管理
這個應該沒有疑問，不管是目標設定，績效反饋，還是日常激勵，都是由用人部門的管理者來實施的。
04、員工的留存誰來做
人力資源部會制定相關相關的制度，提供專業咨詢，但是具體的實施，不管是員工挽留還是員工解除，直接的實施者都是我們的管理者。
綜上所述，我們的管理者實際上人才管理中“選、育、用、留”最直接的實施者和踐行者。
因此，我們說管理者學習一些人力資源管理的知識是非常有必要的。
話說回來，我們現在處于信息爆炸的時代，其實現在《非人力資源經理的人力資源管理》課程也非常的多，很多時候我們的管理者發現，知識學了很多，但是能應用在工作中的非常少。
學而已不用，知識就沒法內化和轉化，時間一長，學到的東西就被遺忘了。
在這里向大家分享一句蘇格拉底的名言：蘇格拉底曾經說過“教學不是灌輸，而是點燃”。
這句話背后的邏輯就是當今盛行的建構主義教學法，建構主義的教學的三大法寶在本課程中也有了很好的體現。
建構主義教學法的三大法寶是：
01、通過提問引發思考
02、通過案例激活舊知
03、通過講解建立新知
關于這三大法定，企業人才發展實戰專家劉暢老師有充分的發言權。他將這三大法寶融入了課程：《管理者必備的人力資源12大技能》。
這個課程中，12大情景都是從問題開始的，可以讓我們的管理者來思考，在自己的工作中，在自己的團隊中，是否存在這樣的問題，代入現實的工作場景。
我們的管理者都有豐富的工作經驗了，如果直接講方法論，由于過往經驗的原因，吸收度會有問題.
但是通過案例就不一樣，案例可以更好的激發舊知，把舊的經驗和知識跟我們要講授的方法論進行聯系，這樣才能更好的吸收和轉化。
這三大法寶是貫穿整個課程始終，實際上不僅僅是這個課程適用，它可以應用在我們成人學習的方方面面。
實際上，劉暢老師選取的12個典型的場景和問題，并沒有窮盡管理會遇到全部問題，其實可以做成24個場景或者36個場景。
但是如果這樣的話，場景可能就不夠典型了，可能有的場景我們的管理者工作5年都碰不到。
所以，更多的內容還是交給人力資源部，讓人力資源部發揮統籌、組織、協調、規范、督導的工作，我們的管理者就在人才管理中把學到的思路和方法落到實處，讓員工得以成長，讓組織績效得以提升。
想了解更多管理者必備的人力資源技能，就來學習劉暢老師的課程吧！劉暢老師是企業人才發展實戰專家，人力資源管理師（一級），人力資源法務師（高級），CSTD學習項目設計師，中歐商學院杉樹計劃導師，中國內訓師大賽評委/中國企業微課大賽評委。曾任：新東方教育（上市公司）人才發展經理，武漢仟吉集團/卓爾控股（上市公司） 培訓負責人。擅長領域：人才盤點、微課開發、課堂呈現技巧、非人力資源管理。
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