人力資源總監（CHO），是現代公司中最重要、最有價值的頂尖管理職位之一,CEO的戰略伙伴、核心決策層的重要成員。
在目前條件下，由于人力資源總監往往不處于核心圈的決策層面，故其可歸于高級職員，但不是高層管理人員，甚至僅僅是被置于中層員工的地位。鑒于此，為實現角色再定位和增值，企業人力資源總監在實踐中需要掌握四大核心技能：一、掌握業務，成為企業核心經營、管理層的一部分，了解并參與基本的業務活動，具有強烈的戰略業務導向。二、掌握人力資源，確保基本的HR管理和實踐相互協調，并擔當起行政職能。三、個人信譽，具備良好的人際影響能力、問題解決能力和創新能 力。四、掌握變革，要懂得如何領導企業變革與重組。而這些不能脫離培訓。
企業打造人才隊伍的基本方法是：對高層，選擇大于培養；對中層，既選擇又培養；對基層員工，培養大于選擇。 ——姜汝祥
一家沒有優勝劣態文化和精神的公司反而是對員工的不尊重，真正的人性化制度不是給員工終生就業的機會，而是給他們終生就業的能力。——楊鵬博
開課時間: 2015年4月17-19日 昆明 5月20-24日 深圳
學習投資: 6000元/人(包括培訓、培訓教材、場地費等)
招生對象：各類型企業分管人力資源的副總裁、副總經理;董事長、總裁、總經理等高層決策人員;人力資源總監/經理、行政總監/經理;政府機關和事業單位人事/行政主管。
項目背景
《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》要求：建立政府指導下以企業為主體、市場為導向、多種形式的產學研戰略聯盟，依托國內外高水平大學和其他培訓機構，實施企業經營管理人才素質提升工程，培養一大批精通戰略規劃、資本運作、人力資源管理、財會、法律等專業知識的企業經營管理人才。
為貫徹落實國家人才發展戰略，中國人力資源開發研究會會同國家有關部委工作機構，與國內知名大學和人力資源管理咨詢機構合作，建立了“中國人力資源開發產研學戰略聯盟”，計劃在北京大學等12所高校，通過實施“企業高層管理系列培訓EDRA項目”，有計劃、分步驟地培訓企業首席執行官（CEO）、人力資源總監（CHO）、技術總監（CTO）、首席運營官（COO）、財務總監（CFO）、銷售總監（CSO）等企業經營管理人才。經過培訓考核合格的學員，納入全國企業經營管理人才庫。
推進企業經營管理人才系列化培訓，首先必須打造高水平的人力資源總監（CHO）隊伍。北京大學、浙江大學等實施項目的首批12所高校，決定已舉辦人力資源總監（CHO）高級研修班為起點，逐步覆蓋企業其他高層管理人才培訓，推進人才強國戰略的實施。
培訓目標
培養具有戰略思維、掌握人才開發與管理理論、精通人力資源實務的高層人力資源管理者；特別適合于大型國有企業、上市公司、規模化民營企業的人力資源總監（CHO）。
培訓對象要求（符合其中一項即可）
1、企業、事業單位高級人力資源管理者；
2、本科以上學歷且3年以上人力資源管理工作經驗；
3、大專學歷且5年以上工作經驗，擔任人力資源管理工作者；
課程特色
借鑒全球人力資源最領先的倫敦經濟政治學院專業課程理論，結合中國企業管理的實際，運用本土咨詢實操訓練的方法，專門針對人力資源總監（CHO）職位自主研發的P-MBA實戰管理培訓課程。
1、模塊化設置。第一模塊：戰略為本；第二模塊：專業致勝；第三模塊：實務立身。
2、“五位一體”教學法：戰略思維修練 + 專業知識要領 + 經典案例剖析 + 實務模擬 + 名企考察 。
課程介紹
模塊一：組織行為管理 模塊六：全面薪酬管理及激勵機制
•組織中人員個性特征分析
•團隊構建和有效性
•組織內有效溝通的基本邏輯與心理要素
•有效處置組織內部沖突的主要原則與方法
•組織文化構建
•領導藝術 •全面薪酬系統基本框架
•戰略薪酬管理思路
•工資體系構建
•市場定位策略
•為績效付酬計劃
•特定群體激勵計劃（如高管、銷售人員等）
•薪酬福利預算、控制和管理
模塊二：組織發展與變革管理 模塊七：全方位績效考核與管理
•組織發展和變革管理的含義及其差異
•區分組織發展和其他五種組織變革的戰略
•組織干預的理論和方法
•目前組織發展和變革管理的發展狀況 •績效管理面臨的挑戰
• 以平衡計分卡為基礎的公司績效指標建立
•KPI績效考核制度的建立
•績效考核面談程序
•績效考核結果的有效運用
模塊三：戰略性人力資源管理 模塊八：國際HR管理
•人力資源的目標與策略
•人力資源系統的建立與戰術
•建立適應企業戰略的組織支持系統 •國際人力資源管理趨勢和挑戰
•人力資源管理與企業經營的國際化
•文化差異與人力資源管理
•多元化團隊的管理
•外派員工的管理
模塊四：基于勝任能力的人力資源管理 模塊九：勞動合同法條款解析與應對策略
•何謂勝任能力
•勝任能力模型建置程序
•勝任能力測評工具的選擇與應用
•以勝任能力為基礎的招募流程
•以勝任能力為基礎的培訓架構 •《勞動合同法》主要條款解讀
•《勞動合同法》與現行勞動法規的區別
•《勞動合同法》實施后企業所面臨的嚴峻形勢
•企業面對勞動合同立法新變化的應對策略
模塊五：接班人計劃（繼任計劃）
•繼任計劃與人力資源規劃和組織戰略
•繼任管理體系的生命周期
•繼任管理體系的要素
•選擇需要具備的價值觀和勝任力標準
•確定評估方法，發現未來潛力
•明確對高潛質員工的跟蹤方法及個人發展計劃（IDP）
專家簡介：
梁雅杰
梁雅杰----現任芬蘭ELCOTEQ電子有限公司亞太地區人力資源總監，培訓在線名師內訓團高級講師，曾先后就職于美國舒布洛克公司、DHL中國等著名跨國公司，擔任中國或亞太區人力資源高級管理工作；獲美國紐約州立大學布法羅商學院和人大合辦EMBA。
擅長領域：
策劃咨詢 人力資源 綜合管理
薪酬管理、績效管理和培訓及發展管理
工作經歷：
為美國紐約州立大學布法羅商學院和人民大學聯合辦EMBA、碩士學位。
現任芬蘭ELCOTEQ電子有限公司亞太地區人力資源總監，曾先后就職于美國舒布洛克公司、DHL中國等著名跨國公司，擔任中國或亞太區人力資源高級管理工作，精通國內外先進的薪酬管理、績效管理和培訓及發展管理，并成功在企業有效運用。
是中外企業人力資源協會理事、清華大學職業經理訓練中心目標管理和績效管理名譽教授，曾經為數十家企業提供培訓、咨詢服務，資深的專業經驗在業界得到廣泛認可。
教育背景：
美國紐約州立大學布法羅商學院和人民大學聯合辦EMBA、碩士學位。
張遠坤----企業“3X”管理模式創始人
人力資源管理實戰培訓專家兼資深顧問
績效管理問題解決專家——長期致力于為企業建立KPI績效管理體系
中山大學MBA
香港權智集團人力資源主管
香港KINGDOM集團人力資源部總監 歐洲企業亞太區人力資源總監
2003年曾作為特約嘉賓參與著名節目主持人竇文濤主持的節目
工作實戰經驗
十多年集團人力資源管理實戰經驗，曾在民營、國營、港資、外資企業歷任香港權智集團人力資源主管、健
力寶集團人力資源經理、香港金德集團人力資源總監、法資企業亞太區人力資源總監。
對于企業人力資源管理有較深的理論研究和豐富的實戰經驗，曾幫助多家國有企業，集團企業，中小型企業
做過整體的人力資源管理咨詢案。
劉鳳瑜---管理學博士
1991年畢業于北京師范大學教育系，獲得教育學學士學位；1997年畢業于北京師范大學發展心理研究所，獲得理學（發展心理學）碩士學位；2004年畢業于南開大學國際商學院，獲得企業管理博士學位。現就職于微軟（中國）有限公司人力資源部，并曾就職于摩托羅拉（中國）電子有限公司人力資源部，人力資源治理及員工關系高級經理。在人力資源領域分別從事過員工培訓與發展、員工關系管理、員工溝通、員工服務、員工薪資福利、員工招聘、組織發展等領域的實踐工作，具有十多年的人力資源管理實踐經驗。此外，還參與編寫了《心理輔導的理論與實踐》、《凝聚知識員工》等論著，出版了專著《服務生產力及其評價體系》和獨立譯著《凱洛格品牌論》，并在國內許多核心刊物上發表十余篇學術論文。
張涵中
◆企業培訓體系實踐轉化專家
◆全球最大的管理咨詢公司埃森哲公司咨詢顧問
謝玉雄 管理創新導師，中國科大MBA。
余世維名仕領袖學院戰略合作講師
美國【情境領導】【六頂思考帽】授證講師
臺灣生產力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授證講師
國家人力資源管理師考證惠州黨校、深圳市委黨校認證講師
世界五百強【富士康集團】、FCI集團常年特聘培訓師
主要研究企業管理創新、組織行為學、人力資源管理
個人資歷：
奧科控股集團 人力資源總監
日本TDK合資企業，副總經理兼人力資源部部長
富士康企業集團 IE學院 資深經理
曾服務于世界500強FOXCONN、TDK集團公司。歷任人力資源經理、總監、副總等職務。將近20年的企業管理咨詢、培訓授課經驗。在組織戰略、組織行為、中高層領導藝術、管理技術創新、人力資源優化、問題分析與解決等領域，頗有獨到見解并積淀了豐富的可操作性實戰經驗。謝老師的課程結構清晰、邏輯嚴密、工具實用、方法有效，解決了企業的實際問題，也贏得了業界良好口碑和贊譽。
作為一個專業的培訓師，謝玉雄老師歷經國內多家校、企機構金牌講師、多年跨國公司的中高層管理經驗，可謂身經百戰，結理論與實務于一身。1000多場次的企業培訓和公開演講，為企業的可持續發展提供了實際而有效的幫助。謝老師的課程贏得了業界良好的口碑和贊譽，曾被太原富士康、FCI的高層贊譽“看到謝老師的專業能力和優秀表現，企業愿意常年聘請他來傳授領導力訓練”。桃李不言，下自成蹊，謝老師在十年內受邀在各大企業、學院、星級酒店等培訓1200多場，服務企業有650余家，累計聽課近5萬余人次。
授課風格及主要方式：
謝玉雄老師有世界級外企工作12年的實戰經驗，是中國大陸最早赴臺灣生產力中心深造領導力研修的授證講師。運用的主要授課方法是引導式授課法，采用MBA管理案例教學的模式, 引用100% 行業案例，貼近學員實際，授課理念秉承活潑、嚴謹、系統、適用的風格，推崇寓教于樂及快樂學習的方式，強調學以致用，能夠結合企業現狀，解決企業在實際工作中遇到的問題為教育訓練的最終目的。 |
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