主 講：丁堅(jiān)，實(shí)戰(zhàn)人力資源管理專家
培訓(xùn)安排：2020年11月21日/佛山
課程費(fèi)用：1600元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)服務(wù)費(fèi)）
課程對(duì)象：企業(yè)各部門中高層管理人員；人力資源部管理人員
培訓(xùn)背景：
在當(dāng)今激烈的市場競爭中，人力資源的管理已成為企業(yè)制勝的重要因素，它如同市場拓展、產(chǎn)品研發(fā)、資金運(yùn)作一樣重要。特別是新勞動(dòng)合同法的實(shí)施，對(duì)企業(yè)人力資源管理提出全面的挑戰(zhàn)，對(duì)人員招聘、薪酬設(shè)計(jì)、績效考核等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。員工管理是企業(yè)人力資源管理中最困難、最復(fù)雜的環(huán)節(jié)。怎樣用好人，這一企業(yè)最昂貴的資源永遠(yuǎn)是企業(yè)中高層管理者所面臨的最大挑戰(zhàn)。但長久以來，非人力資源經(jīng)理往往因?yàn)閷?duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)不清，造成人員流失、考核不公，影響企業(yè)的整體發(fā)展。
現(xiàn)代企業(yè)管理的實(shí)踐證明，人力資源管理能力是優(yōu)秀直線經(jīng)理人必備的素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果各部門經(jīng)理都具備一定的人力資源管理專業(yè)知識(shí)，企業(yè)的綜合效益將提高30％！本課程詳細(xì)解讀作為非人力資源經(jīng)理的人力資源管理系統(tǒng)知識(shí)與實(shí)操技巧，幫助企業(yè)各級(jí)管理人員迅速構(gòu)建高績效的團(tuán)隊(duì)。
課程收益：
1. 讓每位部門經(jīng)理明白：任何一位經(jīng)理首先是該部門的人力資源經(jīng)理！
2. 讓每位部門經(jīng)理明確：培養(yǎng)部屬、發(fā)展員工、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)與完成部門經(jīng)營業(yè)務(wù)對(duì)于任何一位經(jīng)理來講同等重要！
3. 讓每位部門經(jīng)理掌握：選人、用人、育人、留人、員工關(guān)系的實(shí)戰(zhàn)技巧
4. 讓每位部門經(jīng)理配合：總經(jīng)理或人力資源部經(jīng)理共同開展人力資源的管理與開發(fā)
【授課方式】
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；
案例式教學(xué) — 講解式案例和討論式案例相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)分享研究；
互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再復(fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用；
強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)；
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞。
【授課風(fēng)格】
激情四射的演講，幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)、見解犀利的言辭；數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷，數(shù)萬學(xué)員見證，確保您能夠立即學(xué)以致用！
【培訓(xùn)大綱】
第一單元 人力資源管理的核心概念與部門主管的角色認(rèn)知
管理者的三層境界？
團(tuán)隊(duì)管理者的升遷真相
人力資源工作，理念先行
·員工不僅是“資源”，更是“資本”！
·敬人者，人恒敬之。
·80/20法則與彼德原理的啟發(fā)。
學(xué)員看圖說話：在日常員工管理工作中，HR與直線經(jīng)理投入的時(shí)間精力比例應(yīng)該分別是多少？
直線部門主管如何與人力資源部配合
·要熟悉了解公司主要人事管理制度與人事作業(yè)流程
·尊重人力資源部門的專業(yè)性
·共同參與公司人力資源部的統(tǒng)一工作安排
·主動(dòng)承擔(dān)部門內(nèi)部的人力資源管理工作
強(qiáng)調(diào)課程核心理念----確定“所有直線經(jīng)理首先是本部門的內(nèi)部人力資源經(jīng)理，然后才是本部門的業(yè)務(wù)經(jīng)理”的觀念
第二單元 非人力資源管理的專業(yè)培育---工作分析與招聘面試技巧
咨詢案例導(dǎo)入：為什么工作分析很重要?
工作分析的常用方法
·1、問卷調(diào)研法
·2、工作日志法
·3、360度訪談法
·4、現(xiàn)場觀察法
實(shí)戰(zhàn)工具：如何崗位職責(zé)真正落地
討論：業(yè)務(wù)部門人員新增招聘需求與企業(yè)人力成本控制的矛盾？
常見的招聘面試方法和適用場合解析
給應(yīng)聘者一個(gè)好印象：面試官的面試禮儀（211工程打造雇主品牌）
明確人才精準(zhǔn)選拔的勝任力素質(zhì)：鉆石模型
·結(jié)構(gòu)化行為面試提問分析
·STAR行為面試技巧
·行為面試---STAR樣本
·行為面試的要點(diǎn)總結(jié)
實(shí)戰(zhàn)面試技巧對(duì)策探討:
·責(zé)任心 、執(zhí)行力 、學(xué)習(xí)力
專題：如何拓展更多的招聘人才渠道？
第三單元 非人力資源管理的專業(yè)培育---部屬培育與反饋輔導(dǎo)
主管人才培育六個(gè)思想障礙
部屬為什么績效評(píng)估不達(dá)標(biāo)？---ASK模型
·如何改變影響團(tuán)隊(duì) “A態(tài)度”？
·反復(fù)洗腦：主動(dòng)經(jīng)常宣貫，影響員工理念；
·讀書分享會(huì)：每季度每人一本書學(xué)習(xí)；
·身邊榜樣故事：樹立正向典型，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部強(qiáng)化正能量；
·落地工具：節(jié)操幣考核
·如何訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)必備“S技能”？
·主動(dòng)制造與技能提升相關(guān)的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)：
·成年人的721學(xué)習(xí)定律；
·標(biāo)桿員工實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)技巧的復(fù)制推模；
·定期專題的綜合技能比武PK
·落地工具：OJT輔導(dǎo)口訣
·如何培訓(xùn)員工應(yīng)知應(yīng)會(huì) “K知識(shí)”
·系列培訓(xùn)+定期考試（自學(xué)，員工分享，外部專家面授）；
·讓員工內(nèi)部輪流講課（知識(shí)點(diǎn)OPL訓(xùn)練）；
·案例分析會(huì)：針對(duì)工作實(shí)際問題，舉一反三，以點(diǎn)帶面；
·落地工具： 專業(yè)技能四分圖
如何迎接新人：新員工培訓(xùn)發(fā)展的關(guān)鍵事件
塑造團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀到卓越的職業(yè)習(xí)慣
·工具之一：10分鐘法則;
·工具之二：六點(diǎn)工作制；
·工具之三：發(fā)揚(yáng)香蕉文化;
·工具之四：三卡一本;
第四單元 非人力資源管理的專業(yè)培育---目標(biāo)管理與與績效考核
績效案例討論：為什么這兩個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的結(jié)果有明顯差別？
績效體系推行普遍存在的“四重四輕”
績效管理六步法之邏輯關(guān)系
·1、績效目標(biāo)設(shè)立
·2、日常數(shù)據(jù)記錄
·3、全過程行為糾偏
·4、績效評(píng)分
·5、績效面談
·6、實(shí)施管理改進(jìn)
實(shí)戰(zhàn)演練：如何量化編制部門考核指標(biāo)
討論：某企業(yè)績效面談的反饋情景，有什么問題？
·績效反饋的前期準(zhǔn)備事項(xiàng)
·現(xiàn)場分享：績效反饋輔導(dǎo)面談的核心步驟
·如何面對(duì)面談中的異議與僵局
業(yè)務(wù)部門經(jīng)理是本部門考核的直接責(zé)任人
業(yè)務(wù)部門主管推行績效的關(guān)鍵詞
·先“幫助”，后“考核”！
·先“改善”，后“控制”！
·關(guān)注【過程】， 才有【結(jié)果】！
第五單元 非人力資源管理的專業(yè)培育---有效激勵(lì)與員工關(guān)系
員工激勵(lì)的典型誤區(qū)
·激勵(lì)規(guī)則不清楚，領(lǐng)導(dǎo)說話不算數(shù)；
·激勵(lì)需求偏差，缺乏同理心；
·激勵(lì)平均主義；
·激勵(lì)不及時(shí),激勵(lì)頻次太少；
·激勵(lì)逆向：員工做了好事，卻被主管責(zé)備。
案例討論：為什么“年度優(yōu)秀員工”流于形式？
頭腦風(fēng)暴：有哪些激勵(lì)團(tuán)隊(duì)工作熱情的手法？
非薪酬激勵(lì)的核心模式分析：
·愿景激勵(lì)—企業(yè)使命、愿景與價(jià)值觀，與個(gè)人發(fā)展結(jié)合
·成就激勵(lì)--給自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓員工與工作談戀愛；
·情感激勵(lì)--關(guān)心員工（家屬），多溝通，多交流。
·贊美激勵(lì)--表揚(yáng)員工的實(shí)戰(zhàn)技巧；
·挫折激勵(lì)--處罰批評(píng)：胡蘿卜+大棒+胡蘿卜。
專題分享：打造和諧團(tuán)隊(duì)的員工關(guān)系管理
學(xué)員測試：員工關(guān)系管理之情景領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
·如何讓團(tuán)隊(duì)成員人盡其才
·帶人如帶兵，帶兵如帶“心”
·如何管理部門的超級(jí)明星員工
·當(dāng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)“刺頭”員工
·如何清理部門的“C類”員工
沒有完美的個(gè)人，可以有完美的團(tuán)隊(duì)
課程總結(jié)與知識(shí)回顧
【培訓(xùn)講師】丁堅(jiān)，實(shí)戰(zhàn)人力資源管理專家
管理學(xué)博士，資深咨詢專家，實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)專家，企業(yè)變革管理專家；
清華大學(xué)研究院、上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院、上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院、浙江大學(xué)企業(yè)管理中心等高校總裁班、MBA中心特聘客座教授；
中企聯(lián)注冊管理咨詢師、國家注冊高級(jí)培訓(xùn)師、精益生產(chǎn)管理師、高級(jí)人力資源管理師；
現(xiàn)任上海升鼎咨詢集團(tuán)董事合伙人，執(zhí)行總經(jīng)理；歷經(jīng)數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)管理咨詢項(xiàng)目與培訓(xùn)輔導(dǎo)，國內(nèi)數(shù)百家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簽約講師；
丁堅(jiān)老師至今已有十五年以上的人力資源管理工作與咨詢經(jīng)驗(yàn)；十年以上職業(yè)講師與咨詢顧問實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過數(shù)百家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢和管理變革項(xiàng)目。代表客戶主要有代表客戶主要有中國石油天然氣集團(tuán)、中國海爾集團(tuán)、中國移動(dòng)、中國電信、中國醫(yī)藥集團(tuán)、北京住總集團(tuán)、中國廣廈集團(tuán)、中國南車集團(tuán)、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國農(nóng)村信用社、中國銀行、中國建行、中國工行、3C科技（中國）集團(tuán)、戴爾DELL(中國)、林德叉車(中國)、VAG（中國）、三一重工、北汽福田、江淮客車集團(tuán)、正泰集團(tuán)、天馬集團(tuán)、廣東慧谷集團(tuán)、上海供電局、上海保集集團(tuán)、上港集箱、上海蘇爾壽、上海信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、上海百勝軟件、上海九隆房地產(chǎn)、上海龍宇控股、山東平安保險(xiǎn)、SGS(中國)通標(biāo)、浙江寶億集團(tuán)、新加坡超級(jí)食品集團(tuán)、中國航天科技集團(tuán)、東方航空、江蘇開元集團(tuán)、江蘇牧羊集團(tuán)、浙江天能集團(tuán)、上海航道勘察設(shè)計(jì)研究院、上海東捷電力集團(tuán)、南京地鐵公司、江蘇貝爾地板、江蘇艾貝服飾、浙江中捷集團(tuán)、中國汽車技術(shù)研究中心、廈門港務(wù)船務(wù)公司、浙江太子龍服飾、江蘇交通規(guī)劃設(shè)計(jì)院、浙江華庭房地產(chǎn)集團(tuán)、浙江森森集團(tuán)、浙江興業(yè)集團(tuán)、華潤集團(tuán)、寧波球冠電纜、安徽泰華集團(tuán)、江蘇省農(nóng)業(yè)銀行、中國長城資產(chǎn)管理公司、舟山煙草、舟山自來水、煙臺(tái)供電、宜興供電、博格華納汽車零部件（中國）、浦東電信、通用線纜（中國）、閥安格水處理（中國）、臺(tái)橡（南通）、上汽集團(tuán)安吉物流、四川棉麻集團(tuán)、武漢中石化、牧羊集團(tuán)、海力士-意法半導(dǎo)體（中國）、長春電力設(shè)計(jì)院、天津康師傅集團(tuán)等大型企業(yè)單位。
丁堅(jiān)老師善于解答學(xué)員疑問，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶好評(píng)。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識(shí)管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。他的培訓(xùn)五大特色：
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；
案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再復(fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；
強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)中；
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團(tuán)隊(duì)游戲式的知識(shí)傳遞、“誤區(qū)診斷”，使學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)，在娛樂之后有更多感悟。
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